在湖北省漢川市，一本名為《從看見到守護(hù)》的手冊，正悄然改變著心理健康教育在校園中的打開方式。

　　一本一線教師看得懂的“工具書”。一線教師最需要的不是宏觀理念，而是具體情境下的“這句話怎么問”“那個(gè)眼神如何接”。基于此，漢川市學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人中心組織本地名師、心理專家和一線班主任，編印了《從看見到守護(hù)——中小學(xué)心理健康識(shí)別與關(guān)愛工作手冊》，以“看見—守護(hù)—自我關(guān)懷”為主線，將心理學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為可操作的模塊：從言語、情緒、行為、生理信號(hào)中“看見”學(xué)生需求，從共情傾聽、非暴力溝通到危機(jī)應(yīng)對的“守護(hù)”流程。

　　一場聚焦教師關(guān)愛的“賦能行動(dòng)”。漢川市教育局明確將“關(guān)心教師心理健康”納入工作核心。依托手冊，全市累計(jì)培訓(xùn)教師7400余人次。通過名師工作室的同伴支持、沉浸式場景演練、常態(tài)化身心疏導(dǎo)等多元形式，讓教師在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)自我關(guān)懷。關(guān)注教職工心理健康，聯(lián)合中醫(yī)院開展健康服務(wù)，開放心理輔導(dǎo)室與暖心熱線，讓每一位教師在被支持中更有力量。

　　從“看見”到“一生一策”的改變。全市多所中小學(xué)組織全體教師參與“全員深度訪談”，為每名學(xué)生建立“一生一策”成長檔案。還依托“雙室聯(lián)動(dòng)”（心理輔導(dǎo)室與名師工作室）機(jī)制，形成篩查—預(yù)警—干預(yù)—轉(zhuǎn)介—賦能的閉環(huán)管理，對紅色、橙色預(yù)警學(xué)生落實(shí)“一生一策”和“暖心守護(hù)熱線”即時(shí)響應(yīng)。

　　讓心理守護(hù)成為教師的習(xí)慣。正如一位老教師在培訓(xùn)心得中寫道：“以前覺得心理健康教育是心理老師的事，現(xiàn)在明白，它是每一位教育者的日常。”

　?。ㄗ髡邌挝唬汉笔h川市學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人中心）

《中國教育報(bào)》2026年09月17日 第03版