在陜西農(nóng)林職業(yè)技術(shù)大學(xué)南校區(qū)，有一個(gè)永不下課的課堂——耕讀文化館。面對(duì)一批批校內(nèi)外參觀者，師生講解志愿者接力講述中華農(nóng)耕文明的千年回響。位于該校西校區(qū)的西北農(nóng)林?？茖W(xué)校附設(shè)高職（陜西農(nóng)林職業(yè)技術(shù)大學(xué)前身）黨支部活動(dòng)舊址，則是一處鐫刻著信仰的“紅色打卡地”，激勵(lì)著新一代陜農(nóng)人愛國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越。

近年來，陜西農(nóng)林職業(yè)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)新實(shí)施“后稷正禾”育人工程，通過搭平臺(tái)、建機(jī)制、創(chuàng)路徑，為青年成長(zhǎng)成才、建功立業(yè)厚植沃土，全面提升立德樹人實(shí)效。

體系創(chuàng)新 思政課堂“活”出新模樣

2025年7月，陜西農(nóng)林職業(yè)技術(shù)大學(xué)印發(fā)了修訂完善后的《“后稷正禾”育人工程實(shí)施方案》，將思政教育從學(xué)校課堂延伸至田間地頭、工廠車間、科技前沿等應(yīng)用場(chǎng)景。

學(xué)校以“目標(biāo)化引領(lǐng)、項(xiàng)目化管理、活動(dòng)化支撐”為架構(gòu)，圍繞新時(shí)代大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，從9門思政課中梳理出52個(gè)教學(xué)要點(diǎn)，對(duì)應(yīng)設(shè)置了“信仰筑基”“愛國(guó)篤行”“修德正身”“博學(xué)睿思”“踔厲奮發(fā)”“達(dá)雅養(yǎng)正”“人文浸潤(rùn)”“耕讀教育”“精技強(qiáng)能”“創(chuàng)贏未來”10個(gè)育人項(xiàng)目，70項(xiàng)主題鮮明的活動(dòng)。

其中，16項(xiàng)必選活動(dòng)由職能部門牽頭，確保規(guī)定動(dòng)作到位；54項(xiàng)認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)由各學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)，鼓勵(lì)百花齊放。特別是美育文化藝術(shù)節(jié)、體育文化藝術(shù)節(jié)、勞動(dòng)文化藝術(shù)節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)的設(shè)立，讓“五育并舉”從口號(hào)變成校園里的日常。

在美育文化藝術(shù)節(jié)學(xué)生美育實(shí)踐課作品展現(xiàn)場(chǎng)，一件件融合農(nóng)林特色與創(chuàng)意巧思的手工作品次第鋪陳，吸引了不少師生駐足圍觀，并體驗(yàn)漆扇繪制、非遺拓印、投壺競(jìng)技、剪紙創(chuàng)作等項(xiàng)目。師生們?cè)诳粗兴?、在做中悟，完成了一次與傳統(tǒng)文化的深情對(duì)望。

機(jī)制破題 思政教育“實(shí)”到骨子里

再好的頂層設(shè)計(jì)，也需要扎實(shí)的落地機(jī)制。陜西農(nóng)林職業(yè)技術(shù)大學(xué)“后稷正禾”育人工程自2021年實(shí)施以來，之所以能長(zhǎng)效運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)鍵在于其建立了一套可量化、可考核、可追溯的管理體系。

為破解思政育人評(píng)價(jià)模糊化、抽象化難題，學(xué)校實(shí)行“后稷正禾積分”制度。學(xué)生參加每一項(xiàng)活動(dòng)都會(huì)獲得相應(yīng)積分，計(jì)入個(gè)人《“后稷正禾”育人工程成績(jī)單》，并轉(zhuǎn)化為德育學(xué)分，實(shí)現(xiàn)思政育人評(píng)價(jià)積分化、學(xué)生成長(zhǎng)軌跡可量化。

打破思政教育與專業(yè)教育之間的壁壘，重在以“三全育人”為統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的同頻共振。學(xué)校全面推行思政課教師與各學(xué)院結(jié)對(duì)制度，46名思政課教師帶著專業(yè)的理論下沉到一線，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，帶動(dòng)專業(yè)課教師挖掘課程中的思政元素。

學(xué)校還將“后稷正禾”育人工程參與情況納入教師職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、項(xiàng)目申報(bào)等工作中，對(duì)育人表現(xiàn)突出、成效顯著的教師予以傾斜，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，并將《“后稷正禾”育人工程成績(jī)單》作為國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

支撐活動(dòng)動(dòng)態(tài)管理庫的建立，則為“后稷正禾”育人工程持續(xù)注入鮮活動(dòng)能。學(xué)校每學(xué)期召開一次工程推進(jìn)會(huì)，對(duì)活動(dòng)開展成效進(jìn)行全面復(fù)盤、綜合研判、精準(zhǔn)評(píng)估，將效果不佳的活動(dòng)淘汰退出，將富有創(chuàng)意的活動(dòng)入庫推廣。

耕讀賦能 思政品牌“亮”出農(nóng)林范

作為一所扎根國(guó)家首個(gè)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)——楊凌的涉農(nóng)高校，如何圍繞履行強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)使命，打出自己的育人特色牌？學(xué)校給出的答案是：弘揚(yáng)“后稷文化”，開展耕讀教育。

“這是我們趙瑜老師培育的小麥品種‘武農(nóng)981’面粉包的餃子，特別筋道好吃。”2025年冬至，校園里暖意融融，上萬名師生圍坐在學(xué)生餐廳，一起吃餃子、話家常。

這并非一次尋常的冬至吃餃子，而是該校“后稷正禾”育人工程的品牌活動(dòng)之一，已經(jīng)連續(xù)開展多年。每年餃子所用的面粉，都來自學(xué)校自己的科研成果。

為了讓學(xué)生對(duì)“三農(nóng)”有更深的責(zé)任感，學(xué)校將后稷對(duì)中華農(nóng)耕文明的貢獻(xiàn)，凝練成“胸懷天下、扎根大地、力耕勤讀、強(qiáng)農(nóng)報(bào)國(guó)、立己達(dá)人”的文化內(nèi)核，大力開展“后稷新人”產(chǎn)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、“二十四節(jié)氣暨農(nóng)耕文化”主題教育活動(dòng)等，樹立耕讀育人的理念。并構(gòu)建“后稷文化傳承課+專業(yè)課+第二課堂”的耕讀教育課程體系，打造西北農(nóng)林?？茖W(xué)校附設(shè)高職黨支部活動(dòng)舊址、百年偉業(yè)·紅色三農(nóng)研學(xué)館、耕讀文化館、校史館等“一址三館”育人平臺(tái)。這些場(chǎng)館除了是校內(nèi)課堂，更成為陜西省中小學(xué)生研學(xué)、企事業(yè)單位主題黨日活動(dòng)的熱門地。

知行合一 強(qiáng)農(nóng)使命“擔(dān)”在大地上

涉農(nóng)高校立德樹人的最終答卷，要書寫在廣袤田野之上。

在毛烏素沙漠南緣，陜西農(nóng)林職業(yè)技術(shù)大學(xué)畢業(yè)生石健陽接過爺爺——“七一勛章”獲得者石光銀的治沙接力棒，用在校所學(xué)的技術(shù)，把苗木成活率提升至85%以上，讓綠色在沙海中一寸寸延伸。

在秦巴山區(qū)，徐成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)繪出“樹上結(jié)桃、空中長(zhǎng)耳、地上產(chǎn)菌”的立體生態(tài)農(nóng)業(yè)圖景，帶動(dòng)2000余農(nóng)戶戶均增收超4萬元。

在白鶴灘水電站，李曉濤帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，刷新同類水電工程導(dǎo)流洞封堵施工世界紀(jì)錄，攻克世界規(guī)模最大噸位纜機(jī)群施工布置、安裝、運(yùn)維、智能化控制等核心技術(shù)難題。

從課堂上的“信仰筑基”到實(shí)踐中的“精技強(qiáng)能”，陜西農(nóng)林職業(yè)技術(shù)大學(xué)以“后稷正禾”育人工程為抓手，把“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)農(nóng)”的宏大敘事，化作“我在強(qiáng)農(nóng)一線”的青春誓言。一批又一批“下得去、留得住、干得好”的現(xiàn)代農(nóng)匠，正從這里出發(fā)，奔赴鄉(xiāng)村全面振興的廣闊天地。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 裴紅波 記者 馮麗）