特邀專家：

　　李海燕，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所副研究員，發(fā)展與教育心理學(xué)博士

　　家長提問

　　孩子最近總念叨同學(xué)有名牌鞋、電子產(chǎn)品，特別羨慕。我們擔(dān)心孩子陷入攀比心理，又怕簡單拒絕會(huì)讓孩子自卑或逆反。該如何引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離攀比，建立健康的金錢觀和價(jià)值觀？

　　專家答問

　　當(dāng)孩子產(chǎn)生攀比心理，開始關(guān)注同伴擁有什么、自己想要什么時(shí)，往往讓家長陷入兩難：過度滿足怕助長孩子的虛榮心，簡單拒絕又怕傷害孩子的自尊。其實(shí)攀比心理的背后，反映的是孩子對(duì)歸屬感和自我價(jià)值感的深層需求。一是將自我價(jià)值感與物質(zhì)綁定的心理傾向。在孩子的自我價(jià)值感尚未穩(wěn)固建立時(shí)，他們?nèi)菀淄ㄟ^外在標(biāo)簽來定義自己。如名牌衣服、新款手機(jī)、限量球鞋等，在孩子眼中不僅是物品，更是一種身份和能力的象征。當(dāng)孩子反復(fù)要求擁有某件物品時(shí)，某種程度上是在表達(dá)“我也想被看見、被認(rèn)可”的心理訴求。二是比較的本能與從眾心理的影響。尤其是進(jìn)入青春期后，孩子會(huì)不自覺地將“別人有什么”作為自身行為的參照標(biāo)準(zhǔn)。三是消費(fèi)主義的影響與金錢教育的缺失。當(dāng)下的消費(fèi)主義風(fēng)潮和不良媒體信息容易向孩子傳遞物質(zhì)至上的信號(hào)，而孩子如果從小缺乏正確的金錢觀教育，更容易在面對(duì)消費(fèi)刺激時(shí)，對(duì)物質(zhì)產(chǎn)生不合理的需求。

　　減少孩子的攀比心理，核心在于讓孩子明白，真正的價(jià)值感來自人的內(nèi)在品質(zhì)而非外在物質(zhì)。

　　第一，幫助孩子建立內(nèi)在的價(jià)值感。家長可以在日常生活中有意識(shí)地肯定孩子的努力、善良、堅(jiān)持等內(nèi)在品質(zhì)，比如“你這次考試進(jìn)步了，媽媽看到你很努力”。當(dāng)孩子明白，獲得認(rèn)可和自信不只源于“我擁有什么外在物質(zhì)”，更源于“我擁有什么內(nèi)在的能力和品質(zhì)”時(shí)，他對(duì)外在物質(zhì)的關(guān)注和渴望便會(huì)自然減弱。

　　第二，引導(dǎo)孩子區(qū)分“需要的”和“想要的”?？梢院秃⒆右黄鹱鰝€(gè)小活動(dòng)：讓他把想要的東西寫下來，然后問自己：“這是生活必需的物品嗎？還是只是我想要的？”如一雙合腳的運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”，但最新款的限量球鞋可能就是“想要的”。讓孩子明白，“需要的”是為了滿足基本生活和發(fā)展需求，“想要的”則往往并不緊急也不必要，有時(shí)只是一時(shí)沖動(dòng)的消費(fèi)念頭。通過這樣的思考方式，幫助孩子建立理性消費(fèi)的習(xí)慣。

　　第三，適時(shí)進(jìn)行金錢觀和消費(fèi)觀教育。家長可以根據(jù)孩子的年齡，適度讓他了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，理解金錢的來之不易，也養(yǎng)成量入為出的消費(fèi)觀念和習(xí)慣?？梢詭Ш⒆尤ャy行開設(shè)儲(chǔ)蓄賬戶、給他一定數(shù)額的零花錢讓他自己管理、參與制定家庭旅行的預(yù)算等。孩子的價(jià)值觀很大程度上是從家庭中習(xí)得的。家長可以在家庭中為孩子做身體力行的榜樣，建立更健康的家庭消費(fèi)習(xí)慣，也可以和孩子分享自己是如何做好合理的家庭和個(gè)人財(cái)務(wù)規(guī)劃的。這種言傳身教的引導(dǎo)，比簡單的說教更有效果。

　　當(dāng)家長以理解和尊重為基礎(chǔ)，幫助孩子建立內(nèi)在的自我認(rèn)同和正確的價(jià)值觀，當(dāng)孩子不再需要用物質(zhì)來證明自己時(shí)，他會(huì)真正獲得內(nèi)心的富足與豐盈。

《中國教育報(bào)》2026年08月16日 第03版