中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）7月8日，職業(yè)教育貫通培養(yǎng)思政課一體化集體備課會(huì)在上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行，來自華東師范大學(xué)、上海建橋?qū)W院、上海出版高等?？茖W(xué)校、上海市奉賢中等專業(yè)學(xué)校、上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校、中共四大紀(jì)念館及上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專家學(xué)者、黨支部書記與一線教師近30人匯聚一堂，緊扣“中高本貫通思政課一體化”主題展開深入討論。

東海學(xué)院校長助理張居陽指出，思政課一體化是陪伴學(xué)生完成從認(rèn)知、認(rèn)同到信念、踐行這一完整育人閉環(huán)的系統(tǒng)實(shí)踐。他提出，要以“聯(lián)”破壁聚資源、以“貫”分層理邏輯、以“實(shí)”落地見成效。

聚焦“中國特色社會(huì)主義”主題，三位教師展示跨學(xué)段同課異構(gòu)：奉賢中專曹怡嵐老師將學(xué)生“放進(jìn)”1985年的冠雄塑膠廠，以“三輪闖關(guān)”講清鄧小平理論如何解開“計(jì)劃與市場”的時(shí)代之問；東海學(xué)院秦媛老師攜學(xué)生漫步義烏街巷，從“雞毛換糖”講到“有效市場+有為政府”，讓制度優(yōu)勢從案例中生長；建橋?qū)W院朱叢叢老師則把邏輯收向“社會(huì)主義制度何以優(yōu)越”，在螺旋上升中回應(yīng)本科生的思維深度。

“‘異構(gòu)’之變不在內(nèi)容，而在教法之于學(xué)段的適配——中職貴在‘走進(jìn)去’，高職適于‘并肩看’，本科可在‘引著思’，語態(tài)雖有溫差，指向卻始終如一：講深、講透、講活?！鄙虾３霭娓叩葘？茖W(xué)校馬院院長馬前鋒在點(diǎn)評(píng)時(shí)說。

近年來，東海學(xué)院探索“高校送課、館校共建、朋輩講解、同臺(tái)共講”四大路徑，推動(dòng)思政課從“單兵作戰(zhàn)”走向“全鏈協(xié)同”。該校馬院院長龍燕表示，職教思政課一體化的核心，正是“在不同學(xué)段做同一件事：陪伴學(xué)生把價(jià)值的根扎穩(wěn)，讓‘德技并修’真正成為他們立身的底氣”。