“沒有市教科院專家的手把手指導(dǎo)，我根本不敢想能站上市級領(lǐng)獎臺?！比涨?，重慶市萬州區(qū)恒合民族中心小學音樂教師譚敏憑借一堂《云上恒合 情韻土家》音樂課，榮獲重慶市首屆農(nóng)村小學音樂美術(shù)教師現(xiàn)場課評選一等獎。

　　近年來，重慶市教育科學研究院以“五領(lǐng)工程”黨建品牌為引領(lǐng)，組織黨員教研員深入恒合鄉(xiāng)，開展送教送課、同課異構(gòu)、課堂集體視導(dǎo)等幫扶活動100余場，累計培訓鄉(xiāng)村教師200余人次，譚敏正是這一模式的直接受益者。

　　學校需求在哪里，黨建共建就跟進到哪里。重慶市教科院通過全市調(diào)研和摸底排查，重慶市教科院深入挖掘各區(qū)縣學校資源優(yōu)勢與共建意愿，實現(xiàn)精準賦能、供需匹配。

　　著眼破解鄉(xiāng)村幫扶困境，在重慶市教科院黨委支持下，2021年，該院年輕黨員骨干趙毅奔赴萬州區(qū)龍沙鎮(zhèn)彭家村擔任駐村第一書記。他長期堅持吃在村、住在村、干在村?！叭罕姼徊桓唬P(guān)鍵看支部。”趙毅抓住黨建引領(lǐng)這個“牛鼻子”，嚴格落實“三會一課”，推動支部標準化建設(shè)。支部戰(zhàn)斗力和群眾凝聚力顯著增強，駐村幫扶的“紅色引擎”已經(jīng)成為強村富民的生動實踐。

　　同時，重慶市教科院黨委在萬州區(qū)掛牌設(shè)立“渝東北教研工作中心”，常態(tài)開展教學成果研討、科研項目協(xié)同攻關(guān)。黨員教研員帶頭行動，每年培養(yǎng)鄉(xiāng)村科研骨干30余人，4項成果在全區(qū)20所鄉(xiāng)村學校推廣應(yīng)用?！拔覀儾皇球唑腰c水式的幫扶，而是要把黨建的根扎進泥土里?！痹狐h委書記范卿澤介紹。

　　除了教研服務(wù)，重慶市教科院黨委統(tǒng)籌資金20多萬元，為恒合鄉(xiāng)學校添置智慧黑板、實驗器材100余套，捐贈圖書2萬余冊。依托智慧校園建設(shè)，恒合小學與重慶主城10所優(yōu)質(zhì)學?！半p師課堂”常態(tài)化運行，每周同步開設(shè)語文、數(shù)學課，惠及學生2.3萬人次。

　　黨建共建的成效，最終體現(xiàn)在師生的獲得感上。針對學校課程、文化生活等難題，重慶市教科院黨委堅持問題導(dǎo)向，開展系列暖心行動，各教研員也從“被動完成任務(wù)”轉(zhuǎn)向主動靠前服務(wù)，積極參與課程建設(shè)、困難學生幫扶等志愿服務(wù)。

　　“我們送教下鄉(xiāng)，最大的成就感是看到山里的孩子眼里有了光?！狈肚錆杀硎?，下一步，依托幫扶的堅實基礎(chǔ)，重慶市教科院黨委將聯(lián)合當?shù)亟逃のⅫh建聯(lián)席會機制，按需審議幫扶共建項目清單、打造服務(wù)品牌。

《中國教育報》2026年07月04日 第03版