強教必先強師。隨著產(chǎn)業(yè)迭代提速，復(fù)合型技術(shù)技能人才需求持續(xù)攀升，然而中職教師隊伍卻普遍存在教研組織松散、教改動力不足、協(xié)作效能低下等短板。為全方位激活教師團隊凝聚力、創(chuàng)新力與可持續(xù)發(fā)展力，浙江省紹興市職教教研室立足紹興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，構(gòu)建起“雁型布陣、跨界融創(chuàng)、數(shù)智護航”市域中職教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)體系，打造出一批“協(xié)作緊密、創(chuàng)新活躍、引領(lǐng)卓越”的一流中職教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，為區(qū)域職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢師資根基。

　　雁型布陣：

　　團隊建設(shè)適配產(chǎn)業(yè)發(fā)展

　　紹興市打破校際、專業(yè)、產(chǎn)業(yè)邊界，精準對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，分層構(gòu)建傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)三大雁陣體系，組建基于專業(yè)群的18個中職教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，全面覆蓋全市15個重點規(guī)模產(chǎn)業(yè)。

　　團隊實施“1+4+N”層級架構(gòu)，即1個“頭雁”名師領(lǐng)航定向，4類“強雁”骨干支撐帶動（文化課帶頭人、專業(yè)課帶頭人、企業(yè)大師、高校專家等），N名“新雁”青年教師蓄勢跟進，形成梯度培育、層層進階的人才梯隊。同時，每個團隊對接1所高校和3—5家標桿企業(yè)，實現(xiàn)“一團隊一特色”差異化發(fā)展路徑。

　　為壓實建設(shè)成效，市職教教研室構(gòu)建團隊增值評價體系，從文專融合、校企跨界、校際聯(lián)動三個維度開展動態(tài)量化考核，每年依據(jù)產(chǎn)業(yè)人才需求變化優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)與數(shù)量，保持團隊建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展持續(xù)適配性，最終形成人人成長、整體躍升的良好局面。

　　跨界融創(chuàng)：

　　激活教師專業(yè)成長動力

　　橫向重構(gòu)“文專融通、專專融通、專崗融通”的課程組織邏輯，縱向開辟“課賽研創(chuàng)”貫通實踐路徑，構(gòu)建“跨界融創(chuàng)”教改新范式，使教學(xué)團隊保持創(chuàng)新活力。

　　課堂筑基。推動標準統(tǒng)籌開發(fā)、資源共建共享與課堂智能變革協(xié)同發(fā)力，探索跨界課堂教學(xué)新模式，夯實人才培養(yǎng)質(zhì)量基礎(chǔ)。

　　課賽共生。將各類技能大賽標準與數(shù)智技術(shù)融入日常教學(xué)，對賽項進行技術(shù)解構(gòu)，促進競賽內(nèi)容向教學(xué)資源的有效轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)賽教相長。

　　課研共進。以教學(xué)難點、賽事重點與行業(yè)痛點為教研方向，團隊聯(lián)合攻關(guān)，推動教研成果反哺課堂實踐。

　　課創(chuàng)共贏。推動課程內(nèi)容向技術(shù)方案與創(chuàng)新產(chǎn)品多途徑轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)學(xué)用增值。

　　以課為基、以賽促教、以研優(yōu)課、以創(chuàng)賦能，“課賽研創(chuàng)”形成“跨界融創(chuàng)”教改閉環(huán)，激活教師專業(yè)成長的內(nèi)生動力。

　　數(shù)智護航：

　　優(yōu)化教師團隊培養(yǎng)生態(tài)

　　打造“越智云”平臺，整合團隊架構(gòu)、智慧教研、資源智庫及人工智能大模型四大核心模塊，以數(shù)智技術(shù)全面賦能團隊建設(shè)與協(xié)作生態(tài)。

　　團隊架構(gòu)清晰呈現(xiàn)各雁陣團隊的組織架構(gòu)、成員信息、核心任務(wù)等內(nèi)容，實現(xiàn)團隊運行管理的公開透明。

　　智慧教研打破校際、校企時空壁壘，集成線上教研、空中課堂、數(shù)智評價等多元功能，推動協(xié)作共享走向深入。

　　資源智庫匯聚團隊合作開發(fā)的教學(xué)資源，支持模塊靈活拆分與內(nèi)容動態(tài)迭代，實現(xiàn)教學(xué)資源的高效配置與持續(xù)優(yōu)化。

　　人工智能大模型嵌入慕課大師、智慧閱讀、多模態(tài)智能體等前沿應(yīng)用，輔助教師精準施教、個性化指導(dǎo)，全面提升教學(xué)效能。

　　四大模塊協(xié)同聯(lián)動，以數(shù)字化手段護航市域教師教學(xué)創(chuàng)新團隊的常態(tài)化運行與可持續(xù)發(fā)展，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢數(shù)智基礎(chǔ)。

　　經(jīng)過多年探索，紹興中職教師團隊建設(shè)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。從2020年到2024年，紹興市中職教師在三大賽（教學(xué)能力大賽、班主任能力大賽、思政課比賽）中，累計斬獲15項國賽金獎，連續(xù)保持全國設(shè)區(qū)市金牌數(shù)首位，在2025年教師三大賽中獲省一等獎24項，占全省2/3，實現(xiàn)了從“個體卓越”走向“群體卓越”。

　?。ㄗ髡叽髦敲粝到B興市職業(yè)教育研究室正高級講師，傅衛(wèi)莉系紹興市中等專業(yè)學(xué)校正高級講師）

《中國教育報》2026年06月30日 第07版