民族教育擔(dān)負(fù)著為我國培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。政績觀關(guān)乎民族教育發(fā)展方向和質(zhì)量。要始終牢記“為黨育人、為國育才”的宗旨使命，堅(jiān)持以正確政績觀保障民族教育高質(zhì)量發(fā)展。

在有形有感有效開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育上求實(shí)功、務(wù)實(shí)效。鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族教育工作的主線。民族地區(qū)要著力健全鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育制度機(jī)制，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)納入各級(jí)各類學(xué)校黨的建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，寫入各類崗位職責(zé)和學(xué)生守則，作為教師選聘、干部選拔、業(yè)務(wù)考核和評(píng)優(yōu)選先的必備指標(biāo)，確保把鑄牢中華民族共同體意識(shí)貫穿民族教育全過程各方面，使鑄牢中華民族共同體意識(shí)成為廣大干部和師生的行為準(zhǔn)則與日常習(xí)慣。要著力健全鑄牢中華民族共同體意識(shí)課程教材體系，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)全面融入各學(xué)科教學(xué)，構(gòu)建大中小幼一體銜接、專題教材和其他學(xué)科教材協(xié)同育人的課程教材體系。要著力搞好鑄牢中華民族共同體意識(shí)校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，突出各民族共享的中華文化符號(hào)和中華民族形象，確保各族師生能夠在日常生活中看見中華、聽見中華、品味中華、感悟中華、心儀中華，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育不斷走深走實(shí)。

在服務(wù)民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展上求實(shí)功、務(wù)實(shí)效。推動(dòng)民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展，是以中國式現(xiàn)代化推動(dòng)各民族共同繁榮發(fā)展的內(nèi)在要求；服務(wù)民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展，是新時(shí)代民族教育的職責(zé)和使命所在。立足推動(dòng)民族地區(qū)加快融入國家發(fā)展大局、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)謀劃民族教育工作，積極推動(dòng)教育配置重心從規(guī)模擴(kuò)張向結(jié)構(gòu)優(yōu)化和提質(zhì)增效轉(zhuǎn)變。要著眼民族地區(qū)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展，積極主動(dòng)對(duì)接民族地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求，推動(dòng)民族地區(qū)職業(yè)院校和高校專業(yè)優(yōu)化與產(chǎn)業(yè)升級(jí)同頻共振。要著力深化產(chǎn)教融合、校企合作、科教融匯，構(gòu)建“基礎(chǔ)研究—應(yīng)用開發(fā)—產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化”的創(chuàng)新鏈條，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接。

在辦好各族人民滿意的教育上求實(shí)功、務(wù)實(shí)效。人民滿意的教育是人民日益增長的美好生活需要的重要內(nèi)容之一。要堅(jiān)持問需于民、問計(jì)于民、問效于民，以增進(jìn)各族群眾福祉為價(jià)值導(dǎo)向深化民族教育綜合改革。要牢固樹立科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀，切實(shí)形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。要堅(jiān)持全面推廣普及國家通用語言文字、全面推行使用國家統(tǒng)編教材，因地制宜采取更多更有針對(duì)性的舉措，不斷提高“兩個(gè)全面”的質(zhì)量。要堅(jiān)持制定實(shí)施更具針對(duì)性和有效性的政策舉措，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，健全與人口變化相適應(yīng)的教育資源配置機(jī)制，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際和群體差距，高質(zhì)量辦好民族地區(qū)各級(jí)各類教育。要堅(jiān)持構(gòu)建并不斷創(chuàng)新協(xié)同教育供給體系，樹立新型資源觀和環(huán)境觀，推動(dòng)教育對(duì)口支援中的雙向交流，更加注重援受兩地教育交流和資源共享，依托數(shù)字化手段，深化拓展民族教育數(shù)字化賦能成效，提升優(yōu)質(zhì)教育資源共享率。要堅(jiān)持防范化解民族教育領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)隱患，堅(jiān)持防范在先、發(fā)現(xiàn)在早、處置在小，推進(jìn)體制機(jī)制建設(shè)，切實(shí)維護(hù)安全穩(wěn)定大局。

民族教育工作者要牢固樹立和踐行正確政績觀，多做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)、管根本的“潛績”，堅(jiān)持真抓實(shí)干、埋頭苦干，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)、推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)力量。

（作者系中央民族干部學(xué)院首席專家、研究員）

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