鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線，也是學校落實立德樹人根本任務(wù)的重要遵循。作為西藏基礎(chǔ)教育的標桿學校，拉薩中學深刻認識到推進校園文化建設(shè)是開展鑄牢中華民族共同體意識教育（以下簡稱“鑄牢教育”）最持久、最深沉的力量。為此，學校將鑄牢中華民族共同體意識作為辦學治校的“綱”，形成了以“三度”促“三有”的校園文化建設(shè)理念，全面融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)全過程，探索形成了以“廣度、深度、溫度”為核心的“三度”工作法，推動鑄牢教育“有形、有感、有效”開展，著力構(gòu)建各民族師生共居共學、共事共樂的美好家園。

立足“廣度”，構(gòu)建全域覆蓋的“有形”文化體系

鑄牢中華民族共同體意識是一項系統(tǒng)工程，必須融入辦學治校全過程、各環(huán)節(jié)，構(gòu)建全員育人、全域滲透、全程浸潤的工作格局，才能形成強大育人合力。學校立足“廣度”，堅持制度先行、陣地賦能、品牌引領(lǐng)，全方位搭建鑄牢教育的有形載體，構(gòu)建橫向到邊、縱向到底的宣教格局，讓鑄牢教育滲透到校園的每一個角落、觸及每一名師生。

制度先行，筑牢全員育人根基。只有始終堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導，牢牢把握社會主義辦學方向，才能確保校園文化建設(shè)始終沿著正確的政治方向前進。為此，學校嚴格落實“第一議題”制度，依托黨委理論學習中心組、黨支部“三會一課”、青馬班、團校等載體，常態(tài)化開展習近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想學習，確保黨的聲音一貫到底。創(chuàng)新建立“三結(jié)對”工作機制，即漢族干部與少數(shù)民族干部結(jié)對、黨員教師與普通教師結(jié)對、各族學生及不同班級結(jié)對，年均開展結(jié)對活動12次，從制度層面為各民族師生交往交流交融創(chuàng)造條件?！叭Y(jié)對”的深度交融機制是學校校園文化建設(shè)的制度化創(chuàng)新，通過全面落實“三結(jié)對”幫扶機制和“混班、混宿、混餐”空間互嵌機制，從制度層面打破了交流壁壘，讓各民族師生在日常學習生活中自然交往、深度交融，實現(xiàn)了“潤物細無聲”的教育效果。

陣地賦能，打造立體物質(zhì)文化矩陣。學校高標準建設(shè)的鑄牢中華民族共同體意識主題展覽館，集中展示中華民族發(fā)展史、西藏地方與祖國關(guān)系史、學校民族團結(jié)進步歷程，成為師生接受愛國主義教育和鑄牢教育的核心陣地。同時，學校配套完善校園廣播、LED大屏、主題宣傳欄、班級黑板報等宣傳載體，每月更新一期民族團結(jié)進步主題宣傳，讓校園的每一面墻壁都“說話”，每一處景觀都“育人”，營造“時時受教育、處處是課堂”的校園氛圍。

品牌引領(lǐng)，開展全員參與文化活動。學校精心打造“五杯”系列思政文化品牌——“中華杯”演講比賽、“團結(jié)杯”辯論賽、“石榴杯”足球賽、“幸福杯”故事會、“頌揚杯”紅歌會，堅持“班班有活動、人人都參與”。僅“中華杯”演講比賽年均參賽人數(shù)就達700余人，吸引各族學生同臺競技、互學互鑒，在火熱的集體活動中厚植愛我中華的情感?！拔灞彼颊幕放坪汀靶凶叩蔫T牢課”實踐品牌，形成了“班班有品牌、人人都參與”的良好局面，極大提升了鑄牢教育的吸引力、感染力和實效性。

挖掘“深度”，打造入腦入心的“有感”文化浸潤

學校不斷挖掘“深度”，堅持課堂主陣地與實踐活動同向發(fā)力，推動從“表面灌輸”向“深層浸潤”轉(zhuǎn)變的“有感”教育實踐，以從思想觸動到靈魂觸動的跨越，推動中華民族共同體意識從思想認知走向情感認同，入腦入心、根植靈魂。

深耕課堂，構(gòu)建協(xié)同育人課程體系。構(gòu)建“思政課程+課程思政”協(xié)同育人體系，依托青馬班和團校開設(shè)鑄牢中華民族共同體意識專題培訓班，選拔骨干教師組建校級宣講團，常態(tài)化開展專題宣講。深入挖掘語文、歷史、地理等學科中蘊含的鑄牢中華民族共同體意識素材，建立“三個一”常態(tài)化教學機制：每名思政教師每學期講授一節(jié)民族團結(jié)進步示范課，每名班主任每月開展一次民族團結(jié)進步主題班會，學校每學年組織一次“大思政課”教學比武。近兩年，學校累計打造優(yōu)質(zhì)示范課16節(jié)，確保鑄牢教育進教材、進課堂、進頭腦。

深化內(nèi)涵，推動認知向踐行轉(zhuǎn)化。堅持“活動即教育”理念，引導師生從被動參與轉(zhuǎn)向自主策劃。以“結(jié)對班級”為單位，常態(tài)化開展文藝匯演、體育競賽、志愿服務(wù)等實踐活動，讓各族學生在協(xié)作中強化“中華民族一家親”的身份認同。組織學生撰寫以民族團結(jié)進步為主題的心得感悟，開展分享交流活動。近兩年，學校累計收到學生心得1500余篇，學生的“五個認同”在情感共鳴中得到深化。

拓展空間，豐富網(wǎng)絡(luò)文化傳播渠道。充分利用學校新媒體平臺，開設(shè)“民族團結(jié)一家親”專欄，定期推送民族團結(jié)先進事跡、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識、學校主題活動動態(tài)，打造線上鑄牢教育陣地。鼓勵師生創(chuàng)作民族團結(jié)進步主題短視頻、手抄報、征文等作品，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行展示傳播，擴大教育覆蓋面和影響力。

突出“溫度”，實現(xiàn)潤物無聲的“有效”文化融合

學校在校園文化建設(shè)中突出“溫度”，堅持以生為本，注重人文關(guān)懷與情感共鳴，將鑄牢中華民族共同體意識融入日常、化作經(jīng)常，開展“有效”鑄牢教育，讓各民族師生在朝夕相處中手足相親、守望相助。

空間互嵌，構(gòu)建共居共學環(huán)境。扎實推進混班教學，堅持按學業(yè)水平平行分班、混合編班。安排各族學生分男女同樓同宿舍住宿，統(tǒng)一在學校食堂就餐，構(gòu)建共居、共學、共事、共樂的校園環(huán)境。各族學生在朝夕相處中互幫互助、互學互鑒，自然而然地增進了解、加深感情。

語言通心，筑牢文化交流根基。充分發(fā)揮學校作為國家通用語言文字推廣主陣地作用，開設(shè)播音主持、中華經(jīng)典誦讀等校本課程，常態(tài)化開展“推普周”、漢字聽寫大賽、經(jīng)典朗誦會等活動，全面提升學生國家通用語言文字應用能力。目前，全校學生國家通用語言文字達標率達100%，“說普通話、寫規(guī)范字”已經(jīng)成為學生的日常習慣，國家通用語言文字成為各族師生溝通交流的“通用語”和心靈相通的“連心橋”。

文化共情，賡續(xù)中華文化基因。以春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中華民族傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展“我們的節(jié)日”系列主題活動，組織各族學生一起寫春聯(lián)、猜燈謎、包粽子、做月餅、話民俗，讓各族師生在親身體驗中感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深和獨特魅力，將中華文化基因融入血液、鑄入靈魂。只有增進文化認同，通過人文關(guān)懷和情感共鳴，讓各民族師生在交往交流交融中加深感情，才能真正實現(xiàn)“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的教育目的。

實踐淬煉，打造“行走的鑄牢課”。整合校內(nèi)外紅色資源和教育資源，打造“行走的鑄牢課”實踐品牌。每年組織鑄牢中華民族共同體意識主題黨員培訓班和學生研學實踐活動，帶領(lǐng)師生赴西藏百萬農(nóng)奴解放紀念館、林芝波密紅樓等區(qū)內(nèi)紅色研學基地，以及北京、陜西、上海、福建等省市，讓師生在親身參與中感受祖國大好河山，了解國家發(fā)展成就。近3年，學校累計組織研學20余批次，覆蓋師生3500余人次。思政“小課堂”與社會“大課堂”的深度融合，將理論教育與實踐活動緊密結(jié)合，持續(xù)涵養(yǎng)了師生家國情懷，推動師生將中華民族共同體意識從思想認知轉(zhuǎn)化為行動自覺。

以“廣度、深度、溫度”為核心的“三度”工作法推動鑄牢教育“有形、有感、有效”開展，形成了“制度保障—陣地支撐—課堂滲透—活動浸潤—實踐淬煉”的完整閉環(huán)育人體系，解決了鑄牢教育碎片化、表面化的問題。近年來，學校師生的思想根基更加牢固，各族師生“五個認同”顯著增強，自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)成為全校師生的共同意志和行動自覺。校園育人環(huán)境更加和諧，各民族師生手足相親、守望相助，形成了“平等、團結(jié)、互助、和諧”的校園氛圍。學校先后榮獲“全國先進基層黨組織”“全國文明校園”“全國民族團結(jié)進步模范集體”等國家級榮譽，民族團結(jié)進步成為學校最亮麗的名片。育人質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提升，學校辦學水平和教育教學質(zhì)量穩(wěn)居西藏自治區(qū)前列，培養(yǎng)的畢業(yè)生政治堅定、品德優(yōu)良、學業(yè)扎實，絕大多數(shù)成為西藏各行各業(yè)的骨干力量，為西藏長治久安和高質(zhì)量發(fā)展提供了堅實的人才支撐。學校的“三度”工作法和校園文化建設(shè)經(jīng)驗在西藏自治區(qū)教育系統(tǒng)得到廣泛推廣，多次在全國和自治區(qū)民族團結(jié)進步教育會議上做交流發(fā)言，成為西藏鑄牢教育的示范標桿。

未來，拉薩中學將繼續(xù)牢牢把握鑄牢中華民族共同體意識這一主線，不斷深化“三度”工作法，進一步完善校園文化建設(shè)體系，以更加堅定的決心、更加有力的舉措、更加務(wù)實的作風，用心用情培育愛國團結(jié)、奮發(fā)向上的新時代中學生，持續(xù)為西藏長治久安和高質(zhì)量發(fā)展、鞏固民族團結(jié)大局、服務(wù)中華民族偉大復興事業(yè)貢獻堅實的教育力量。

（執(zhí)筆人系拉薩中學教師。供稿單位：西藏自治區(qū)教育廳）

責任編輯：李景