近日，貴州省貴陽(yáng)市云巖區(qū)的校園里，一場(chǎng)關(guān)于天空與未來(lái)的科學(xué)探索悄然展開(kāi)。向陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的操場(chǎng)上，六年級(jí)學(xué)生羅悠珈踮起腳尖，仰望著天空?！敖裉斓脑葡衩藁ㄒ粯?，一團(tuán)一團(tuán)的。以前只覺(jué)得天氣就是晴天、雨天，現(xiàn)在才知道，每一種變化都有原因。”她認(rèn)真地在記錄卡上寫(xiě)下觀察結(jié)果。

　　帶著好奇，師生們走進(jìn)科普講座。貴州省氣象學(xué)會(huì)專(zhuān)家張馳將復(fù)雜的氣象原理娓娓道來(lái)：雨從何而來(lái)，風(fēng)為何流動(dòng)，雷電如何產(chǎn)生……更讓孩子們驚喜的是，講座中還融入了人工智能技術(shù)的應(yīng)用——從天氣預(yù)測(cè)到臺(tái)風(fēng)路徑模擬，科技正悄然改變著人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的方式。

　　氣象知識(shí)競(jìng)答點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)氣氛?！霸品譃槟膸最?lèi)？”“遇到雷電應(yīng)該注意什么？”問(wèn)題一拋出，孩子們便紛紛舉手回答。知識(shí)在互動(dòng)中變得鮮活又生動(dòng)。

　　循著熱烈的討論聲，記者來(lái)到校園一角，一座小型氣象站正靜靜運(yùn)轉(zhuǎn)。該校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)李麗莎介紹，學(xué)校與貴州省氣象局、貴州省氣象學(xué)會(huì)共同打造了“紅領(lǐng)巾向陽(yáng)氣象站”。

　　在這里，氣象社團(tuán)的孩子們每天都會(huì)進(jìn)行兩次觀測(cè)，一項(xiàng)項(xiàng)數(shù)據(jù)被認(rèn)真記錄、整理?！拔覀兠刻於紩?huì)給全校師生播報(bào)天氣！”羅悠珈自豪地說(shuō)，“感覺(jué)自己像個(gè)小小氣象員。”

　　從動(dòng)手制作“彩虹雨”實(shí)驗(yàn)，到記錄數(shù)據(jù)、分析變化，孩子們?cè)谝淮未螌?shí)踐中，讓抽象的氣象知識(shí)變得觸手可及。貴州省山地氣象科學(xué)研究所副所長(zhǎng)蘇菲認(rèn)為，這種沉浸式、參與式的學(xué)習(xí)方式，正是激發(fā)科學(xué)興趣的重要路徑。

　　李麗莎表示，學(xué)校通過(guò)講座、實(shí)踐、競(jìng)答等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，把對(duì)氣象的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為守護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

　　春風(fēng)拂過(guò)校園，氣象站的儀器仍在安靜運(yùn)轉(zhuǎn)；操場(chǎng)上，孩子們抬頭仰望天空，眼中多了幾分理解與期待。

《中國(guó)教育報(bào)》2026年04月25日 第03版