5月12日，在浙江杭州舉行的2026世界數(shù)字教育大會(huì)“為未來學(xué)校準(zhǔn)備教師”平行會(huì)議上，發(fā)布了《全球南方教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動(dòng)計(jì)劃》。該計(jì)劃由全球教師發(fā)展學(xué)院非洲學(xué)院發(fā)起，是全球首個(gè)專門面向南方國(guó)家教師數(shù)字素養(yǎng)提升的國(guó)際行動(dòng)方案，旨在系統(tǒng)性助力發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的共性挑戰(zhàn)，是中方深化南南合作、參與全球教育治理的務(wù)實(shí)舉措。

為有效應(yīng)對(duì)全球南方國(guó)家在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中面臨的基礎(chǔ)設(shè)施、資源與培訓(xùn)等多維挑戰(zhàn)，該計(jì)劃創(chuàng)新構(gòu)建了“機(jī)制協(xié)同、能力建設(shè)、示范引領(lǐng)、平臺(tái)支撐”四位一體的實(shí)施框架。

主要舉措包括——

設(shè)立“全球南方教師數(shù)字素養(yǎng)協(xié)作機(jī)制”，聯(lián)動(dòng)國(guó)際組織、各國(guó)教育部門、高校及企業(yè)，凝聚合作共識(shí)；

對(duì)接聯(lián)合國(guó)教科文組織“全球教師校園”等權(quán)威平臺(tái)，開展分層分類培訓(xùn)，全面提升教師數(shù)字技能與融合應(yīng)用能力；

在重點(diǎn)國(guó)家共建“數(shù)字教育燈塔學(xué)?！?/span>，打造可觀摩、可復(fù)制本土化轉(zhuǎn)型樣板；

依托“孔子學(xué)院”“魯班工坊”等現(xiàn)有海外平臺(tái)，拓展其教學(xué)支持功能，為當(dāng)?shù)亟處熖峁┏掷m(xù)、便捷的在地化服務(wù)。

該計(jì)劃具有三大核心特點(diǎn)——

立足首創(chuàng)，填補(bǔ)了全球南方國(guó)家教師數(shù)字素養(yǎng)專項(xiàng)協(xié)同行動(dòng)的空白；

模式創(chuàng)新，構(gòu)建了多元主體參與的國(guó)際合作新生態(tài)；

注重實(shí)效，強(qiáng)調(diào)深度本土化適配，確保各項(xiàng)舉措扎實(shí)落地。

據(jù)悉，該計(jì)劃將由全球教師發(fā)展學(xué)院非洲學(xué)院（浙江師范大學(xué)）牽頭協(xié)調(diào)推進(jìn)。未來三年，將重點(diǎn)啟動(dòng)協(xié)作機(jī)制搭建、高階課程聯(lián)合開發(fā)及“燈塔學(xué)校”試點(diǎn)等旗艦項(xiàng)目，為提升全球教師數(shù)字素養(yǎng)貢獻(xiàn)中國(guó)智慧與可行方案。

一圖讀懂《全球南方教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動(dòng)計(jì)劃》——

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