【專(zhuān)家介紹】 段長(zhǎng)鵬 ■ 北京市順義區(qū)美術(shù)學(xué)科帶頭人 ■ 正高級(jí)美術(shù)教師

　　家長(zhǎng)提問(wèn)

　　如今，美育已成為學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)推進(jìn)工作之一，但身為家長(zhǎng)，自己在成長(zhǎng)過(guò)程中，幾乎沒(méi)怎么接受過(guò)真正的美育，也不懂流派、風(fēng)格等專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，要如何跟上學(xué)校美育的步伐？家庭美育該從何處著手呢？

　　專(zhuān)家回答

　　當(dāng)下很多家長(zhǎng)往往認(rèn)為在自身成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)受過(guò)系統(tǒng)美育熏陶，不懂藝術(shù)流派、沒(méi)有特長(zhǎng)才藝，生怕自己的認(rèn)知短板耽誤孩子的美育成長(zhǎng)。其實(shí)，家庭美育不需要高深理論，它藏在日常煙火之中，普通家長(zhǎng)完全可以做好孩子美育路上的引路人。

　　美育的核心，是塑造完整的人格，這也是家庭美育不可或缺的重要意義。不同于學(xué)校系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的美育教學(xué)，家庭美育更側(cè)重潛移默化地熏陶。在審美熏陶中，孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力會(huì)得到持續(xù)提升。懂得審美的孩子，既能欣賞山河壯闊，也能接納生活細(xì)碎，擁有感知幸福的能力。

　　很多家長(zhǎng)的誤區(qū)，是將美育等同于學(xué)畫(huà)畫(huà)、練樂(lè)器、懂專(zhuān)業(yè)藝術(shù)知識(shí)，實(shí)則家庭美育需要的恰恰源于生活，零基礎(chǔ)的家長(zhǎng)可從簡(jiǎn)單可行的小事著手，輕松落地。首先，扎根日常，營(yíng)造浸潤(rùn)式審美環(huán)境，帶孩子發(fā)現(xiàn)生活之美。美無(wú)處不在，無(wú)須奔赴美術(shù)館和音樂(lè)廳。在家中設(shè)一個(gè)“藝術(shù)角”，可以是一面涂鴉墻或是孩子作品展示區(qū)；還有父母自身對(duì)美的覺(jué)知，如衣著、空間、言談等也是最好的示范。

　　此外，生活和自然是免費(fèi)的也是最豐富的美育教材，家長(zhǎng)可以在日常生活中引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié)，如出門(mén)散步時(shí)，聊聊云朵的形狀、落葉的紋理、晚霞的色彩；居家生活時(shí)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成收納整理、整潔布置的習(xí)慣。這種沉浸式的審美感知，能讓孩子明白，美不是遙不可及的藝術(shù)，而是融入生活的生活態(tài)度，從根源上培養(yǎng)孩子的審美感知力。

　　其次，低成本熏陶，搭建輕松的審美環(huán)境。家長(zhǎng)不必刻意鉆研藝術(shù)流派，不用強(qiáng)迫孩子考級(jí)學(xué)藝。日常在家擺放幾本藝術(shù)繪本、美術(shù)畫(huà)冊(cè)，閑暇時(shí)和孩子一起隨意翻看；周末抽出空閑，帶孩子走進(jìn)美術(shù)館、博物館，不用逐字講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓孩子自主感受藝術(shù)氛圍。同時(shí)，日常多聆聽(tīng)純音樂(lè)、古典樂(lè)曲，讓旋律浸潤(rùn)生活。

　　最后，尊重本心，重體驗(yàn)、輕評(píng)判，守護(hù)孩子的審美表達(dá)。家庭美育最重要的是包容與鼓勵(lì)，家長(zhǎng)一定不要用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判孩子的作品。孩子隨手的涂鴉、手工創(chuàng)作、天馬行空的想象，都是最純粹的審美表達(dá)。家長(zhǎng)不要否定孩子的創(chuàng)意，不吐槽作品“不好看”“不規(guī)范”，多傾聽(tīng)孩子的創(chuàng)作思路，肯定孩子的獨(dú)特想法。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子用畫(huà)筆、手工、文字記錄所見(jiàn)所感，讓孩子敢于表達(dá)美、創(chuàng)造美。

　　總而言之，家庭美育需要的是“用心”。不懂藝術(shù)、沒(méi)有特長(zhǎng)，從來(lái)不是家長(zhǎng)的短板。摒棄功利心態(tài)，立足日常生活，用陪伴代替說(shuō)教，用熏陶代替訓(xùn)練，就能和學(xué)校美育形成合力，讓孩子在審美滋養(yǎng)中，長(zhǎng)成溫柔、通透、熱愛(ài)生活的模樣。父母無(wú)須把自己當(dāng)作美育教師，而是將自己當(dāng)作美的同行者，和孩子一起感受自然、傾聽(tīng)音樂(lè)、做一頓晚餐，這些“微光時(shí)刻”，也算是美育。

《中國(guó)教育報(bào)》2026年09月03日 第11版