家長會時間有限、微信群消息雜亂，如何讓家長真正用上優(yōu)質(zhì)的家庭教育資源？針對這個困惑，我校摸索出一條簡便易行的路子——將國家智慧教育公共服務(wù)平臺（以下簡稱“國家平臺”）家庭教育板塊的視頻資源逐一生成二維碼，匯編成冊，打開了家校溝通的新方式。

　　國家平臺的家庭教育板塊匯聚了大量專家講座、案例解析，我們將其中的視頻資源“化整為零”，通過“三步走”打造“指尖上的家長學?！薄?

　　第一步：資源篩選“精準化”。組織班主任、心理教師成立“資源篩選小組”，圍繞“親子溝通”“習慣養(yǎng)成”“心理健康”“安全教育”四大主題，從平臺中篩選出時長5—15分鐘、貼近家長需求的短視頻（如《如何與青春期孩子有效溝通》《孩子作業(yè)拖拉怎么辦》），按學段（低、中、高年級）分類整理，形成“家庭教育資源菜單”。

　　第二步：二維碼生成“便捷化”。利用免費在線工具，為每個視頻生成專屬二維碼，標注主題、適用對象、核心內(nèi)容（如“《如何培養(yǎng)孩子整理習慣》——適合一至二年級家長，時長8分鐘”），讓家長“一眼看懂、一掃即學”。

　　第三步：手冊制作“場景化”。將二維碼按主題排版，制作成《家庭教育指導(dǎo)手冊》（紙質(zhì)版+電子版）。紙質(zhì)版發(fā)放給家長，電子版通過班級群共享，方便家長隨時查閱。手冊中還增設(shè)“家長心得”空白頁，鼓勵家長記錄學習感悟，形成“學習—反思—實踐”的閉環(huán)。

　　二維碼手冊的使用，促使家長不再被動接收零散信息，而是可以根據(jù)孩子成長階段“按需點餐”。一位三年級家長反饋：“以前看到教育文章就頭疼，現(xiàn)在手冊里的視頻短小精彩，每天接送孩子路上掃一個，不知不覺學到了很多方法?！备鼮橹匾氖羌倚贤▋?nèi)容從“空泛說教”到“案例支撐”。如面對“孩子沉迷手機”的問題，教師不再單純強調(diào)“要控制時間”，而是推薦《如何與孩子約定手機使用規(guī)則》視頻，讓家長從專家講解中找到具體策略。

　　二維碼手冊的實踐，看似是用技術(shù)手段降低資源獲取門檻，但真正的核心是“以家長需求為中心”做好資源服務(wù)。依托二維碼手冊，我們計劃增加“家長問答”“案例征集”等互動板塊，讓每一個家庭都能在優(yōu)質(zhì)資源的滋養(yǎng)中，與孩子共同成長。

　?。ㄗ髡呦岛颖笔【翱h龍華鎮(zhèn)第二小學黨支部書記）

《中國教育報》2026年05月12日 第04版