東海高級中學(xué)是江蘇省四星級普通高中，底蘊深厚、特色鮮明。學(xué)校堅持立德樹人，以質(zhì)量立校、文化興校、人才強校，形成“規(guī)范有序、開放包容、務(wù)實創(chuàng)新、追求卓越”的辦學(xué)風(fēng)格。在縣委、縣政府支持下，學(xué)校優(yōu)化辦學(xué)條件、深化課堂改革、建強師資隊伍、提升育人質(zhì)量，高考成績連年攀升，社會認(rèn)可度顯著提高，先后獲評江蘇省文明校園、江蘇省平安校園、連云港市高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，成為東海教育的窗口與標(biāo)桿，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。

在教育強國、教育強市、教育強校建設(shè)的時代號角下，江蘇省連云港市東海高級中學(xué)將時代要求轉(zhuǎn)化為辦人民滿意教育的內(nèi)生動力，以高質(zhì)量發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為動力，以強校提質(zhì)為目標(biāo)，秉持“辦適合教育、辦幸福教育”理念，以“改變課堂、成就師生、回饋家鄉(xiāng)”的實際行動，回應(yīng)“縣中振興為何、何為、如何為”的時代命題，走出一條特色鮮明的縣中振興之路。

質(zhì)量立校：課堂變革驅(qū)動育人質(zhì)量持續(xù)攀升

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，改變一所學(xué)校，要從改變課堂開始?！?/span>書記王克亮的教育信條，成為全校共識。學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，打破傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，構(gòu)建“生生互動、小組合作、預(yù)設(shè)與生成碰撞”的高效課堂，讓課堂活起來、學(xué)生動起來、思維深起來。

課堂上，教師由知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者。教學(xué)注重情境創(chuàng)設(shè)、問題導(dǎo)向、探究體驗，通過任務(wù)驅(qū)動、項目學(xué)習(xí)、合作探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育批判思維、創(chuàng)新精神與實踐能力。教師課前精心預(yù)設(shè)，課中捕捉生成性問題，及時調(diào)整策略，形成“預(yù)設(shè)—生成—反饋—優(yōu)化”的閉環(huán)，課堂氛圍和諧、師生平等對話、生生互助共進(jìn)，讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生。

課堂改革帶來質(zhì)量躍升。近年來學(xué)校學(xué)業(yè)成績穩(wěn)步提升，一本上線率接近90%，985、211錄取人數(shù)大幅增長，2025年3名學(xué)生被清華、北大錄取，獲縣政府高度嘉獎與社會廣泛贊譽。這是課堂改革、師生拼搏與家校協(xié)同的共同成果。

副校長解學(xué)梅扎根一線，踐行“親其師，信其道”。她堅持“課上是師生，課下是朋友”，用愛心、耐心、責(zé)任心溫暖學(xué)生。節(jié)日里的點心、困境中的援手，點亮學(xué)生成長之路。曾有畢業(yè)學(xué)生寄回月餅，兌現(xiàn)當(dāng)年約定，成為育人溫度的生動見證。

人才強校：梯隊建設(shè)夯實高質(zhì)量發(fā)展根基

教師是立教之本、興教之源。學(xué)校把師資建設(shè)擺在首位，以“青藍(lán)工程”為抓手，以傳幫帶為紐帶，構(gòu)建“老帶新、強帶弱、整體提升”培養(yǎng)機制，打造政治過硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)專業(yè)化隊伍。

學(xué)校發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師示范作用，通過示范課、集體備課、專題研討，助力青年教師快速成長。老教師傾囊相授備課、上課、批改、輔導(dǎo)全流程經(jīng)驗，手把手帶青年教師“站穩(wěn)講臺、站好講臺、成長為名師”；青年教師虛心好學(xué)、主動聽課、大膽創(chuàng)新，在實踐中精進(jìn)能力。

學(xué)校健全考核激勵機制，實施“捆綁式培養(yǎng)考核”機制，將教學(xué)業(yè)績、教研成果、育人成效與職稱、評優(yōu)、績效掛鉤，營造比學(xué)趕超、爭先創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍。同時搭建教研平臺、保障培訓(xùn)機會、優(yōu)化工作環(huán)境，提升教師歸屬感、成就感與幸福感，讓教師安心從教、潛心育人。

教務(wù)處副主任強小麗是青藍(lán)工程的受益者與傳承者。她見證了老教師主動復(fù)批試卷、精準(zhǔn)研判學(xué)情、共商改進(jìn)方案以及青年教師深耕課堂、銳意創(chuàng)新的情形。傳幫帶文化讓學(xué)校精神代代相傳，隊伍整體素質(zhì)持續(xù)提升。強小麗堅持“恩威并濟”：“威”在以身作則、為人師表；“恩”在人文關(guān)懷、情感共鳴。自修課潛心備課，作業(yè)批改細(xì)致暖心，班主任工作關(guān)注個體差異，用“煎餅大餐”等溫馨活動營造輕松氛圍，讓教育有尺度更有溫度。

文化興校：價值引領(lǐng)涵養(yǎng)師生精神品格

文化是學(xué)校的靈魂。學(xué)校以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以“適合教育、幸福教育”為核心，打造愛校如家、尊師重教、勤學(xué)善思、團結(jié)奮進(jìn)的校園文化，浸潤心靈、涵養(yǎng)品格、引領(lǐng)發(fā)展。

學(xué)校強化價值引領(lǐng)，通過主題班會、升旗儀式、校園廣播、文化墻等陣地弘揚主旋律，厚植家國情懷，強化責(zé)任意識。教師文化以“立德樹人、敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越”為導(dǎo)向，增強職業(yè)榮譽感與使命感。學(xué)校關(guān)心教師身心健康，開展文體活動與心理疏導(dǎo)，緩解壓力、凝聚合力，讓教師工作舒心、生活開心、發(fā)展安心。

王克亮表示，教育強校要讓學(xué)生有價值認(rèn)同、教師有成長舞臺、家長有優(yōu)質(zhì)選擇。文化建設(shè)凝聚起全員共建共享的強大合力，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供堅實精神支撐。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：教育公平助力縣域均衡發(fā)展

振興縣中，不僅是辦好一所校，更是推動縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡、促進(jìn)教育公平的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)校牢記使命、主動作為、助力縮小城鄉(xiāng)差距，讓每個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育。

學(xué)校健全資助體系，對家庭困難學(xué)生減免學(xué)費、發(fā)放補助，確保不讓一個學(xué)生因貧失學(xué)。教師自發(fā)捐資助學(xué)、談心輔導(dǎo)、暖心幫扶。教師解學(xué)梅曾資助面臨輟學(xué)的學(xué)生，助其重返校園；學(xué)生以擁抱與祝?；仞?，讓教育溫暖接力傳遞。

學(xué)校發(fā)揮示范輻射作用，與縣域兄弟學(xué)校結(jié)對幫扶、資源共享、教研聯(lián)動，以示范課、講座、聯(lián)合備課形式分享經(jīng)驗，帶動區(qū)域教育整體提升；主動對接鄉(xiāng)村學(xué)校，提供師資培訓(xùn)與教學(xué)指導(dǎo)，推動城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展。

強小麗表示，縣中振興關(guān)鍵在教育，責(zé)任在教師。一線教師要把小我融入大我，因材施教、分層教學(xué)，助力每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上充分發(fā)展，讓教育陽光照亮每一個心靈。

東海高級中學(xué)以理念為引領(lǐng)、以課堂為核心、以師資為根基、以文化為底蘊、以擔(dān)當(dāng)為底色，在縣中振興道路上碩果累累。站在新的起點上，東海高級中學(xué)將堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞教育強國、強市、強校目標(biāo)，堅持“質(zhì)量立校、人才強校、文化興校、特色名?！睉?zhàn)略，持續(xù)深化改革，提升辦學(xué)品質(zhì)。

下一步，學(xué)校將持續(xù)聚焦課堂改革，深化信息技術(shù)與教學(xué)融合，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，賦能學(xué)生全面而有個性的發(fā)展；持續(xù)加強師資建設(shè)，完善培養(yǎng)與激勵機制，搭建成長平臺，打造創(chuàng)新型教師隊伍；持續(xù)深化文化建設(shè)，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯辦學(xué)特色，以文化人；持續(xù)擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，助力教育公平與均衡發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟社會進(jìn)步，辦好人民滿意的教育。