習近平總書記在加強基礎研究座談會上明確指出，基礎研究是整個科學體系的源頭，是所有技術問題的總機關。這一重要論述，深刻揭示了基礎研究在科技創(chuàng)新全局中的重要地位。貫徹落實習近平總書記重要講話精神，必須透徹理解基礎研究對于人民幸福、國家強盛、民族復興及大國競爭的戰(zhàn)略意義，厘清認識誤區(qū)，破解實踐難題。

　　深刻把握基礎研究的認知邏輯和科學規(guī)律。從科學發(fā)展的內(nèi)在邏輯來看，基礎研究以探索自然現(xiàn)象和客觀規(guī)律的基本原理為重要使命，致力于擴展人類認知邊界。與應用研究追求特定實用目標、回答“如何做”的問題不同，基礎研究追問“是什么”和“為什么”的源頭問題，具有探索性、長期性、不確定性等特點。一部近現(xiàn)代科技史，印證了基礎研究引發(fā)技術革命鏈式反應的底層邏輯。電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，源于法拉第在實驗室中對磁生電的持續(xù)探索；量子力學的誕生，顛覆了經(jīng)典物理學的認知框架，卻奠定了半導體物理的基礎，為晶體管、集成電路乃至整個信息時代的到來鋪平了道路；DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，源于沃森和克里克對生命遺傳奧秘的探索，如今已成為基因編輯、精準醫(yī)療等前沿領域的理論基石。這些科技史上的案例說明，基礎研究成果往往并非直接的生產(chǎn)力，卻是推動生產(chǎn)力實現(xiàn)質(zhì)的飛躍不可或缺的條件。將基礎研究喻為“總機關”，揭示了一個不容違背的科學規(guī)律，即沒有活躍的源頭創(chuàng)新，就不會有持續(xù)的技術突破，沒有對基本原理的深刻掌握，技術應用只能在淺層徘徊。輕視基礎研究、追求短期成效的功利主義取向，將導致知識供給枯竭，對此，必須保持清醒認識。

　　厘清基礎研究與國家命運的多維價值關聯(lián)?；A研究的戰(zhàn)略價值，要在人民幸福、國家發(fā)展、大國競爭構(gòu)成的立體坐標系中予以審視，而非局限于單一的經(jīng)濟增長。其一，基礎研究是實現(xiàn)高水平科技自立自強的“定盤星”，關乎發(fā)展與安全的根基。唯有在基礎科學原理上實現(xiàn)自主突破，形成原創(chuàng)性的科學發(fā)現(xiàn)和獨創(chuàng)性的技術路徑，才能從根本上擺脫受制于人的局面，筑牢維護國家安全的科技屏障。其二，基礎研究是催生新質(zhì)生產(chǎn)力的“加速器”，其最終落腳點在于增進人民福祉。民生無小事，健康、糧食、環(huán)境等領域難題，均需依靠基礎研究提供底層解決方案。從靶向藥物的源頭創(chuàng)新到工業(yè)軟件的算法突破，無不依賴數(shù)學、物理、化學、生命科學等基礎理論的重大進展。這是高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，也是滿足人民對美好生活需要的重要途徑。其三，基礎研究是應對全球變局和搶占未來科技競爭制高點的“先手棋”，關乎大國競爭格局。全球科技競爭正加速從應用端向基礎端前移，誰率先在暗物質(zhì)、人工智能、生命起源等前沿領域?qū)崿F(xiàn)突破，誰就可能重塑未來的技術體系和產(chǎn)業(yè)賽道。

　　破除阻礙基礎研究繁榮發(fā)展的認識誤區(qū)和制度藩籬。當前，我國基礎研究在投入結(jié)構(gòu)、評價機制、創(chuàng)新文化等方面仍存在某些深層次矛盾。學理上加以辨析，實踐中著力糾偏，是讓源頭活水充分涌流的必要前提。其一，警惕基礎研究“虛無化”和“萬能化”的認識偏差。前者以急功近利的心態(tài)看待科研工作，認為基礎研究“遠水解不了近渴”，坐“冷板凳”不如掙“熱錢”；后者則走向另一極端，要求基礎研究“立竿見影”。這兩種思維均違背了基礎研究的規(guī)律，需要在政策制定和輿論引導中予以糾正。其二，破除資源配置的“碎片化”和評價體系的“功利化”。當前，基礎研究經(jīng)費中競爭性項目比例偏高，穩(wěn)定支持機制尚待進一步健全，科研人員需耗費大量精力申請項目、應對中期檢查和結(jié)題驗收。重論文數(shù)量輕原始質(zhì)量、重頭銜帽子輕實際貢獻的傾向仍未根本扭轉(zhuǎn)。習近平總書記明確要求健全符合基礎研究特點的分類評價體系，為制度層面的改革指明了方向。其三，營造寬容失敗、鼓勵爭鳴的學術生態(tài)和創(chuàng)新文化。沒有寬容的學術文化，就不會有挑戰(zhàn)重大科學難題的勇氣。當前，科研領域論資排輩、門戶之見、學術浮躁等現(xiàn)象仍不同程度存在，青年科研人員的獨立創(chuàng)新空間有待拓展。要大力弘揚以愛國主義為底色的科學家精神，倡導追求真理、嚴謹治學的學風，營造允許試錯、尊重首創(chuàng)的學術氛圍，讓不同學術觀點在爭鳴中相互啟發(fā)、共同發(fā)展。

　　以教育科技人才一體發(fā)展構(gòu)筑基礎研究堅實根基。習近平總書記強調(diào)，要一體推進教育科技人才發(fā)展，全方位做好培養(yǎng)、引進、使用工作，壯大基礎研究人才隊伍。要以高質(zhì)量的教育為基礎研究培養(yǎng)源源不斷的后備力量。在基礎教育階段，應加強科學啟蒙和思維訓練，注重保護青少年的好奇心和想象力。在高等教育階段，應全面落實“強基計劃”，深化基礎學科拔尖學生培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建本碩博貫通、學科交叉融合的自主培養(yǎng)體系，優(yōu)化課程設置，強化數(shù)理基礎和科學方法論訓練，注重培養(yǎng)批判性思維和提出科學問題的能力。要為青年人才創(chuàng)造挑大梁、當主角的機會，鼓勵他們在重大原創(chuàng)性科學問題的攻關中歷練成長。對于全球頂尖的基礎學科人才，應開辟特殊評價渠道，采取有力舉措精準引進。基礎研究是全人類的共同事業(yè)，面對氣候變化、生命健康等重大全球性挑戰(zhàn)，沒有哪個國家可以獨善其身。要積極搭建高水平國際科技合作平臺，在開放合作中貢獻中國智慧，提升在全球科技治理中的參與度和影響力。

　　加強基礎研究既是一場攻堅戰(zhàn)，更是一場持久戰(zhàn)。唯有保持歷史耐心和戰(zhàn)略定力，以更大的力度、更實的舉措，讓基礎研究這個“總機關”的動力澎湃不息，方能為實現(xiàn)高水平科技自立自強、建設科技強國筑牢最深厚的根基。

　　（作者系湖北民族大學馬克思主義學院副教授。本文系國家社科基金一般項目［24BMZ001］成果）

《中國教育報》2026年08月20日 第03版