中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）“健康是1，其他是后面的0，沒有1，再多的0也沒有意義?！苯衲耆珖?guó)兩會(huì)召開前，全國(guó)人大代表，山東省單縣第一中學(xué)副校長(zhǎng)、排球隊(duì)總教練樊董偉欣喜地看到，教育部“新春第一會(huì)”聚焦學(xué)生身心健康。

長(zhǎng)期從事學(xué)校體育工作的樊董偉指出：“我們也必須清醒認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前‘健康第一’教育理念落實(shí)落地仍面臨很多矛盾和問題。”

樊董偉將之總結(jié)為三重：一是認(rèn)知偏差，“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的功利化傾向擠壓健康教育空間；二是課程實(shí)施走樣，部分學(xué)校存在“陰陽(yáng)課表”現(xiàn)象，體育美育課時(shí)被其他學(xué)科教學(xué)擠占；三是保障體系薄弱，體育教師、校醫(yī)等專業(yè)技術(shù)人員配備不足且隊(duì)伍穩(wěn)定性差，難以支撐常態(tài)化健康促進(jìn)工作。

基于教學(xué)實(shí)踐和調(diào)研情況，樊董偉提出三點(diǎn)建議。

一是落實(shí)學(xué)校體育課，筑牢體育教學(xué)基礎(chǔ)。具體包括構(gòu)建核心課程體系，將體育教學(xué)納入學(xué)校教育核心框架，破除“重智育輕體育”的片面認(rèn)知，確立體育課作為學(xué)生全面發(fā)展的必修課程地位。強(qiáng)化資源保障，嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，確保每天2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)配齊配強(qiáng)體育教師隊(duì)伍，建立專業(yè)發(fā)展支持體系。完善評(píng)價(jià)機(jī)制，將體能測(cè)試、運(yùn)動(dòng)技能考核結(jié)果納入中高考評(píng)價(jià)體系，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、升學(xué)錄取的重要參考依據(jù)，形成“以評(píng)促練”的良性循環(huán)。

二是增加學(xué)校體育賽事，強(qiáng)化學(xué)生集體主義精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。構(gòu)建“普及—選拔—競(jìng)賽”三級(jí)體育賽事體系，通過(guò)常態(tài)化班級(jí)聯(lián)賽、校級(jí)選拔賽建立人才梯隊(duì)，定期組織參與官方賽事；建立“賽前集訓(xùn)—賽中指導(dǎo)—賽后總結(jié)”全過(guò)程育人機(jī)制，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在競(jìng)技對(duì)抗中錘煉意志品質(zhì)。

三是優(yōu)化校園健康保障體系，提升安全防護(hù)能力。科學(xué)調(diào)整早餐供應(yīng)時(shí)段，建議安排在晨讀或早操結(jié)束后30分鐘內(nèi)。將應(yīng)急救護(hù)技能系統(tǒng)納入體育與健康課程，建立“理論教學(xué)+情景模擬+實(shí)操考核”的教學(xué)模式。重點(diǎn)教授扭傷等運(yùn)動(dòng)損傷處理、中暑等常見急癥識(shí)別和意外傷害防護(hù)等基礎(chǔ)技能；針對(duì)高年級(jí)學(xué)生開展心肺復(fù)蘇（CPR）、海姆立克急救法專項(xiàng)培訓(xùn)，確保每位學(xué)生掌握3至5項(xiàng)核心急救技能，建立校園應(yīng)急救護(hù)“第一響應(yīng)人”隊(duì)伍。

樊董偉介紹，山東省委已將中小學(xué)生近視率和體質(zhì)健康優(yōu)良率作為教育系統(tǒng)唯一指標(biāo)，納入省對(duì)市高質(zhì)量發(fā)展綜合考核。他建議將學(xué)生健康指標(biāo)納入教育督導(dǎo)核心內(nèi)容，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)形成育人合力，使“健康第一”真正轉(zhuǎn)化為貫穿教育全過(guò)程的行動(dòng)自覺，助力青少年成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。