新疆大學(xué)始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想，堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線扎根邊疆大地辦教育。學(xué)校秉承 “團結(jié)、緊張、質(zhì)樸、活潑” 的校訓(xùn)，堅持 “以抗大精神育人，為興疆固邊服務(wù)” 的辦學(xué)特色，立足邊疆地區(qū)高等教育工作實際，把校園文化建設(shè)作為育人重要載體，通過價值引領(lǐng)、文化浸潤、實踐養(yǎng)成、空間涵育為基礎(chǔ)的 “四維協(xié)同” 理念，讓中華民族共同體意識在校園中處處可感、人人踐行、代代傳承，推動各族師生在文化認(rèn)同中凝聚共識、同心筑夢。

以“四維協(xié)同”夯實育人根基

價值引領(lǐng)：以課程體系夯實中華民族共同體意識的思想根基。新疆大學(xué)堅持將文化認(rèn)同教育貫穿教育教學(xué)全過程，構(gòu)建以課程教學(xué)為核心的價值引領(lǐng)體系。系統(tǒng)開設(shè)“中國古典音樂鑒賞”“和鳴中國：古典音樂的多元一體之美”等系列課程，從經(jīng)典文本、傳統(tǒng)藝術(shù)、民俗文化等維度，闡釋中華文化的精神內(nèi)核與時代價值，讓各族學(xué)生在課堂中領(lǐng)略漢字之美、禮樂之韻、文脈之盛，增強對中華文化的整體認(rèn)知與情感共鳴。依托國家四部委鑄牢中華民族共同體意識研究基地，發(fā)揮研究智庫作用，獲批各類科研項目350項，出版學(xué)術(shù)著作19部。編寫國內(nèi)首部鑄牢中華民族共同體意識主題語文教材《鑄牢中華民族共同體意識主題教材：大學(xué)語文》，將中華民族共同體理念融入文本解讀、語言訓(xùn)練，在夯實學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，引導(dǎo)其感悟中華民族的歷史基因與精神內(nèi)核。開發(fā)《鑄牢中華民族共同體意識新疆案例集》《中華民族共同體概論歌曲集》等特色教學(xué)資源，以鮮活案例破解理論抽象難題，用藝術(shù)形式激發(fā)情感共鳴。

文化浸潤：以多元活動厚植鑄牢中華民族共同體意識的精神土壤。堅持以文化人，構(gòu)建“活動+體驗”雙軌并行的文化浸潤體系。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承方面，持續(xù)舉辦中華經(jīng)典誦寫講大賽、清明詩會、非遺游園會等活動，讓各族師生在誦經(jīng)典、講經(jīng)典、參與民俗體驗中，共同感受中華文化的生命力與凝聚力，實現(xiàn)文化浸潤與中華民族共同體意識培育的有機統(tǒng)一。在革命文化傳承方面，深度挖掘?qū)W?！翱勾蟮诙奔t色基因，編排《我們正青春年少》《我們的大先生》等原創(chuàng)話劇，并在全疆巡演，以舞臺藝術(shù)再現(xiàn)各族青年投身革命、獻身家國的熱血歷程，激發(fā)各族師生情感認(rèn)同。在社會主義先進文化引領(lǐng)方面，以新疆維吾爾自治區(qū)成立70周年為契機，策劃舞劇《原風(fēng)》和歌舞劇《瑪納斯》展演、“七秩華章?漢韻禮樂”漢服專場活動等，讓非遺文化、高雅藝術(shù)與校園文化相互交融，推動文明校園建設(shè)與中華民族共同體意識培育同向同行。

實踐養(yǎng)成：以行為實踐促進各族師生交往交流交融。堅持知行合一，將文化認(rèn)同教育從學(xué)校小課堂延伸到社會大課堂，推動各族師生在實踐鍛煉中交往交流交融。2025年，全校組建105支社會實踐團隊，以“青春絲路行共鑄同心圓”為主題，131名指導(dǎo)教師、2014名學(xué)子奔赴伊犁、喀什等地州的34個縣市區(qū)開展暑期實踐活動。近2萬名學(xué)生通過返鄉(xiāng)社區(qū)實踐、田野調(diào)查等多種形式參與暑期社會實踐，與各族群眾全面交往交流交融。依托“三進兩聯(lián)一交友”活動，全校2409名干部教師與3.5萬余名結(jié)對學(xué)生常態(tài)化開展交流2.9萬次，解決學(xué)生困難訴求1000余件；447名教職工與500余名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭結(jié)對認(rèn)親，搭建家校共育橋梁；召開座談會、聯(lián)歡會、文體活動300余場次，開展主題班會及主題團日活動1.3萬余場。

空間涵育：以環(huán)境營造打造潤物無聲的育人場域。將空間作為隱性課堂，把文化認(rèn)同嵌入師生日常行走、學(xué)習(xí)、生活的每一處空間。統(tǒng)一將“新大紅”與“胡楊黃”作為建筑基色，形成彰顯紅色基因的視覺力量；打造習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題文化長廊；修繕解放樓、崇能樓等歷史建筑，入選“中國20世紀(jì)建筑遺產(chǎn)”；新建俞秀松、林基路等革命先烈雕像和校訓(xùn)石、校歌石景觀；打造“百年弦歌”紅色歷史宣傳欄、孔子園中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳欄、各學(xué)院紅色院史長廊；在圖書館打造“學(xué)與習(xí)”文化墻；以紅色人物命名校園道路，打造紅湖紅色文化環(huán)線；在博達(dá)校區(qū)形成“校園精神軸線”與“校園文化軸線”交錯縱橫、文化景觀星羅棋布的育人格局。深化“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，構(gòu)建各族學(xué)生共居、共學(xué)、共事、共樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，形成“書香社區(qū)”“多彩社區(qū)”“青輔學(xué)堂”三大系列文化品牌，開展“文明宿舍”“民族團結(jié)好伙伴”創(chuàng)建活動，推動形成各族學(xué)生互幫互助、共學(xué)共進的常態(tài)化機制，將鑄牢中華民族共同體意識教育融入日常學(xué)習(xí)生活。

“四維協(xié)同”校園文化建設(shè)的創(chuàng)新點

豐富載體，創(chuàng)新活動形態(tài)，讓學(xué)生在多元體驗中“愿意參與”。堅持以校園文化活動為重要抓手，將文化認(rèn)同與中華民族共同體意識培育融入日常、抓在經(jīng)常。通過打造場景化體驗、互動式參與、沉浸式感受的多元活動矩陣，打破課堂與生活的界限，讓各族師生在共居共學(xué)、共事共樂中增進了解，在文化交流、情感交融中加深友誼，在守望相助、手足情深中升華境界，逐步形成“各美其美、美人之美、美美與共”的生動局面，使中華文化認(rèn)同內(nèi)化為各族師生的精神追求，外化為鑄牢中華民族共同體意識的自覺行動與強大合力。

拓展空間，營造紅色場域，讓學(xué)生在環(huán)境浸潤中“無聲受教”。重點打造紅色文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的校園景觀矩陣，實現(xiàn)空間敘事與文化育人的深度融合。通過統(tǒng)一建筑基色、修繕歷史建筑、設(shè)立先烈雕像、打造文化軸線等舉措，構(gòu)建可觸可感的紅色文化場域，讓師生隨處可見的建筑與景觀成為講述中華民族共同體故事的生動教材。

聚力傳播，講好共有故事，讓學(xué)生在價值共鳴中“自覺認(rèn)同”。充分依托“二十四節(jié)氣”“這里是新大”等官微、官網(wǎng)專欄矩陣，以時節(jié)更迭傳遞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，以校園足跡講述紅色學(xué)府的薪火相傳，以身邊故事彰顯各族人民手足相親的團結(jié)偉力。通過圖文、視頻、互動等多元形態(tài)，將傳統(tǒng)文化精髓與中華民族共同體意識有機融入網(wǎng)絡(luò)傳播全鏈條，推動線上線下一體聯(lián)動、同頻共振，構(gòu)筑網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓。牢牢占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育主陣地，引導(dǎo)師生在潤物無聲的文化滋養(yǎng)中堅定理想信念，在可知可感的身邊故事中增進“五個認(rèn)同”，真正實現(xiàn)以文化人、以文育人、以文鑄魂。

“四維協(xié)同”校園文化建設(shè)的成效

思想鑄魂：主線意識入腦入心。學(xué)校將鑄牢中華民族共同體意識納入學(xué)校章程，融入辦學(xué)治校、教書育人全過程。全校師生深刻認(rèn)識鑄牢中華民族共同體意識的主線作用，主動學(xué)習(xí)民族團結(jié)知識，自覺遵守法律法規(guī)，維護民族團結(jié)。

行動融合：交往交流走深走實。全校師生主動參與各類校園文化活動，各族學(xué)生科研團隊、志愿服務(wù)、校園文化活動百花齊放，線上線下覆蓋師生6.9萬人次。交往交流交融成效顯著，各民族同學(xué)親如一家，互幫互助典型不斷涌現(xiàn)。

情感共鳴：“五個認(rèn)同”根植心靈。鑄牢中華民族共同體意識持續(xù)深化，“五個認(rèn)同”被廣泛認(rèn)可并轉(zhuǎn)化為自覺行動。2025—2026年，“一站式”學(xué)生社區(qū)組織開展“書香社區(qū)”主題文化活動10場，參與學(xué)生5000余人，征集作品461份；舉辦“多彩社區(qū)”節(jié)假日文化活動60場，覆蓋學(xué)生4000余人，豐富學(xué)生社區(qū)文化生活。重點牽頭推進“青輔學(xué)堂”，設(shè)立學(xué)業(yè)支持、素質(zhì)提升、快樂成長、安全開講四大系列主題，開展學(xué)堂106期，參與學(xué)生6550人。

示范輻射：品牌效應(yīng)持續(xù)彰顯。2026年1月，學(xué)校被國家民委命名為“第十二批全國民族團結(jié)進步示范單位”；獲評第三屆全國文明校園；獲批自主開展中華民族共同體學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)試點單位。相關(guān)經(jīng)驗和做法被主流媒體廣泛報道，示范輻射效應(yīng)顯著增強。

“四維協(xié)同”校園文化建設(shè)的經(jīng)驗啟示

立足邊疆實際，將辦學(xué)特色轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢。新疆大學(xué)始終扎根邊疆大地辦學(xué)，將“抗大第二”紅色基因、“興疆固邊”辦學(xué)使命與鑄牢中華民族共同體意識深度融合。實踐證明，邊疆高校的獨特歷史積淀與區(qū)位條件，是開展鑄牢中華民族共同體意識教育最鮮活、最不可替代的素材，學(xué)校應(yīng)善于挖掘、有效轉(zhuǎn)化、合理利用、突出實效。

以“有形、有感、有效”為導(dǎo)向，讓文化認(rèn)同從認(rèn)知走向踐行。鑄牢中華民族共同體意識不能停留于課堂說教，必須找到可觸摸的載體、可共鳴的情感、可檢驗的成效。新疆大學(xué)堅持在“有形”上做文章，在“有感”上下深功，在“有效”上見真章，使三者層層遞進，真正實現(xiàn)了鑄牢中華民族共同體意識從理念到實踐、從認(rèn)知到踐行的轉(zhuǎn)化。

空間即課堂，讓環(huán)境成為潤物無聲的涵育力量。校園景觀、建筑色彩、道路命名等空間要素具有日常性、持續(xù)性的浸潤優(yōu)勢?？臻g育人能夠讓師生在每天的行走駐足中，自然而然地接觸、感知、認(rèn)同共同的歷史文化與價值追求。做好空間育人的文章，能讓原本靜態(tài)的校園環(huán)境轉(zhuǎn)化為動態(tài)的育人資源，讓隱性的文化認(rèn)同轉(zhuǎn)化為可感可知的情感共鳴，持續(xù)不斷為鑄牢中華民族共同體意識注入潤物無聲的力量。

站在新的發(fā)展起點，新疆大學(xué)將繼續(xù)以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，融匯紅色文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，搭建多元育人文化體系。實施“紅色基因傳承”計劃，挖掘“抗大精神”底蘊，凝練愛國奉獻精神內(nèi)核。創(chuàng)作紅色影音課程，開展主題文藝活動，塑造獨有紅色文化標(biāo)識。實施“育人陣地建設(shè)”計劃，迭代升級各類實體文化場館，優(yōu)化校園人文景觀，打造沉浸式育人場景。依托融媒體平臺拓展線上陣地，線上線下協(xié)同聯(lián)動，夯實文化傳播根基。實施“文化品牌培育”計劃，豐富精品文體活動與原創(chuàng)文藝創(chuàng)作，塑造特色文化IP，推動文化建設(shè)與數(shù)字技術(shù)相融共生，穩(wěn)步增強校園文化軟實力。

（執(zhí)筆人系新疆大學(xué)黨委宣傳部校園文化建設(shè)科科長。供稿單位：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳）

責(zé)任編輯：徐楊