學(xué)科網(wǎng)全國大型公益欄目《老師請開講》“學(xué)AI用AI”系列講座——“開學(xué)AI第一課：學(xué)生AI課怎么教？”近日開講。山西省運城市理想學(xué)校信息科技教師、運城市創(chuàng)客骨干教師、鹽湖區(qū)教學(xué)能手辛小瑞，以政策落地化、教學(xué)分層化、案例實戰(zhàn)化三大特色，為中小學(xué)教師分享聽得懂、學(xué)得會、用得上的AI教學(xué)實操。這場講座不僅直面教師“不知如何設(shè)計分層教學(xué)”“擔(dān)心安全倫理引導(dǎo)”等痛點，更交付“三步分層設(shè)計法+全學(xué)段實戰(zhàn)案例”，讓AI通識教育真正走進(jìn)日常課堂。

本次講座緊扣《中小學(xué)人工智能通識教育指南（2025年版）》《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》核心要求，將抽象政策轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)方案。針對《指南》中“小學(xué)重體驗、初中重理解、高中重思辨”的分層目標(biāo)，辛小瑞不僅明確各學(xué)段核心任務(wù)，更配套設(shè)計“AI小偵探”“訓(xùn)練我的AI”“算法背后的選擇”等對應(yīng)活動，讓教師清晰知道“政策要求什么，課堂就做什么”。

“找不到適合不同年級的AI教學(xué)資源”是教師的普遍痛點。對此，辛小瑞提出“三步分層設(shè)計法”，給出可復(fù)制的解決方案。第一步把握學(xué)段核心任務(wù)，用口訣幫教師快速定位——小學(xué)“玩中學(xué)”、初中“做中學(xué)”、高中“思中學(xué)”；第二步設(shè)計分層活動，每個學(xué)段配套“目標(biāo)—操作—評價”完整方案；第三步資源二次開發(fā)，指導(dǎo)教師利用現(xiàn)有資源平臺，結(jié)合校情調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓資源適配更靈活。

“聽完就能落地”是本次講座的核心追求。辛小瑞不僅拆解方法，更交付小學(xué)、初中、高中完整教學(xué)案例，從教學(xué)目標(biāo)到資源準(zhǔn)備，從教學(xué)過程到評價設(shè)計，每一步都提供可直接復(fù)用的模板。

辛小瑞圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)智能社會的人”這一核心思想，強(qiáng)調(diào)AI教育不是教技術(shù)，而是通過技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新素養(yǎng)、批判思維素養(yǎng)、人機(jī)協(xié)作素養(yǎng)和社會責(zé)任素養(yǎng)，真正實現(xiàn)工具操作與素養(yǎng)培養(yǎng)的統(tǒng)一。“我們不是要培養(yǎng)AI時代的乘客，而是要培養(yǎng)AI時代的駕駛員?！?/span>辛小瑞說道。

這場聚焦落地性、分層化、育人導(dǎo)向的講座，不僅為教師提供AI教學(xué)的工具箱，更指明“以技術(shù)賦能育人”的方向，讓中小學(xué)AI通識教育從“不知如何下手”變?yōu)椤懊魈炀湍軐嵺`”。