學生在學習口弦琴。

中俄學生在“夏之夢”藝術節(jié)上交流。黑河市教體局供圖

　　一筆一畫，觸摸千年國風。近日，在黑龍江省黑河市第三中學的美術課堂上，中俄學生一同在扇面上繪制中國古建筑飛檐造型，兩國學生認真觀察、靜心勾勒，在筆墨線條間感受中式建筑獨有的美感。這一場景，正是黑河市深耕美育浸潤行動的生動寫照。而更令人動容的，是這些邊疆少年在拿起畫筆時，不僅要描摹眼前的飛檐，更要在世界的注視中，重新確認腳下這片土地的分量。

　　黑河地處黑龍江畔，一江界水、萬里雪原、多民族文脈、中俄交融風情，共同構成其獨有的美育沃土。近年來，該市將學校美育工作與地域文化深度融合，在課程體系構建、家國情懷涵養(yǎng)、美育生態(tài)營造三方面進行持續(xù)探索，逐步形成了一條具有邊疆特色的學校美育實施路徑：將獨特的地域文化轉化為不可替代的美育資源，讓每一個少年都能在鄉(xiāng)土文脈中找到精神根基。

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　　腳下這片土地，就是最好的教材

　　近年來，該市系統(tǒng)梳理鄂倫春、赫哲等民族文化瑰寶，深入挖掘百年口岸歷史記憶、抗聯(lián)紅色基因以及冰雪森林界江風光，并將這些獨特資源創(chuàng)造性地轉化為美育課程，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承校與藝術教育基點校為示范引領，通過結對共建與資源共享，有效帶動全市中小學美育水平整體提升。

　　“我們的美育，不是從教材出發(fā)，而是從腳下這片土地出發(fā)。”黑河市教體局局長孫雪梅說。

　　黑河市各地各校立足實際，打造特色鮮明的校本美育課程集群：遜克縣樺樹皮畫傳承山林密語，嫩江市麥秸畫編織黑土詩行，北安市冰雪畫與烏魚繡勾勒寒地美學，五大連池市火山巖版畫呈現(xiàn)自然奇觀，孫吳縣扎染與衍紙綻放創(chuàng)意色彩，愛輝區(qū)管樂與古箏奏響時代旋律。

　　遜克縣民族小學的音樂教室里，時常傳出一種獨特的聲響——指尖輕捻口弦琴，音色清脆綿長，像林間溪水穿石而過。這是鄂倫春族的古老樂器，曾幾近失傳。如今，省級非遺代表性傳承人、該校音樂教師焦文寶將它重新帶回課堂。11年里，他培養(yǎng)了800多名學生系統(tǒng)學習口弦琴演奏。

　　在嫩江市山河學校，學生們將麥秸剖開、燙平、拼貼，編織出一幅幅黑土地上的豐收圖景，該技藝已被列為黑河市級非物質文化遺產。該校副校長李海船說：“麥秸畫不只是教孩子做工藝品，更是教他們重新看待麥田?！?/p>

　　五大連池市格球山農場學校擁有20余年北大荒版畫教學積淀。火山巖的黑、抗聯(lián)的紅、北大荒的綠，都在學生刻刀下轉化為版畫語言。學校開發(fā)了兩套校本教材，分學段融入傳統(tǒng)文化、抗聯(lián)故事和火山元素。學生邢予安創(chuàng)作的紙版畫《抗聯(lián)小戰(zhàn)士》，多次在省級賽事中獲獎。他的母親說，孩子自從學習了版畫，“以前坐不住，現(xiàn)在一幅畫能刻一下午，還自己翻書查抗聯(lián)故事。”

　　據(jù)統(tǒng)計，黑河全市已開發(fā)本土特色美育課程200余門，形成“一地一品牌、一校多亮點”的格局。合唱、民樂、戲曲、剪紙、冰雪雕塑等藝術社團超過700個，學生參與率逾90%。近三年累計開展縣級以上大型藝術活動105場，參與師生近10萬人次。

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　　為國門少年“鑄魂”

　　美育不只是學技能，更要豐富精神生活，以美育人、以美鑄魂。黑河市將紅色教育、民族團結教育與美育實踐相融合，探索以審美體驗深化價值認同。

　　孫吳縣第二中學的版畫課不在教室里上。美術教師王帥帶學生到勝山要塞抗聯(lián)遺址。學生們踩著落葉，鉆進當年的工事遺跡，用手電筒照著藏糧洞的石壁?！爱敃r戰(zhàn)士們就在咱們孫吳的山里抗擊日寇。”王帥對他們說，“你們摸到的每一塊石頭，都可能有抗聯(lián)戰(zhàn)士的手印?！?/p>

　　回到課堂，學生刻出的版畫不再是憑空想象，藏糧洞的石縫、瞭望塔的銹跡、界江上的漁船，都是親眼見過、親手摸過的。王帥說：“我們不是泛泛地講‘黑河特色’，而是扎在孫吳本地的山、江、史里做功課?！?/p>

　　將課堂搬到歷史發(fā)生地，是黑河市“行走的思政課”的常態(tài)。依托璦琿歷史陳列館、黑河知青博物館、朝陽山東北抗聯(lián)密營遺址等18個思政教育實踐基地，該市精心設計實踐教學線路，讓學生在璦琿古城感受歷史厚重，在界江岸邊感悟守邊擔當，在抗聯(lián)遺址傳承革命精神。

　　在實景研學之外，紅色美育也在日常課堂中落地生根。全市中小學普遍開展紅色手抄報評比、紅歌傳唱、紅色故事演講等活動，將紅色文化融入美術、音樂、語文、綜合實踐課堂。

　　嫩江市鑫瑞小學常態(tài)化組織學生走進朝陽山抗聯(lián)第三路軍密營遺址開展紅色研學，在實景體驗中感受革命信仰的崇高之美；黑河市實驗小學長期開展“傳承紅色基因，砥礪強國之志”主題研學拉練活動，引導學生在行走中讀懂邊疆紅色故事。當?shù)剡€依托關工委“五老”育人資源，常態(tài)化邀請老黨員、老兵、老戍邊人走進校園，結合親身經歷為青少年開設沉浸式紅色美育課堂。

　　“我們致力于推動思政育人工作從‘實踐探索’向‘模式建構’深化升級，構建起循序漸進、螺旋上升的課程體系?！焙诤邮薪腆w局體衛(wèi)藝與對外交流科科長李吉說。

　　如今，黑河市已形成“場館研學+課堂滲透+校園熏陶+‘五老’賦能”的邊疆特色紅色美育模式。

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　　打開圍墻，讓美育流動起來

　　城鄉(xiāng)美育資源不均衡，是很多地方的難題。黑河的解法是：把圍墻打開，讓資源流動起來。

　　全市依托一體化研培模式，線上開展云端集體磨課評課，線下組織學科教研員、名師工作室骨干深入學校開展教研活動；依托省級重點課題“地域性非遺項目融入初中美術課堂教學的實踐研究”，組織城鄉(xiāng)教師共同參與課例研發(fā)；同時設置美育專業(yè)技能和特色課程設計賽道，通過競賽倒逼教師能力提升。

　　在黑河，美育“教師”不限于學校。

　　北安市和平小學校的“家庭美育合伙人”計劃，每月布置親子書畫、戶外寫生、共看展覽等實踐任務，建立家長美育導師資源庫。格球山農場學校與農場文化站、抗聯(lián)紀念館建立長期共建關系，該校組建版畫抗聯(lián)宣講社團，10余名學生承擔校內外紅色宣講任務。

　　在打通校內外資源的同時，美育與其他學科的融合也在課堂上悄然發(fā)生——

　　壁畫課堂聯(lián)動地理、化學學科，學生們探究北疆礦石產地、化學成分和呈色原理，自主熬制天然礦物顏料。講解寫實油畫時，教師引入小孔成像原理，賞析作品時結合交響樂節(jié)奏韻律解讀畫面，幫助學生讀懂繪畫的節(jié)奏感與氛圍感。

　　全市層面，黑河市推行大單元教學，將藝術核心素養(yǎng)嵌入課堂，改變單純教授技能的模式。各校自主構建評價機制，留存學生創(chuàng)作過程性資料，將藝術測評嵌入日常教學，杜絕美育形式化。

　　當圍墻打開，流動的不僅是城鄉(xiāng)之間的資源，更跨越了國界。黑河獨特的中俄邊境區(qū)位優(yōu)勢，讓這里的美育擁有了另一重維度——在與世界的對話中，讓學生重新確認家鄉(xiāng)的分量。

　　據(jù)黑河中俄青少年活動中心主任趙越介紹，自2015年起，黑河市與俄羅斯布拉戈維申斯克市建立了教育交流合作機制，持續(xù)開展“春之聲”音樂會、“夏之夢”藝術節(jié)、“秋之技”工作坊、“冬之韻”冰雪研學等四季品牌活動。截至目前，累計舉辦藝術交流活動超過290場，參與師生達50萬人次。

　　中俄界江兩岸人民共享一江水的滋養(yǎng)，卻在藝術表達上各美其美。北安市和平小學校學生赴俄參加“夏之夢”交流時，一個孩子看著俄羅斯同伴的畫說：“他們的畫里有教堂和森林，我畫的是咱們的雪和軍工館。原來我們真的不一樣，但放在一起都好看?！?/p>

　　黑河市教體局局長孫雪梅表示，今后，我們將繼續(xù)深化地域文化美育課程體系建設，圍繞中俄邊境口岸、寒地冰雪、紅色戍邊、少數(shù)民族非遺等本土資源，打造北疆紅色版畫工坊、達斡爾族哈尼卡等具有區(qū)域特色的美育品牌。

《中國教育報》2026年08月02日 第02版