中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦小新）近日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育階段科學(xué)教育“做中學(xué)”領(lǐng)航行動(dòng)指南》（以下簡稱《指南》），部署開展科學(xué)教育“做中學(xué)”領(lǐng)航行動(dòng)（以下簡稱領(lǐng)航行動(dòng)）。

《指南》指出，領(lǐng)航行動(dòng)以學(xué)生為主體，以興趣為導(dǎo)向，以實(shí)踐為路徑，聚焦加強(qiáng)科學(xué)探究實(shí)踐，推動(dòng)科學(xué)教育育人方式變革，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，回答好科學(xué)教育加法“加什么、怎么加”的問題。

《指南》明確了領(lǐng)航行動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容要求。領(lǐng)航行動(dòng)重在對科學(xué)類課程進(jìn)行深化、整合與拓展，聚焦“真實(shí)問題”，引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)生活實(shí)際，了解科技發(fā)展變化，開展跨學(xué)科探究實(shí)踐，讓學(xué)生掌握科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)思維能力，全面提升科學(xué)素養(yǎng)。各地各校應(yīng)立足區(qū)域資源優(yōu)勢和辦學(xué)特色，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施，注重科技教育與人文教育協(xié)同。為便于實(shí)施操作，《指南》提供了“生命健康”“生態(tài)環(huán)境”“地球奧秘”“航空航天”“新興產(chǎn)業(yè)”“人工智能”等主題示例和任務(wù)示例，供地方和學(xué)校參考。

《指南》明確了領(lǐng)航行動(dòng)實(shí)施安排要求。一是加強(qiáng)課程實(shí)施規(guī)劃。在嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程方案總體要求并保持課時(shí)總量不變的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌使用科學(xué)類課程中的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課時(shí)，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程及校本課程等課時(shí)，采取集中或分散的方式靈活安排，確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)期完成不少于1個(gè)任務(wù)且不少于4課時(shí)。二是變革教學(xué)方式。突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，運(yùn)用項(xiàng)目式、探究式、場景式學(xué)習(xí)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，包容失敗。積極創(chuàng)設(shè)開放多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生深度思考、動(dòng)手實(shí)踐提供支持。三是完善評價(jià)方式。圍繞問題意識、探究實(shí)踐能力、反思改進(jìn)能力、合作交流能力等方面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在完成科學(xué)探究實(shí)踐任務(wù)中的真實(shí)表現(xiàn)與發(fā)展變化。堅(jiān)持評價(jià)主體多元，強(qiáng)化過程性評價(jià)。用好評價(jià)結(jié)果，將科學(xué)探究實(shí)踐表現(xiàn)性評價(jià)以紀(jì)實(shí)性方式記錄，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，不另作考試要求。四是開發(fā)配套資源。通過國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)提供配套教學(xué)資源，并鼓勵(lì)各地組織教研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校等專業(yè)力量開發(fā)多種類型資源。五是強(qiáng)化社會(huì)協(xié)同。要求各地建立健全協(xié)同機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育資源供給和學(xué)校需求相匹配，支持學(xué)生開展長周期、持續(xù)性的科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)。

同時(shí)，《指南》還明確要求，各地要加強(qiáng)系統(tǒng)部署和有效實(shí)施，建強(qiáng)師資隊(duì)伍，強(qiáng)化教研指導(dǎo)，完善條件保障，推動(dòng)領(lǐng)航行動(dòng)切實(shí)落地。

解讀文章：

1.深耕“做中學(xué)”科學(xué)教育加法 夯實(shí)教育科技人才強(qiáng)國根基

2.以“做中學(xué)”重塑義務(wù)教育科學(xué)課堂

3.從“看實(shí)驗(yàn)”到“做中學(xué)”

4.打通科學(xué)教育“做中學(xué)”最后一公里