近日，湖南女子學(xué)院深入開展學(xué)習(xí)并落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，制定并推廣《高校宿舍整理收納標(biāo)準(zhǔn)》，推行“5分鐘整理內(nèi)務(wù)+5秒鐘清理垃圾”的日常勞動規(guī)范，將宿舍整理收納經(jīng)驗推廣至省內(nèi)外10余所高校。

體系化推進(jìn)課程建設(shè) 強化勞動觀念

湖南女子學(xué)院面向全體學(xué)生開設(shè)2學(xué)分的《勞動教育理論與實踐》公共必修課程，納入人才培養(yǎng)方案；依托思想政治理論課以及《家庭教育與家庭生活藝術(shù)》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等公共通識課程，嵌入勞動教育相關(guān)內(nèi)容；在學(xué)科專業(yè)課程中，有針對性地融入勞動教育；開設(shè)“整理收納”微專業(yè)以及《插花與茶藝》《非遺棕編技藝》等選修課程，構(gòu)建以勞動教育必修課程為主體、其他課程為支撐、相關(guān)微專業(yè)及選修課程為補充的勞動教育課程體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀；常態(tài)化邀請全國巾幗勞模、非遺工匠等先進(jìn)典型來校進(jìn)行專題宣講，與中國婦女人才網(wǎng)、湖南省長沙市多所小學(xué)達(dá)成合作，共同開發(fā)整理收納、非遺技藝等勞動教育課程與教學(xué)資源，拓展勞動教育課程育人實效。

特色化開展實踐鍛煉 培育勞動品質(zhì)

學(xué)院與時俱進(jìn)，建設(shè)勞動教育實踐中心，制定推廣《高校宿舍整理收納標(biāo)準(zhǔn)》，推行“5分鐘整理內(nèi)務(wù)+5秒鐘清理垃圾”的日常勞動規(guī)范，將宿舍整理收納經(jīng)驗推廣至省內(nèi)外10余所高校。學(xué)院開展寒暑假學(xué)生家庭勞動“五個一”活動（家庭收納整理、家庭團圓宴制作、家鄉(xiāng)發(fā)展服務(wù)、優(yōu)良家風(fēng)調(diào)研與宣講、家庭禮儀宣傳與展示）；實施“母親賦能工程”，組織學(xué)生深入農(nóng)村、社區(qū)開展整理收納技能培訓(xùn)和“美麗家園”公益行動；到湖南省長沙市多所福利機構(gòu)、康復(fù)中心幫助特殊兒童掌握日常生活技能；在中非經(jīng)貿(mào)博覽會、旅游發(fā)展大會等重大活動中開展志愿服務(wù)；建設(shè)隆平稻作公園等勞育實踐基地，不斷拓展校內(nèi)外勤工助學(xué)崗位。

學(xué)院通過打造“校園—家庭—社會”三級勞動實踐場景，讓學(xué)生在富有特色的實踐鍛煉中，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，不斷提高勞動能力，自覺做到尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。

融合化培育勞動文化 弘揚勞動精神

學(xué)院弘揚勞動精神，一是堅持“勞動+主題教育”，在新生入學(xué)教育、年度主題班會、畢業(yè)生離校教育、學(xué)生黨團組織培訓(xùn)等工作中，有針對性地融入勞動教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信、自立自強。二是堅持“勞動+品牌活動”，精心組織家庭文化節(jié)、陽光宿舍文化月等品牌活動，通過空間規(guī)劃設(shè)計大賽、收納整理技能大賽、插花與茶藝展示、變廢為寶作品展示、環(huán)保大富翁、勞動勛章花制作等充滿趣味性的活動，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟勞動創(chuàng)造美的豐富內(nèi)涵。三是堅持“勞動+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，不斷完善學(xué)生實習(xí)實踐工作機制，大力倡導(dǎo)和支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目在國家級、省級“互聯(lián)網(wǎng)+”（創(chuàng)新大賽）、挑戰(zhàn)杯競賽中成績斐然；成功孵化一批學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項目，其中“云想整理”項目帶動上千人實現(xiàn)就業(yè)。

協(xié)同化實施勞動評價 提升勞動素養(yǎng)

學(xué)院構(gòu)建動態(tài)化、過程性、發(fā)展性的勞動素養(yǎng)評價體系，激發(fā)學(xué)生自覺勞動、誠實勞動、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的內(nèi)生動力。一是開展全過程數(shù)據(jù)追蹤。推行第二課堂成績單制度，設(shè)置勞動實踐模塊，借助智慧平臺記錄日常勞動、家庭勞動、公益服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等數(shù)據(jù)，同時將學(xué)生參與勞動教育與實踐的表現(xiàn)記入學(xué)生成長檔案，實現(xiàn)全過程跟蹤記錄。二是組織多主體協(xié)同評價。引入家長評價、企業(yè)評價以及社區(qū)評價，構(gòu)建“學(xué)生自評+教師導(dǎo)評+家長參評+社會聯(lián)評”四維評價模型，與8所高校共同建立勞動教育聯(lián)盟，推動實現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化與普適化。三是注重勞動評價結(jié)果運用。將勞動評價結(jié)果納入學(xué)生年度綜合素質(zhì)測評，與學(xué)生評優(yōu)、入黨等掛鉤，培育選樹自強之星、最美大學(xué)生等優(yōu)秀學(xué)生典型，形成“實踐—反饋—激勵”的閉環(huán)，推動勞動素養(yǎng)培育從被動參與走向主動踐行的良性循環(huán)。