《計算與人工智能應(yīng)用》（原大學(xué)計算機應(yīng)用）作為錦州醫(yī)科大學(xué)的通識必修課程，始終以提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求和可持續(xù)發(fā)展能力為導(dǎo)向。針對課程中長期存在的知識體系龐雜、思政與專業(yè)“兩張皮”、教學(xué)模式傳統(tǒng)等現(xiàn)實難點，錦州醫(yī)科大學(xué)智能醫(yī)學(xué)學(xué)院秉持“德業(yè)雙修、醫(yī)工融合、應(yīng)用為王”的教學(xué)理念，以遼寧省教育廳教學(xué)改革項目立項為契機，系統(tǒng)重構(gòu)“新、精、廣、融”四位一體的課程內(nèi)容體系，創(chuàng)新“四二三三”教學(xué)體系，構(gòu)建“三段五法六步”混合式教學(xué)模式，全面推動課程教學(xué)提質(zhì)增效，為學(xué)生臨床實踐與專業(yè)發(fā)展筑牢堅實基礎(chǔ)。

堅持醫(yī)工融合理念 重構(gòu)“四位一體”課程體系

智能醫(yī)學(xué)學(xué)院以新醫(yī)科建設(shè)為根本引領(lǐng)，以醫(yī)工融合為核心路徑，立足專業(yè)特色和育人目標(biāo)，系統(tǒng)重構(gòu)“新（教材知識體系）、精（題庫建設(shè)）、廣（教學(xué)資源建設(shè)）、融（案例與實驗項目建設(shè)醫(yī)工融合）”四位一體課程體系，推動課程知識、實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)全面提升。

重構(gòu)教材知識體系。以專業(yè)需求為導(dǎo)向，以金課建設(shè)為目標(biāo)，將人工智能、大數(shù)據(jù)等科技前沿知識以模塊化形式融入課程體系，實現(xiàn)教材內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)需求同頻共振。主編《大學(xué)計算機應(yīng)用教程》（第二版）、《大學(xué)計算機應(yīng)用與實踐教程》（第二版）、《計算與人工智能應(yīng)用》三部規(guī)劃教材，聚焦學(xué)生三大核心思維的培育，著重強化解決實際問題的高階能力訓(xùn)練，既夯實學(xué)生計算機應(yīng)用基礎(chǔ)，也助力學(xué)生接觸行業(yè)前沿。

建設(shè)應(yīng)用導(dǎo)向題庫。著力構(gòu)建覆蓋全面、層次清晰、特色鮮明的專業(yè)試題庫，題型設(shè)計涵蓋單項選擇題、多項選擇題、程序填空題、程序設(shè)計題、實操應(yīng)用題等多種題型，精準覆蓋課程核心知識點與能力要點。依托線上教學(xué)資源平臺，自主研發(fā)層層遞進、難易交替的試題1605道，考點深度契合教學(xué)大綱要求，并嵌入大量案例分析，重點考核學(xué)生運用計算機知識與大數(shù)據(jù)方法解決醫(yī)學(xué)實際問題的能力。

建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源。立足課程知識體系與學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，系統(tǒng)歸納相關(guān)知識點，形成邏輯清晰、重點突出的學(xué)習(xí)內(nèi)容框架；自制高質(zhì)量微課65個，助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)。深度整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，將電子書、精品PPT課件、應(yīng)用軟件、實驗素材等300多個學(xué)習(xí)資料上傳至線上教學(xué)平臺，有效延伸教學(xué)的生態(tài)邊界。

推進案例與實驗項目建設(shè)。緊扣醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，不斷加強教學(xué)研究、推進教學(xué)改革，精心構(gòu)建20個醫(yī)工融合教學(xué)案例與設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗項目，全面覆蓋教學(xué)章節(jié)與實驗項目，充分體現(xiàn)課程內(nèi)容的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性，深受學(xué)生好評。

課程獲批遼寧省線上線下混合式一流本科課程，榮獲第三屆全國教師教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎、遼寧省教師教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎第一名、遼寧省課程思政精品課程、遼寧省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色課程、全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會“全國在線教學(xué)優(yōu)秀案例”、中國計算機教育MOOC聯(lián)盟“優(yōu)秀線上線下混合式課程”。課程還獲得了第二十九屆遼寧省教育教學(xué)信息化交流活動優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎、遼寧省計算機基礎(chǔ)教育學(xué)會教學(xué)成果課程類一等獎、全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟“教學(xué)創(chuàng)新獎”。

錨定德業(yè)雙修目標(biāo) 構(gòu)建“四二三三”課程思政教學(xué)體系

學(xué)院貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，錨定德業(yè)雙修的育人目標(biāo)，創(chuàng)新構(gòu)建“四二三三”課程思政教學(xué)體系，以“四價值二傳承三意識”為課程思政教學(xué)目標(biāo)，以“線上與線下教學(xué)融合、理念與實踐教學(xué)融合、校園學(xué)習(xí)與社會服務(wù)實踐融合”“三融合”為融入路徑，實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)與思政素養(yǎng)協(xié)同提升。

確立“四二三”課程思政目標(biāo)。其中，“四價值”指愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀；“二傳承”厚植錦州醫(yī)科大學(xué)“厚德修身，精術(shù)濟世”的校訓(xùn)精神和“求實求是，至精至誠”的校風(fēng)，鼓勵學(xué)生在品行上修德礪行，在學(xué)習(xí)上精益求精；“三意識”則包括信息意識、創(chuàng)新意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

探索“三結(jié)合”課程思政融入路徑。著力推動課程思政與專業(yè)教學(xué)深度融合，讓思政教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。將紅醫(yī)精神、校訓(xùn)校風(fēng)等融入課程內(nèi)容，實現(xiàn)價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)有機統(tǒng)一。在理論與實踐教學(xué)過程中，學(xué)生在線上完成融合課程思政元素的作業(yè)，教師在線下課程適時引入思政案例；舉辦計算機類專業(yè)技術(shù)比賽（紅色賽道），實現(xiàn)以賽促學(xué)、以賽育德，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)競賽中錘煉技能、厚植情懷；在校園學(xué)習(xí)中，定期開展信息安全、網(wǎng)絡(luò)法制、信息科學(xué)前沿教育等主題活動；在社會服務(wù)實踐中，引導(dǎo)學(xué)生參加志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等工作，切實將德業(yè)雙修的育人目標(biāo)落到實處。

近8年來，學(xué)生中涌現(xiàn)多名先進典型，先后出現(xiàn)火車上救治旅客、車站為老人心肺復(fù)蘇、用餐時救治隔壁心臟病突發(fā)顧客等暖心事跡；錦州醫(yī)科大學(xué)“昊博峰”青年志愿服務(wù)隊積極參與敬老、攜幼、助困、鄉(xiāng)村振興等公益服務(wù)，榮獲全國高校百強學(xué)生社團、遼寧省大學(xué)生示范社團、遼寧省學(xué)雷鋒志愿服務(wù)“四最”先進典型等多種榮譽。在團隊教師指導(dǎo)下，學(xué)生獲批大創(chuàng)項目20余項，涵蓋國家級3項；參加省級以上雙創(chuàng)比賽，累計斬獲獎項200余項，其中國家級一等獎2項、遼寧省“互聯(lián)網(wǎng)+”金獎1項、遼寧省“挑戰(zhàn)杯”特等獎1項、其他一等獎51項。

深化應(yīng)用為王導(dǎo)向 構(gòu)建“三段五法六步”混合式教學(xué)模式

學(xué)院立足知識傳遞、能力培養(yǎng)、思維提升、價值塑造四大維度，創(chuàng)新構(gòu)建“三段五法六步”混合式教學(xué)模式，通過將教學(xué)過程拆解為課前、課中、課后三個階段，融合五種教學(xué)方法，貫穿六個實施步驟，推動醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)提質(zhì)增效。

課前線上導(dǎo)學(xué)階段，以任務(wù)驅(qū)動法為核心，精準設(shè)計導(dǎo)學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、生成疑問；課中線下解惑階段，創(chuàng)新運用翻轉(zhuǎn)課堂、案例解析和項目訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生深度思考、破疑解惑，并開展評價反饋；課后鞏固遷移階段，采取“以評促用”模式，通過小組互評、專項測評、教師點評等多元評價方式，精準檢驗學(xué)習(xí)成效、推動知識轉(zhuǎn)化。同時，定期組織醫(yī)工融合大賽，遴選優(yōu)秀作品參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，著力搭建實踐練兵、成果展示的優(yōu)質(zhì)平臺，助力學(xué)生將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力。

未來，錦州醫(yī)科大學(xué)智能醫(yī)學(xué)學(xué)院將始終錨定醫(yī)工融合的育人特色方向，持續(xù)拓展《計算與人工智能應(yīng)用》課程體系和教學(xué)模式的生態(tài)邊界，致力于培養(yǎng)更多兼具家國情懷、實踐技能和專業(yè)素養(yǎng)的數(shù)字化醫(yī)學(xué)人才。