中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）“您已經(jīng)跟住了大體流程，但不少動作還停留在‘做到了’而不是‘做到位’。”近日，上海師范大學(xué)音樂學(xué)院2024級碩士研究生胡悅上完舞蹈專業(yè)課后，用手機將自己在練功房拍攝的一段練習(xí)視頻上傳至智身課堂（EPBEA），很快系統(tǒng)為她生成了綜合評價報告。 

7月9日，由上海師范大學(xué)音樂學(xué)院、分析測試與超算中心、教育大數(shù)據(jù)與教育決策實驗室共同研發(fā)的“智身課堂（EPBEA）”（Embodied Perception & Behavior Evaluation/Assessment，具身知覺行為智能測評）大模型系統(tǒng)階段性成果正式發(fā)布。該系統(tǒng)聚焦“以身體為語言、以數(shù)據(jù)為橋梁的藝術(shù)教育智能測評”，首次實現(xiàn)了對高動態(tài)、非結(jié)構(gòu)化藝術(shù)教學(xué)場景中師生身體運動的精準(zhǔn)采集、智能理解與量化評價，讓藝術(shù)教育有了更加直觀而準(zhǔn)確的智能化評價。

據(jù)悉，智身課堂（EPBEA）大模型系統(tǒng)具備“采—訓(xùn)—評—導(dǎo)”四大核心能力模塊，形成覆蓋教學(xué)全流程的閉環(huán)支持。

在胡悅的報告中，記者看到不僅有協(xié)調(diào)控制、藝術(shù)表現(xiàn)、身體技術(shù)、動作規(guī)范等不同維度的評分和評價，還有詳細的改進建議。系統(tǒng)還將她存在的問題拆解到可執(zhí)行的層面，比如：“練習(xí)視頻第13.5秒處，右膝彎曲角度與老師示范存在偏差”“第1.5秒處，左肘抬起高度不足，上肢軌跡偏離達15.9厘米”。

“智身課堂（EPBEA）像一面‘智能鏡子’，讓我看到了‘自己感覺做到了、實際沒有做到’的地方?！焙鷲偢嬖V記者，系統(tǒng)給她的“優(yōu)先訓(xùn)練目標(biāo)”和漸進式訓(xùn)練建議非常實用，課上，老師還會匯總?cè)鄬W(xué)生的訓(xùn)練數(shù)據(jù)作進一步的指導(dǎo)，連“情感表達”的指導(dǎo)都具體到了每一個動作。

“智身課堂（EPBEA）”項目負責(zé)人介紹，該系統(tǒng)不需要穿戴傳感器，也不依賴專業(yè)場地，只要用手機拍攝視頻上傳，再通過大模型分析比對，實現(xiàn)了從“看見動作”到“理解動作”的跨越，讓機器真正“讀懂”身體語言。該模型不僅可以用于舞蹈課堂，還可以用于日常運動訓(xùn)練、行為糾正、康復(fù)訓(xùn)練等場景。