黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記對(duì)樹立和踐行正確政績(jī)觀作出一系列重要論述，深刻闡明了“政績(jī)?yōu)檎l(shuí)而樹、樹什么樣的政績(jī)、靠什么樹政績(jī)”等重大問(wèn)題，引領(lǐng)激勵(lì)廣大黨員干部為人民出政績(jī)、以實(shí)干出政績(jī)，奮力譜寫強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興新篇章。高校黨委作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)核心，其政績(jī)觀直接關(guān)乎“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題，必須深刻把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，以正確政績(jī)觀引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)高校力量。

一要牢牢把握政治屬性，筑牢為黨育人、為國(guó)育才的方向根基。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高?！?。把握教育的政治屬性的核心要義，是毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把立德樹人內(nèi)化為辦學(xué)之魂、外化為育人之實(shí)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。當(dāng)前，“兩個(gè)大局”交織激蕩，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域較量更趨復(fù)雜尖銳。高校黨委必須把堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過(guò)程，作為“第一政績(jī)”抓牢抓實(shí)。衡量這一政績(jī)，不能只看開了多少會(huì)、發(fā)了多少文件，而要看政治標(biāo)準(zhǔn)是否真正體現(xiàn)在教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科研攻關(guān)、人才評(píng)聘等各項(xiàng)工作中。要牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，將思想政治工作貫穿人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。

二要牢牢把握人民屬性，堅(jiān)守辦好人民滿意的教育的價(jià)值歸依。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，也是重要民生工程。堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，是衡量辦學(xué)成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。高校黨委必須把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、回應(yīng)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育的新期待作為價(jià)值追求，把“群眾滿意不滿意、贊成不贊成、受益不受益”作為衡量辦學(xué)政績(jī)的根本標(biāo)尺。要堅(jiān)決破除“五唯”，將人才培養(yǎng)質(zhì)量、師生獲得感、畢業(yè)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展等“潛績(jī)”納入核心考核標(biāo)準(zhǔn)，讓政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)從追逐排名轉(zhuǎn)向關(guān)注過(guò)程體驗(yàn)與發(fā)展結(jié)果。要深化教育評(píng)價(jià)改革，暢通教師多元化發(fā)展通道，構(gòu)建以學(xué)生為中心的支持體系，完善資助、就業(yè)指導(dǎo)與心理健康服務(wù)，讓教育成果更多更公平惠及全體師生和廣大人民群眾，確保政績(jī)真正“暖”起來(lái)。

三要牢牢把握戰(zhàn)略屬性，強(qiáng)化服務(wù)國(guó)家的使命擔(dān)當(dāng)。高校作為一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展的關(guān)鍵載體，必須自覺(jué)把辦學(xué)放在國(guó)家發(fā)展大局中審視，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。要推動(dòng)高等教育從學(xué)科自我循環(huán)的“小邏輯”，轉(zhuǎn)向服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、支撐現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“大邏輯”。高校黨委必須主動(dòng)對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，加快建立科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制，實(shí)施急需學(xué)科專業(yè)超常布局行動(dòng)；聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域與“卡脖子”技術(shù)難題，全面深化有組織科研，開展協(xié)同攻關(guān)，著力提升原始創(chuàng)新能力；持續(xù)深化產(chǎn)教融合、科教融匯，推動(dòng)科研成果快速轉(zhuǎn)化，確保政績(jī)最終“實(shí)”起來(lái)。

四要健全長(zhǎng)效機(jī)制，以制度剛性保障正確政績(jī)觀落地見(jiàn)效。樹立和踐行正確政績(jī)觀，要通過(guò)治理體系的深層變革，將教育的三大屬性固化為辦學(xué)治校的制度邏輯。高校黨委要以正確政績(jī)觀引領(lǐng)制度建構(gòu)，完善堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制，構(gòu)建國(guó)家戰(zhàn)略、學(xué)校規(guī)劃、年度計(jì)劃有效傳導(dǎo)的落實(shí)機(jī)制。要形成科學(xué)精準(zhǔn)的考核評(píng)價(jià)體系，加大“潛績(jī)”考核權(quán)重，推行長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)，健全容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制。要強(qiáng)化監(jiān)督問(wèn)責(zé)，建立多元主體參與的評(píng)價(jià)閉環(huán)。唯有以制度之“剛”護(hù)住政績(jī)之“正”，才能為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)而持久的制度保障。

站在教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，高校必須以“功成不必在我”的胸懷堅(jiān)守立德樹人初心，以“功成必定有我”的精神擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)使命，切實(shí)把改革發(fā)展成效體現(xiàn)在育人質(zhì)量與服務(wù)貢獻(xiàn)上，在中國(guó)式現(xiàn)代化的宏偉實(shí)踐中書寫“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，高校何為”的精彩答卷。

【作者：汪慶華，華北電力大學(xué)黨委書記】

（原載2026年第8期《中國(guó)高等教育》）