午后的陽(yáng)光斜照進(jìn)浙江工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室，大四學(xué)生吳開開在電腦前專注工作。三小時(shí)前，他還在杭州地鐵四期工程的基坑邊，跟著企業(yè)導(dǎo)師記錄沉降數(shù)據(jù)；此刻，他的雙手在鍵盤上跳躍，通過數(shù)字孿生平臺(tái)，將上午的實(shí)地監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為三維模型。

　　“朋友們經(jīng)常打趣，說我在工地搬磚。”吳開開笑著說，“我沒反駁。我確實(shí)在工地，但接觸的不是磚，而是傳感器和代碼?！?/p>

　　這名年輕學(xué)子的日常，印證著浙工大土木工程學(xué)院十年來的優(yōu)化升級(jí)之路。

　　圍繞核心能力，升級(jí)教學(xué)資源

　　“這是土木專業(yè)？”

　　很多新生來到土木工程學(xué)院，參觀完智能建造實(shí)驗(yàn)室后，都會(huì)發(fā)出驚嘆。

　　在這間特別的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐正在用3D打印機(jī)“建造”月球基地的模型——不是用混凝土，而是用模擬月壤和低碳材料。旁邊的大屏幕上，一項(xiàng)項(xiàng)工程的“健康狀況”實(shí)時(shí)跳動(dòng)，傳感器網(wǎng)絡(luò)每隔五分鐘傳回一次數(shù)據(jù)。

　　“從新生入校，我們就要讓他們懂得土木不是蓋房子那么簡(jiǎn)單。”土木工程學(xué)院教師錢如勝說。

　　轉(zhuǎn)變?cè)从谑昵?。?dāng)時(shí)，各地基建快速發(fā)展，土木人才供不應(yīng)求。但是，土木工程學(xué)院的教師們卻在思考一個(gè)問題：“十年后，行業(yè)需要什么樣的土木人才？當(dāng)下的培養(yǎng)模式，能在十年后為學(xué)生提供就業(yè)能力嗎？”

　　經(jīng)過討論，大家形成共識(shí)：“土木行業(yè)的未來絕非單純的規(guī)模擴(kuò)張，而是向工程低碳延壽、智能升級(jí)、綠色發(fā)展轉(zhuǎn)型?！?/p>

　　學(xué)校凝練出現(xiàn)代土木工程師的核心特征與能力矩陣，即數(shù)字技術(shù)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力、綠色低碳導(dǎo)向的可持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)、系統(tǒng)思維主導(dǎo)的復(fù)雜問題解決能力、跨界融合支撐的協(xié)同創(chuàng)新能力、家國(guó)情懷浸潤(rùn)的工匠精神。

　　浙江工業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)付傳清說：“如今，土木專業(yè)的課程體系、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，均圍繞這些核心能力構(gòu)建，讓人才培養(yǎng)精準(zhǔn)回應(yīng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)?！?/p>

　　聚焦培養(yǎng)痛點(diǎn)，構(gòu)建教學(xué)體系

　　現(xiàn)代土木工程師的核心能力，真正要在學(xué)校培養(yǎng)出來，很難。

　　一般工業(yè)產(chǎn)品都在固定的工廠、車間內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)，而土木工程的特點(diǎn)是產(chǎn)品固定、人員流動(dòng)。工程龐大的體積導(dǎo)致產(chǎn)品生產(chǎn)周期長(zhǎng)，從動(dòng)工到交付使用少則1—2年、3—4年，長(zhǎng)則十幾年。這些和普通工業(yè)品截然不同的特點(diǎn)，給土木人才培養(yǎng)帶來現(xiàn)實(shí)困境。

　　如何讓學(xué)生在校期間，成長(zhǎng)為合格人才？學(xué)校構(gòu)建起“全要素、多模態(tài)、跨維度”的三位一體培養(yǎng)體系。

　　打開電腦，研三學(xué)生肖相俊眼前出現(xiàn)杭州灣一座大橋的“數(shù)字孿生體”：橋上的每一處應(yīng)力變化、每一個(gè)構(gòu)件的健康服役狀態(tài)都被傳感器捕捉，實(shí)時(shí)映射到虛擬模型中。

　　近年來，學(xué)校打造“虛擬仿真+實(shí)體實(shí)驗(yàn)+工程實(shí)踐”體系，依托數(shù)字技術(shù)破解高危工序?qū)嵱?xùn)、工程全周期還原等傳統(tǒng)教學(xué)難題，讓學(xué)生在“虛實(shí)共生”中提升解決復(fù)雜工程問題的能力。

　　學(xué)校還構(gòu)建“學(xué)科交叉+校企協(xié)同+研賽融合”多模態(tài)體系，將機(jī)電一體化、人工智能等內(nèi)容融入傳統(tǒng)土木課程，增設(shè)“工程結(jié)構(gòu)智能設(shè)計(jì)”“結(jié)構(gòu)智能維護(hù)與管理”“工程材料3D打印”等前沿課程。同時(shí)加快資源整合深度綁定行業(yè)發(fā)展，以重大科研項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽為載體，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提升創(chuàng)新能力。

　　十年間，學(xué)校將中國(guó)基建數(shù)十年積淀的世界級(jí)工程案例、前沿技術(shù)成果、工程攻堅(jiān)思路，全面融入全學(xué)段、全環(huán)節(jié)、全維度，重構(gòu)土木人才培養(yǎng)體系。“如今的土木課業(yè)，絕不是‘搬磚’‘打灰’那么簡(jiǎn)單了?！蓖聊竟こ虒W(xué)院教師彭國(guó)軍說。

　　輸送優(yōu)質(zhì)人才，體現(xiàn)教學(xué)效能

　　十年耕耘，一朝收獲。

　　浙工大土木工程學(xué)院的人才培養(yǎng)成果，為行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)輸送了急需的優(yōu)質(zhì)人才，學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中形成了核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　如今，學(xué)院畢業(yè)生已成為行業(yè)龍頭企業(yè)的重點(diǎn)招聘對(duì)象，約40%的畢業(yè)生進(jìn)入中建集團(tuán)、中國(guó)鐵建等大型知名企業(yè)和浙江省建投、浙江省建科院、浙江交工集團(tuán)等地方重點(diǎn)單位，眾多校友在畢業(yè)后短期內(nèi)迅速成為團(tuán)隊(duì)骨干，還有不少畢業(yè)生進(jìn)入數(shù)字建造、低碳工程等行業(yè)新興賽道。中建四局杭州建設(shè)有限公司人力資源部負(fù)責(zé)人評(píng)價(jià)：“浙工大學(xué)生不僅理論功底扎實(shí)，更帶著一種解決實(shí)際問題的‘破局’能力，這正是我們轉(zhuǎn)型升級(jí)中最需要的生力軍?！?/p>

　　浙工大的探索正在形成示范引領(lǐng)效應(yīng)。學(xué)校的虛擬仿真遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)開放共享，訪問量已超3.9萬人次。“慕課西行”項(xiàng)目對(duì)口支援西部高校，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向西部輻射?？绾４髽蛑悄軝z測(cè)等多款教學(xué)裝備獲得學(xué)界業(yè)界高度好評(píng)，在中國(guó)高等教育博覽會(huì)巡回展覽。

　　“土木工程是國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基石。行業(yè)的轉(zhuǎn)型，恰是高質(zhì)量發(fā)展的新起點(diǎn)。”付傳清說，“高校必須緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，具備前瞻性的布局眼光，才能破解產(chǎn)業(yè)變革帶來的培養(yǎng)難題，做好人才供需適配，筑牢產(chǎn)業(yè)發(fā)展根基?！?/p>

《中國(guó)教育報(bào)》2026年03月28日 第02版