“十五五”規(guī)劃綱要強調(diào)，“促進思政課堂和社會課堂有效融合”。思政課實踐教學(xué)是新時代落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思想政治教育，思政課實踐教學(xué)發(fā)展取得顯著成效，學(xué)校和社會資源協(xié)同育人機制日趨完善。但從總體上看，高校思政課實踐教學(xué)（以下簡稱“實踐教學(xué)”）仍存在“重活動、輕引領(lǐng)”“硬融入、表面化”“走形式、輕實效”等現(xiàn)象，在協(xié)同保障、資源載體、方法創(chuàng)新和質(zhì)量評價等方面存在制約瓶頸，重塑實踐教學(xué)體系勢在必行。

　　促進實踐教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新，必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞“誰來教”“教什么”“怎么教”“教得好不好”四個方面，發(fā)揮好“政府統(tǒng)籌、高校主導(dǎo)、社會協(xié)同”的引擎動能，著力構(gòu)建集完善協(xié)同保障、盤活資源載體、創(chuàng)新方法路徑、優(yōu)化質(zhì)量評價為一體的驅(qū)動體系。

　　一是完善實踐教學(xué)的協(xié)同保障。政府要積極推動實踐教學(xué)一體化發(fā)展，加強對實踐教學(xué)主體、過程和評價的頂層設(shè)計。如教育部等十部門印發(fā)《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》后，全國高校在改革創(chuàng)新主渠道教學(xué)、善用社會大課堂、搭建大資源平臺和構(gòu)建大師資體系方面普遍取得了顯著成效。高校要建立“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，馬克思主義學(xué)院積極協(xié)調(diào)，教務(wù)處、宣傳部、學(xué)工部、團委等職能部門密切配合”的實踐教學(xué)工作體系，切實遵循上級有關(guān)部門的指導(dǎo)精神，保障經(jīng)費投入，健全師資培養(yǎng)與激勵機制，整合校內(nèi)外教學(xué)資源，規(guī)范實踐教學(xué)組織實施。社會要主動融入實踐教學(xué)工作體系，積極拓展實踐邊界，在社會課堂中充分挖掘思政教育元素，協(xié)同構(gòu)建“校地企社”聯(lián)動機制，建立實踐教學(xué)基地，讓社會課堂成為實踐教學(xué)的鮮活載體和重要陣地。

　　二是盤活實踐教學(xué)的資源載體。政府要加強資源統(tǒng)籌規(guī)劃，全力激活新時代偉大實踐這個最有說服力的思政教材，把科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展等一線鮮活現(xiàn)場，納入實踐教學(xué)中來。如教育部聯(lián)合多家單位設(shè)立國家級“大思政課”實踐教學(xué)基地550余個，其中近九成基地開發(fā)了以實景教學(xué)為特色的基礎(chǔ)課程。高校要深挖校史館、圖書館、校園文化陣地等校內(nèi)資源。如浙江理工大學(xué)“紅色文化講習(xí)館”是全國高校首家紅色文化專題講習(xí)館，2019年以來，接待了來自國家機關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)的參訪者超15萬人次，且廣受好評。社會要積極開放企業(yè)、社區(qū)、紅色場館、博物館、鄉(xiāng)村示范點等資源，共建特色教學(xué)基地，提供實踐場地與專業(yè)指導(dǎo)，營造全社會支持實踐教學(xué)的良好氛圍。

　　三是創(chuàng)新實踐教學(xué)的方法路徑。政府要做好資源統(tǒng)籌，積極推動省域思政課實踐教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，建立動態(tài)更新、實時共享的“資源池”，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)實踐資源在更大范圍的共建共享。如上海市搭建紅色文化資源信息應(yīng)用平臺“紅途”，浙江省開發(fā)“浙江省思政課實踐地圖”等。高校要主動創(chuàng)新實踐教學(xué)路徑，積極打破課堂與實踐、專業(yè)與跨界、國內(nèi)與國際等多重壁壘，如哈爾濱工程大學(xué)結(jié)合地域資源創(chuàng)新構(gòu)建“一賽三融”實踐育人模式，讓冰天雪地轉(zhuǎn)變?yōu)殄N煉品格、提升能力、開闊視野的實踐育人沃土。社會要開展云端實踐、社會調(diào)研、志愿服務(wù)等線上線下融合活動，運用全景直播、云端連線、虛擬仿真等數(shù)智手段，把宏大的時代敘事轉(zhuǎn)化為可視、可聽、可感的教學(xué)場景，提升實踐教學(xué)的吸引力和感染力。

　　四是優(yōu)化實踐教學(xué)的質(zhì)量評價。政府要強化督導(dǎo)評價，壓實高校主體責(zé)任，將實踐教學(xué)成效納入高校思政課建設(shè)考核，規(guī)范實踐教學(xué)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，保障實踐教學(xué)有序開展。高校要完善評價機制，采用過程性考核與成果性展示相結(jié)合的方式，將學(xué)習(xí)行為軌跡和實踐表現(xiàn)納入成績考核，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。社會要營造積極的輿論氛圍，以智媒矩陣打造區(qū)域協(xié)同育人的“強品牌”，因地制宜構(gòu)建具有高辨識度的“大思政課”網(wǎng)絡(luò)品牌，如北京“中軸線上的大思政課”、浙江“真理的味道”、福建“行見八閩”等特色實踐品牌，形成主旋律高昂、正能量充沛、全社會關(guān)心支持思政課建設(shè)的良好輿論氛圍。

　　實踐教學(xué)將是未來思政課改革創(chuàng)新的重點之一。政府層面應(yīng)定政策、建機制、搭平臺、強督導(dǎo)，為實踐教學(xué)提供堅實支撐；高校層面須明責(zé)任、挖潛力、優(yōu)教學(xué)、重評價，切實提升育人實效；社會層面要重協(xié)同、聚資源、拓渠道、強宣傳，凝聚全社會支持思政課建設(shè)的強大合力。三方各司其職、優(yōu)勢互補、閉環(huán)聯(lián)動，方能構(gòu)建起全方位、多層次、寬領(lǐng)域的實踐教學(xué)新格局，更好落實立德樹人根本任務(wù)。

　?。ㄗ髡呦嫡憬砉ご髮W(xué)黨委副書記）

《中國教育報》2026年04月29日 第07版