中國教育新聞網(wǎng)訊(實習生 趙偉 記者 李凌) 5月11日,由北京市教育學會、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院主辦,江蘇圣陶教育科技發(fā)展有限公司、北京市芳草地國際學校、西安高新國際學校承辦的全國首套小學STEAM教材發(fā)布會在北京市芳草地國際學校舉行。

國家教育咨詢委員會委員、國家考試委員會委員、聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會榮譽主席、著名教育家陶西平；教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生；國家教育咨詢委員會委員、中國科技館原館長、研究員王渝生等學界的專家教授出席了此次發(fā)布會。此外,來自數(shù)十個學校的校長、領(lǐng)導、老師,以及多家媒體也出席了會議。

會議現(xiàn)場,由多位名師共同編著的全國首套小學STEAM科創(chuàng)教育系列叢書《科創(chuàng)教育實驗教材》正式發(fā)布。本次會議還同時發(fā)布了全國首套《中小學人工智能系列叢書》,這是當前國內(nèi)AI(人工智能)普及教育的一次突破性成果。

陶西平表示,全國首套《科創(chuàng)教育實驗教材》的發(fā)行,是眾多學者創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶:中國的STEAM教育并沒有照搬美國的STEAM教育,是具有中國特色的科創(chuàng)教育;這套教材既吸收了STEAM教育和創(chuàng)客教育的理念和做法,又結(jié)合了中國小學教育的特點,集“綜合性、探究性、實踐性和合作性”特點于一身。這是全國的第一套小學STEAM教材,頗具現(xiàn)實意義,希望各個學校能積極參與并在實踐中將其發(fā)揚光大。

接著,STEAM教研中心主任尹利和闡述了教材產(chǎn)生的背景,包括課程的設計理念、整體實施策略等。教材的編委成員杜瑩、黃迪也對STEAM教材在西安高新國際學校的研發(fā)與實踐做了總結(jié),從教材的研發(fā)情況談到了課程實踐,最后做了總結(jié)提升。目前,西安高新國際學校已經(jīng)開始基于教材內(nèi)容對全校4600余名學生進行授課。該教材是全國首套覆蓋小學全部六個年級的STEAM教育課程,包含58個主題、110個制作項目、315個學時。

STEAM是一種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的教育理念,在推廣教材的同時,要更加突出跨學科、解決問題、團隊協(xié)作等這些能力的培養(yǎng),改變傳統(tǒng)的育人模式和課程。STEAM教育主要是培養(yǎng)創(chuàng)新人才,習近平總書記曾強調(diào),要在全社會大興識才、愛才、敬才、用才之風,這一要求充分體現(xiàn)了對人才工作的高度重視,對營造人才發(fā)展良好環(huán)境、大力推進人才事業(yè)發(fā)展提出的殷切期望。

教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生表達了自己的見解。他表示,STEAM教育應該與科學課程、綜合實踐課程這兩個國家課程更好的銜接整合,構(gòu)建特色的課程體系;作為地方教材,通過科學的設計,進行有序合理地使用;根據(jù)學校的需求、特點,辦學的理念追求,形成有個性的,有特色,有風格的自己的東西。STEAM課程的教育方式,主要強調(diào)的是實踐、動手、制作、活動,這些正是目前學科課堂所提倡的探究等很多新的學習方式。STEAM教育從資源上來說是跨界的,它不僅局限在課堂內(nèi),而且還要讓企業(yè)、高校實驗室和科研機構(gòu)等都能納入到教育事業(yè)當中。

北京芳草地國際學校劉飛校長做了題為“STEM教育熱的冷思考”的主旨發(fā)言。他強調(diào),與其他傳統(tǒng)教材不同,STEAM教育既是一種學習環(huán)境和思維方式,也是一種游戲規(guī)則和活動體驗,更是一種 “手腦結(jié)合”為主要學習方式,可充分發(fā)揮學習者的想象力和創(chuàng)造力?！?/p>

會后,現(xiàn)場嘉賓進行了研討交流,各領(lǐng)域的專家學者暢所欲言,針對STEAM教育的發(fā)展發(fā)表了自己的看法。我們相信在不久的將來,中國的STEAM教育人才培養(yǎng)的新模式必將開創(chuàng)科技教育工程的新局面。