建設(shè)教育強國，基點在基礎(chǔ)教育。習近平總書記在全國基礎(chǔ)教育工作會議上對基礎(chǔ)教育工作作出重要指示，提出明確要求，為開創(chuàng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面指明了前進方向。

　　基礎(chǔ)教育是建設(shè)教育強國的固本工程，教師教育則是提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的動力源泉。陜西師范大學始終傳承弘揚“西部紅燭兩代師表”精神，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，堅守教師教育主責主業(yè)，立足西部基礎(chǔ)教育發(fā)展實際，成立西部基礎(chǔ)教育發(fā)展共同體，深入推進教師教育與基礎(chǔ)教育聯(lián)動發(fā)展，努力以一流教師教育供給，為西部基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)筑牢人才根基。

　　以思想引領(lǐng)鍛造大國良師

　　基礎(chǔ)教育階段是青少年理想信念形塑、社會主義核心價值觀建構(gòu)的關(guān)鍵時期，落實立德樹人根本任務，核心在于為青少年扣好人生第一?？圩印τ诮處煻?，就是要作為價值引領(lǐng)的示范標桿，通過課堂講授、言傳身教、實踐引導與日常教化，用黨的創(chuàng)新理論循序漸進地塑造青年學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。為此，教師教育必須堅守鑄魂育人使命，始終把思想政治教育擺在人才培養(yǎng)突出位置，堅持教育者先受教育，從根源上打造政治過硬、師德高尚的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為基礎(chǔ)教育鑄魂育人構(gòu)筑長效保障。

　　學校深入實施新時代立德樹人工程，深入推動黨的創(chuàng)新理論進教材、進課堂、進頭腦，進一步推進思政課程與課程思政同向同行，以“大思政課”綜合改革打造理論主課堂，以國情研學與社會實踐融合打造實踐大課堂，以網(wǎng)絡正能量資源供給迭代升級打造數(shù)字新課堂。學校入選教育部立德樹人綜合改革試點高校和全國重點馬克思主義學院，持續(xù)以高質(zhì)量思政教育為中西部基礎(chǔ)教育培育卓越師資、助力教育強國建設(shè)。

　　學校始終堅持把師德師風作為師范生培養(yǎng)的首要關(guān)口，面向師范生開設(shè)師德必修課程，深入實施“西部紅燭兩代師表”精神建設(shè)工程，設(shè)立“長安大講堂”和“強師講壇”，舉辦“師德師風宣傳教育月”系列主題活動，以扎根基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀校友為標桿，引導學生自覺樹立躬耕西部、從教報國的職業(yè)理想。學校注重以教育家精神涵育師范生成長，從根本上激發(fā)教師的內(nèi)在發(fā)展動力，讓“躬耕教壇、強國有我”成為廣大教師的價值認同和行動自覺。

　　近年來，學校以鑄牢中華民族共同體意識為主線、以國家安全教育為重點，創(chuàng)新實施邊境國門學?！凹t燭苗圃”實踐育人項目，依托邊境學?！凹t燭基地”，創(chuàng)建實施“發(fā)展成就即教材、融情交流即課程、邊疆邊境即教室”的思政育人新模式。自2023年以來，組織790余名師生深入內(nèi)蒙古、吉林、廣西、云南、西藏、新疆6?。▍^(qū)）14個邊境縣（旗、市）和海南省三沙市永興島開展交流實踐活動800余場，累計開展服務活動4300余場次，構(gòu)建起了行走在祖國邊境線上的“大思政課”。

　　以提質(zhì)促進全面發(fā)展

　　當前，中小學校的體育、心理健康教育師資還存在一定程度的結(jié)構(gòu)性短板。教師教育作為教育事業(yè)的工作母機，必須直面基礎(chǔ)教育存在的實際問題，一方面落實“培根鑄魂、啟智潤心”要求，系統(tǒng)強化師范生教學基本功訓練，夯實教學專業(yè)根基，提升師范生課堂育人核心能力；另一方面要在大力加強體育、心理健康教育師資隊伍培育的基礎(chǔ)上，深化師范生培養(yǎng)體系改革，將學生身心健康培育能力全面嵌入各專業(yè)師范生培養(yǎng)過程，培養(yǎng)一批兼?zhèn)潴w育教學素養(yǎng)、掌握心理育人知識的新時代綜合型教師。

　　學校深入推進數(shù)智時代卓越本科教育高質(zhì)量發(fā)展，積極落實教育部“卓越教師培養(yǎng)計劃2.0”，構(gòu)建“國—省—?！比壈渭鈩?chuàng)新人才培養(yǎng)體系；推進本碩博一體化人才培養(yǎng)改革，探索“4+2+3”培養(yǎng)新機制，打造厚德敦行、追求卓越的質(zhì)量文化。同時，持續(xù)優(yōu)化師范專業(yè)布局，做強體育教育、心理健康教育專業(yè)方向，建設(shè)陜西省學生心理健康教育發(fā)展中心，構(gòu)建全省大中小學一體化心理健康工作體系，持續(xù)為西部中小學輸送專職體育教師、心理教育工作者，全方位守護西部中小學生身心健康成長。

　　以擔當守護教育公平

　　當前，我國區(qū)域、城鄉(xiāng)間基礎(chǔ)教育發(fā)展仍存在差距，特別是西部地區(qū)基礎(chǔ)教育學校優(yōu)質(zhì)師資仍存在結(jié)構(gòu)性短缺問題，是制約基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要因素。學校作為國家首批實施免費師范生培養(yǎng)政策的高校，形成了“國家公費師范、國家優(yōu)師計劃師范、普通師范、地方委培師范”等多種形式共同發(fā)展的師范教育體系，師范生培養(yǎng)覆蓋基礎(chǔ)教育全學段、本碩博全層次。

　　在此基礎(chǔ)上，學校強化頂層設(shè)計，依托邊境國門學?！凹t燭苗圃”實踐育人項目，把優(yōu)質(zhì)師資與教育資源輸送到祖國邊疆最需要的地方。自2007年以來，學校持續(xù)承擔國家公費師范生、優(yōu)師專項培養(yǎng)任務，培養(yǎng)總量位居部屬師范高校前列，其中70%以上畢業(yè)生扎根西部各省（區(qū)）基礎(chǔ)教育一線。學校先后在西藏阿里地區(qū)、新疆阿克蘇地區(qū)、遼寧丹東、云南鎮(zhèn)康、廣西防城港等地區(qū)建立17所“紅燭基地”學校，自2010年起連續(xù)十余年組織千余名師范生赴邊境地區(qū)實習支教。特別是2011年以來，學校累計向西藏基礎(chǔ)教育學校輸送師范畢業(yè)生900余人，多數(shù)畢業(yè)生已成長為教學骨干和管理中堅。

　　站在新的歷史起點，學校將持續(xù)深入學習貫徹習近平總書記對基礎(chǔ)教育工作作出的重要指示精神，以高質(zhì)量教師教育賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，為加快建設(shè)教育強國貢獻力量。

　?。ㄗ髡呃顣员店兾鲙煼洞髮W黨委書記，陳新兵系陜西師范大學校長）

《中國教育報》2026年08月12日 第03版