甘肅會寧，是中國工農(nóng)紅軍勝利會師的地方，長征精神在這里扎根，紅色血脈在這里賡續(xù)。會寧縣紅軍小學就誕生于這片紅色熱土，學校秉承“傳承紅色基因，豐潤生命底色”建校初衷，堅持“以紅鑄魂、以德潤智、以文化人、五育并舉”辦學思路，系統(tǒng)構建以長征精神為核心的紅色育人課程體系，探索形成“紅+綠+金”特色育人體系，走出了一條具有地域特色、貼合少年兒童成長規(guī)律的紅色育人路徑。多年來，實踐形成了“十個百”紅色思政課程和“十聚焦”實施路徑等特色成果。

落實課程設計理念、弘揚長征精神，筑牢少年兒童理想信念根基

立足會師本土資源與立德樹人根本任務，學校確立地域根植、兒童本位、知行合一三大核心理念，將長征精神貫穿課程建設全過程，從源頭錨定理想信念育人主線。

立足本土紅色沃土，錨定三維課程核心理念。一是地域根植理念，用好家門口紅色富礦。會寧留存大量獨有會師史實與軍民共生故事，學校組建由骨干教師構成的課程研發(fā)團隊，系統(tǒng)挖掘小紅軍救魏煜、大墩梁阻擊戰(zhàn)、會寧百姓捐糧獻棺支援紅軍等幾十個真實的紅色故事，全部收錄于校內(nèi)紅色教育展館和校本課程。依托校園空間打造了省級關心下一代品牌 “環(huán)校園微型長征路”，還原巧渡金沙江、強渡大渡河、會寧勝利會師等關鍵節(jié)點，把完整長征路線搬進校園，讓課程內(nèi)容有本土史實支撐、有身邊故事共情，避免紅色教育空泛化。

二是兒童本位理念，適配少年認知規(guī)律。遵循革命傳統(tǒng)教育從娃娃抓起的育人要求，將厚重長征歷史轉(zhuǎn)化為繪本動畫、童謠傳唱、實景講解、劇目展演等載體，讓宏大歷史變得可觸摸、可共情。

三是知行合一理念，打通認知踐行閉環(huán)。將長征精神轉(zhuǎn)化為勤學奮進、團結(jié)互助、吃苦耐勞、心懷集體、勇于擔當五大少年可踐行品質(zhì)，配套讀、誦、講、唱、訪、演、做多元實踐載體，推動精神品格內(nèi)化與行為轉(zhuǎn)化。

依托三大理念，學校明確紅色課程總目標：依托三軍會師本土資源，引導學生完整掌握會師歷史重大意義，深度領會長征會師的時代內(nèi)涵；從小樹立聽黨話、跟黨走的堅定信念，厚植愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的真摯情感，成長為傳承紅色基因、勇?lián)鷷r代使命的新時代少年。

打造“十個百”校本資源體系，夯實課程內(nèi)容根基。我們系統(tǒng)梳理長征歷史和會寧本土紅色革命故事，精選整理小紅軍救魏煜、背著弟弟長征等百余個紅色革命故事，《紅巖》《閃閃的紅星》等百余部紅色經(jīng)典，《大會師》《擁軍民謠》等百余首紅色詩詞和紅色歌曲，精心構建起“十個百”紅色文化思政教育課程體系，通過“讀、誦、講、唱、看、研、訪、演、寫、做”10種形式，讓紅色教育全方位滋養(yǎng)孩子們的心田。依托校園讀書節(jié)，配套紅色閱讀工程，以晨誦、午讀兩個一刻鐘，家庭每日半小時閱讀、半小時誦讀為抓手，保障紅色閱讀常態(tài)化落地。

全面構建全員全過程全方位大思政格局，推動紅色教育全學科滲透。道德與法治課講授會師歷史與四史內(nèi)容；語文課賞析長征詩詞、品讀本土紅色散文；英語課創(chuàng)新“一課一紅詩”，用英語講述紅軍故事，相關實踐被學習強國平臺報道；藝術課立足西北非遺，編排取材于本地百姓救助傷員的真實故事的紅色秦腔劇《紅軍來到咱們村》；體育課依托微型長征路設置長征闖關體驗賽道；勞動課傳承紅軍自力更生傳統(tǒng)，校內(nèi)開辟小紅星農(nóng)場，開展志愿服務、公益勞動，讓長征精神滲透每一節(jié)課堂。通過多維度融合，既幫助學生樹立了正確的理想信念，也促進了學生綜合素質(zhì)的提升。

常態(tài)化沉浸式儀式浸潤，持續(xù)厚植理想底色。理想信念教育貴在潤物無聲。學校打造專屬儀式教育體系，形成標志性育人場景。建立新生入學、六年級畢業(yè)雙節(jié)點紅色教育展館研學機制，形成“聽紅色故事進校園，攜紅色初心離母?！睂儆∮洠幻看紊靸x式上，全體師生面向小紅軍雕塑宣誓，許下“請黨放心，強國有我”成長誓言；每日各班列隊誦讀詩詞離校，成為校園特色文化。在會師紀念日、烈士紀念日、“七一”、國慶等節(jié)點，常態(tài)化開展敬獻鮮花、紅色誦讀、合唱宣講活動；邀請紅軍后代、老黨員、黨史專家走進小紅軍講堂，以會師真實故事詮釋三軍同心、堅守信仰的精神內(nèi)核。全體教師以紅軍艱苦奮斗作風示范引領，在日常教學、班級管理中引導學生直面學業(yè)困難、友愛互助、樹立集體大局觀，循序漸進夯實少年兒童堅定不移跟黨走的思想根基。

堅持課程系統(tǒng)分層實施，構建“感知史實—認同精神—踐行使命”階梯育人全鏈條

遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，學校按照“感知史實—認同精神—踐行使命”三級階梯鏈條，各學段目標獨立、內(nèi)容銜接、層層升華，實現(xiàn)紅色教學精準適配各年齡段學生。

低段：感官體驗?感知史實，播撒紅色初心種子。以直觀趣味體驗為主，建立基礎紅色認知。引導學生初步了解紅軍隊伍，知曉紅一、紅二、紅四方面軍會寧會師基礎史實，熟悉小紅軍英雄形象，萌發(fā)崇敬先烈、熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感。開設紅色小故事校本微課程，依托紅色繪本、動畫短片開展教學；常態(tài)化打卡微型長征路等，識別長征標志性節(jié)點；日常開展紅色兒歌、長征簡筆畫、班級五分鐘小故事分享；以校園雕塑、文化長廊、紅色教育展館實景浸潤為主，營造濃厚紅色氛圍，在孩童心底種下紅色種子。

中段：梳理脈絡?共情體悟，形成精神價值認同。梳理完整歷史脈絡，實現(xiàn)情感共鳴與價值認同。引導學生厘清長征與會寧會師完整歷史脈絡，體會長征艱苦歷程，讀懂不怕犧牲、團結(jié)互助、顧全大局的精神內(nèi)涵，形成穩(wěn)定正向情感認同。開設“會師圣地話長征”校本課程，專題解讀會師歷史地位；常態(tài)化開展詩詞誦讀、班級紅色故事會；啟動小小講解員啟蒙培訓，組織“尋找校園長征印記”實踐；圍繞本土小紅軍故事開展課堂交流討論，引導學生理解長征精神并非抽象口號，是值得少年傳承的精神財富。

高段：探究實踐?內(nèi)化升華，主動踐行時代使命。自主調(diào)研實踐，推動精神轉(zhuǎn)化為行動自覺。深度挖掘長征精神當代價值，結(jié)合自身學習生活思考少年傳承路徑，樹立責任擔當意識，主動踐行紅軍優(yōu)良品格。開展“新時代少年如何弘揚會師精神”主題研討與主題辯論；推進本土史料尋訪、紅軍后代口述記錄等項目式學習；推行“一班一品”紅色社團機制，組建校級宣講團、紅歌團、戲劇社，落實每日課前5分鐘學生自主講會師故事；組織研學、紅色征文、非遺劇目排演等綜合實踐，引導學生將長征精神轉(zhuǎn)化為勤學、互助、擔當?shù)娜粘Ｐ袆印?/p>

配套完善保障機制，保障階梯課程長效落地。一是季度紅色專題教研機制，持續(xù)打磨分層教學模式。二是“十星愛慧少年”多元評價體系，從課堂參與、紅色創(chuàng)作、社團實踐、研學成果、志愿服務、日常精神踐行六大維度綜合評定學生紅色素養(yǎng)；將迎難而上、團結(jié)奉獻等表現(xiàn)納入評優(yōu)標準，配套校級紅色少年表彰，貼合五育并舉育人要求。

推動課程雙向全域落地，融合校內(nèi)課堂與社會大課堂，讓長征精神從課堂走向生活

學校依托會寧完整紅色資源集群，構建“校內(nèi)實景課堂固本、縣域研學課堂拓展、家校協(xié)同浸潤”一體化落地模式，打通育人邊界，讓長征精神走出課本，融入學生學習、生活、家庭全過程。

深耕校內(nèi)主陣地，打造全天候?qū)嵕凹t色課堂。校內(nèi)紅色陣地是常態(tài)化課程核心載體，環(huán)校園微型長征路、紅色教育展館、“齊心書屋”紅色閱覽室、小紅軍講堂、紅色長廊、班級紅色文化全域覆蓋，打造時時可學、處處育人校園生態(tài)。一是規(guī)范校本課堂管理。紅色校本課程正式納入教學計劃，保障固定課時；以道德與法治為主渠道，持續(xù)推進全科融“紅”，讓長征精神融入常規(guī)教學。二是盤活行走實景課堂。常態(tài)化組織各班在紅色教育展館、微型長征路開展現(xiàn)場教學，選拔持證小小講解員承擔校內(nèi)解說，將靜態(tài)景觀轉(zhuǎn)化為可互動、可講解的行走思政課；校園廣播、校報《紅星報》、公眾號及時推送會師歷史、小紅軍故事，實現(xiàn)全域浸潤。三是打造系列校內(nèi)特色活動。每年固定舉辦節(jié)慶日紅色誦讀大賽、故事宣講大賽、紅歌比賽、紅色書畫藝術節(jié)、紅色劇目展演；連續(xù)兩年舉辦“一起上場”紅色體驗親子跑，以集體運動詮釋長征團結(jié)拼搏精神。

拓展社會大課堂，依托縣域資源打造行走的思政課。學校與會師舊址管委會、縣博物館、大墩梁烈士陵園簽訂長期校館共建協(xié)議，建成專屬研學基地，打通完整縣域紅色研學線路。設計差異化研學方案：低年級以參觀聆聽、直觀感知為主；中高年級增設史料記錄、志愿講解、走訪調(diào)研任務；嚴格執(zhí)行研前備課、研學任務單、成果展示全流程管理。

每年舉辦小小講解員選拔，優(yōu)秀學生持證在紀念館、會師舊址節(jié)假日志愿講解，實現(xiàn)從受教育者向紅色文化傳播者轉(zhuǎn)變；常態(tài)化尋訪本地紅軍后代、老黨員，采集口述革命史料，在真實歷史場景體悟長征精神長久生命力；依托小手拉大手親子研學，搭建家校協(xié)同育人橋梁。

推動知行深度融合，實現(xiàn)長征精神日?；`行落地。學校從班級、校園、社會、家庭多維度搭建踐行載體，打通課堂與生活壁壘。日常教學中，傳承紅軍三軍同心、互助共進精神，引導學生學習紅軍百折不撓的意志。推行紅色成長實踐清單，常態(tài)化開展校園志愿服務、愛心捐助；常態(tài)化評選紅色少年，樹立同齡榜樣，引導全體學生見賢思齊。依托家長會、家校溝通平臺發(fā)出紅色踐行倡議，鼓勵親子共讀紅色讀物、共同參與紅色實踐，構建“學校主導、家庭配合、社會支撐”三位一體育人共同體。

建校7年，學校接待省內(nèi)外教育考察團百余次，紅色育人實踐被中央和省市權威媒體宣傳報道。面向未來，學校將始終以長征精神浸潤童心，引導廣大少年兒童傳承紅色基因、堅定理想信念、勤學擔當，讓偉大長征精神在會寧會師沃土代代賡續(xù)、生生不息。

（作者系甘肅省會寧縣紅軍小學黨支部書記、校長，正高級教師）

責任編輯：吳紹芬