近日，加拿大安大略省教師聯(lián)合會向政府提交建議，呼吁通過多種激勵措施，吸引具備實踐經(jīng)驗的熟練技工人員投身基礎教育階段的技術教育教學。

　　受師范教育培養(yǎng)周期延長等因素影響，安大略省教師短缺問題持續(xù)存在，技術教育教師尤為緊缺。為緩解這一狀況，安大略省政府于2024年修訂法規(guī)，允許持有普通教師資格證的教師教授新設的技術和技工必修課程，以增強學校教學安排的靈活性。同時，政府計劃投入約5580萬加元，到2027年培養(yǎng)2600名新教師，其中包含技術教育教師。

　　然而，安大略省教師聯(lián)合會指出，解決該問題，必須吸引真正具備行業(yè)經(jīng)驗的技工人員進入教育領域。目前，許多熟練技工若轉(zhuǎn)行從教，往往面臨轉(zhuǎn)行成本過高的問題。如何在維持準入門檻的同時增強教師職業(yè)吸引力，成為破解困局的關鍵。

　　為此，安大略省教師聯(lián)合會提出多項建議。一方面，呼吁政府增加撥款，支持教育學院推廣“邊學邊教”的多段式培養(yǎng)模式，使技工人員在學習教育理論的同時，能夠通過過渡性教師資格證提前上崗，從而不必完全放棄原有收入。

　　另一方面，建議將現(xiàn)有針對護理等緊缺專業(yè)的“學習與留任補助金”擴展至技術教育領域，為有意從教的技工提供學費和生活支持。此外，教師聯(lián)合會還倡導，推動將行業(yè)經(jīng)驗納入教師薪資評定體系，使經(jīng)驗豐富的技工轉(zhuǎn)入教育行業(yè)后獲得與其資歷相匹配的薪酬待遇。 （金宇飛）

《中國教育報》2026年03月26日 第10版