中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦以璇）近日，《以人為本：人與社會(huì)全面發(fā)展》成果發(fā)布會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)在中國人民大學(xué)舉行。

中國人民大學(xué)原校長、國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院院長林尚立表示，本次發(fā)布的《以人為本：人與社會(huì)全面發(fā)展》成果，基于對(duì)中國發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)以及對(duì)人類社會(huì)發(fā)展趨勢的把握和關(guān)懷形成，是兼具理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義的原創(chuàng)學(xué)術(shù)成果，更為深入研究中國式現(xiàn)代化、研判全球發(fā)展變化提供了全新研究視角。中國人民大學(xué)副校長支曉強(qiáng)表示，學(xué)校將一如既往深化智庫單位、高校科研機(jī)構(gòu)間交流合作，共同深化對(duì)人與社會(huì)全面發(fā)展這一重大命題的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)出更多服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)、助力人與社會(huì)全面發(fā)展的高水平研究成果。

中國人民大學(xué)國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院副教授、課題組主要成員劉暢發(fā)布《以人為本：人與社會(huì)全面發(fā)展》成果。

立足數(shù)字時(shí)代與百年變局交匯的歷史節(jié)點(diǎn)，《以人為本：人與社會(huì)全面發(fā)展》系統(tǒng)梳理了人類發(fā)展理念從工業(yè)文明到數(shù)字文明的演進(jìn)脈絡(luò)，在繼承可持續(xù)發(fā)展理念合理內(nèi)核的基礎(chǔ)上，對(duì)“人與社會(huì)全面發(fā)展”理念作了系統(tǒng)深入的闡釋。數(shù)字時(shí)代，人與技術(shù)的矛盾正在成為新的核心矛盾，可持續(xù)發(fā)展理念已難以獨(dú)立回應(yīng)算法權(quán)力、數(shù)據(jù)鴻溝、主體性危機(jī)等全新挑戰(zhàn)，“人與社會(huì)全面發(fā)展”理念以“人”為發(fā)展的主體與目的，以“社會(huì)”為發(fā)展的依托與場域，圍繞物質(zhì)豐裕、精神充實(shí)、生態(tài)良好、社會(huì)和諧、治理有效五大維度展開，致力于協(xié)調(diào)人與人、人與社會(huì)、人與自然、人與技術(shù)四重關(guān)系。

該成果構(gòu)建了包含八大維度的評(píng)估體系，對(duì)全球222個(gè)國家和地區(qū)進(jìn)行了實(shí)證評(píng)估，為各國制定中長期發(fā)展規(guī)劃提供了理論框架與實(shí)踐工具。