教育治理
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福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：深耕閩地稻種沃土 激活職教興農(nóng)動(dòng)能
種子是農(nóng)業(yè)的“芯片”，糧食安全的根基在于良種，良種振興的關(guān)鍵在于人才。福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校，始終錨定國家種業(yè)振興戰(zhàn)略，立足福建省三明市建寧縣“中國稻種基地”獨(dú)特產(chǎn)業(yè)場(chǎng)域，走出了一條校地協(xié)同、產(chǎn)教耦合、科教賦...
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貴州道真中學(xué)走出內(nèi)陸縣域海洋素養(yǎng)教育創(chuàng)新之路
“海底世界太神奇了！這是我第一次近距離看到珊瑚和小丑魚?！痹谇鄭u海底世界82.6米超長(zhǎng)海底隧道里，貴州道真中學(xué)海洋科普社2025級(jí)學(xué)生龍婭琪睜大了眼睛。今年8月，她與3名同學(xué)跨越1000多公里，參加中國海洋發(fā)展基金會(huì)“海洋育苗”青少年海洋研學(xué)活動(dòng)。
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遼寧建筑職業(yè)學(xué)院：以數(shù)字化賦能智能建造技術(shù)專業(yè)省級(jí)教學(xué)資源庫建設(shè)
數(shù)字化資源共建共享是職業(yè)教育專業(yè)提質(zhì)升級(jí)的核心載體。當(dāng)前，遼寧建筑職業(yè)學(xué)院緊扣國家職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)智能建造技術(shù)專業(yè)省級(jí)教學(xué)資源庫建設(shè)，確立“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、虛實(shí)協(xié)同、數(shù)據(jù)迭代”建設(shè)思路，通過校地校企協(xié)同共建、線上線下場(chǎng)景...
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河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索高職改革特色路徑
始建于1956年的河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，歷經(jīng)近70載風(fēng)雨兼程，從承德到邢臺(tái)，足跡遍布燕趙大地，已成長(zhǎng)為河北省示范性高等職業(yè)院校、省高職“雙高”計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)單位。
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河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：產(chǎn)教融合拓職教新路 校企聯(lián)動(dòng)育時(shí)代匠才
產(chǎn)教融合既是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎，也是賦能產(chǎn)業(yè)升級(jí)、培育時(shí)代工匠的關(guān)鍵抓手。河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊扣《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》戰(zhàn)略部署，依托河北省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“高等職業(yè)教育建立產(chǎn)教特區(qū)、開設(shè)工程創(chuàng)新班的理論與實(shí)踐研...
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南方醫(yī)科大學(xué)：依托數(shù)字化轉(zhuǎn)型 重構(gòu)現(xiàn)代化教育質(zhì)量保障體系
在教育數(shù)字化全面轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下，數(shù)字技術(shù)正從工具應(yīng)用走向教育體系的系統(tǒng)性重塑，成為推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)力。針對(duì)傳統(tǒng)高校內(nèi)部教育質(zhì)量保障體系存在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不完善、技術(shù)應(yīng)用表層化、數(shù)據(jù)利用低效、部門協(xié)同不暢、質(zhì)量文化薄弱等問題，南...
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山東大學(xué)以三大數(shù)智成果賦能強(qiáng)國建設(shè)
在制造強(qiáng)國、教育強(qiáng)國建設(shè)縱深推進(jìn)的時(shí)代背景下，數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)、科學(xué)研究的深度融合，已經(jīng)成為驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、破解發(fā)展難題的關(guān)鍵力量。
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河南林業(yè)職業(yè)學(xué)院：以“三維共促”構(gòu)建生態(tài)文明育人生態(tài)
當(dāng)前，許多職業(yè)院校的生態(tài)文明教育普遍存在“三脫節(jié)”現(xiàn)象——教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、實(shí)踐活動(dòng)與真實(shí)場(chǎng)景脫節(jié)、價(jià)值培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展脫節(jié)，制約了人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了破解這一困局，河南林業(yè)職業(yè)學(xué)院提出“生態(tài)浸潤、德技并修”育人理念，構(gòu)建“價(jià)值、實(shí)踐...
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遼寧建筑職業(yè)學(xué)院：數(shù)字化賦能學(xué)校治理體系與治理能力現(xiàn)代化建設(shè)
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遼寧建筑職業(yè)學(xué)院：深耕教育數(shù)字化改革 探索職教育人新路徑
教育數(shù)字化不是技術(shù)的簡(jiǎn)單資源堆砌，而是對(duì)教育理念、教學(xué)模式、治理方式的全方位重塑。當(dāng)前，許多職業(yè)院校的數(shù)字化建設(shè)還仍停留在“設(shè)備進(jìn)教室、課件上平臺(tái)”的初級(jí)階段，存在技術(shù)與教學(xué)“兩張皮”現(xiàn)象。在此背景下，遼寧建筑職業(yè)學(xué)院依托遼寧省教育科學(xué)...