中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳明）為落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》相關(guān)部署，探索適配中國(guó)式現(xiàn)代化的本土化校家社協(xié)同育人理論與實(shí)踐路徑，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人專業(yè)委員會(huì)2026學(xué)術(shù)年會(huì)于6月26日至27日在上海市虹口區(qū)舉辦。本次年會(huì)由專委會(huì)主辦，虹口區(qū)教育局、區(qū)教育學(xué)院承辦，區(qū)內(nèi)5所中小學(xué)、幼兒園協(xié)辦，大會(huì)以“中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的校家社協(xié)同”為主題，匯集全國(guó)教育專家、教育行政干部、一線教師、社會(huì)育人機(jī)構(gòu)從業(yè)者及10余家媒體600多名代表參會(huì)。

2026年學(xué)術(shù)年會(huì)與會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)合照

10位來(lái)自教育行政部門、高校和研究機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者，圍繞中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中校家社協(xié)同育人的本土理論與實(shí)踐創(chuàng)新及新時(shí)代背景下的育人難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了主題發(fā)言。上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)尹后慶提出當(dāng)下校家社已從各司其職轉(zhuǎn)向深度耦合，應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生主體歸位，讓全人培育共識(shí)落地，重構(gòu)校家社協(xié)同育人生態(tài)。教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)家庭教育指導(dǎo)專委會(huì)主任張志勇教授提出家庭教育應(yīng)回歸家庭本位，從身體健康、心理健康、社交健康、道德健康、技術(shù)健康等五大維度守護(hù)兒童成長(zhǎng)，依托社會(huì)資源強(qiáng)化實(shí)踐育人。吳重涵教授提出跳出優(yōu)績(jī)主義競(jìng)爭(zhēng)邏輯，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府協(xié)同層面重構(gòu)兒童成長(zhǎng)生態(tài)。專委會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)邊玉芳教授圍繞青少年身心健康問(wèn)題，提出應(yīng)堅(jiān)持身心一體化治理，構(gòu)建全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的綜合育人生態(tài)系統(tǒng)。上海社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所楊雄研究員提出協(xié)同育人應(yīng)回歸生活教育、提升家長(zhǎng)育人素養(yǎng)、破解形式化合作、構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)屏障、形成學(xué)習(xí)共同體。北京大學(xué)教育學(xué)院文東茅教授提出大家文化，強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)成為促進(jìn)每個(gè)人共同成長(zhǎng)的大家庭，營(yíng)造相親相愛、互幫互助、自由自在、令人心安的育人生態(tài)。專委會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)康麗穎教授提出“成化共育”本土化概念，強(qiáng)調(diào)協(xié)同育人不是多方合力主宰兒童成長(zhǎng)，而是共同營(yíng)造促進(jìn)兒童“自化”的育人生態(tài)。專委會(huì)副理事長(zhǎng)洪明研究員梳理各類社會(huì)育人資源的責(zé)任邊界，提出校社資源聯(lián)動(dòng)落地路徑；專委會(huì)副理事長(zhǎng)張俊指出家庭教育指導(dǎo)應(yīng)跳出單一教養(yǎng)類型評(píng)判，轉(zhuǎn)向關(guān)注完整家庭生活形態(tài)；專委會(huì)副理事長(zhǎng)郁琴芳提出要反思協(xié)同育人實(shí)效問(wèn)題，提出高質(zhì)量協(xié)同核心在于改善兒童的親子、師生、同伴關(guān)系。

大會(huì)設(shè)置五大平行論壇，來(lái)自全國(guó)的55位教育工作者分享多元化創(chuàng)新實(shí)踐，圍繞機(jī)制搭建、身心健康促進(jìn)、數(shù)智賦能、“五育”并舉、家庭教育指導(dǎo)和特殊群體關(guān)愛等難點(diǎn)交流經(jīng)驗(yàn)。專委會(huì)副秘書長(zhǎng)梁麗嬋對(duì)分論壇研討成果作總結(jié)，提出“兒童本位”“機(jī)制突破”“數(shù)智賦能”“實(shí)踐創(chuàng)新”等校家社協(xié)同育人實(shí)踐的特征。