云陽(yáng)中學(xué)組織學(xué)生走進(jìn)縣規(guī)劃館、縣博物館、縣非遺文化館。學(xué)校供圖

云陽(yáng)中學(xué)2026年高一年級(jí)學(xué)生籃球比賽。學(xué)校供圖

　　巍巍三峽，高峽平湖。重慶市云陽(yáng)縣作為典型的三峽庫(kù)區(qū)移民縣城，全縣9所普通高中，2.5萬(wàn)名在校學(xué)生，近十年初中畢業(yè)生升入高中比例從60.5%提升至81.6%。

　　隨著城鎮(zhèn)化加速，云陽(yáng)縣優(yōu)秀師資和生源面臨巨大的流失壓力。縣中振興這道“必答題”，云陽(yáng)如何作答？連日來，記者深入多所中學(xué)，探尋突圍之路。

　　特色辦學(xué)

　　讓每個(gè)孩子找到人生賽道

　　清晨6點(diǎn)半，其他學(xué)生還在休息，云陽(yáng)縣南溪中學(xué)高三學(xué)生李花蕊已起床，7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到教室。這樣的作息她堅(jiān)持了近三年?！拔业哪繕?biāo)是重慶大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)。”她說，父母在外打工，課余她還要幫奶奶干農(nóng)活。

　　南溪中學(xué)位于縣城北部，覆蓋周邊5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、10萬(wàn)人口。全校3520名學(xué)生中，留守學(xué)生超1200人，脫貧戶子女700多人?！拔覀円o農(nóng)村孩子找個(gè)出路。”校黨委書記賈尚民的話樸實(shí)而堅(jiān)定。

　　這所學(xué)校的“出路”與眾不同。湯溪河三面環(huán)抱校園，學(xué)生們正在寬闊的水面上開展皮劃艇訓(xùn)練。教練趙洲是退役國(guó)家健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員，2025年通過人才引進(jìn)成為正式教師。

　　“整個(gè)重慶，我們是唯一一支正規(guī)的中學(xué)生皮劃艇隊(duì)伍?！辟Z尚民自豪地說。2025年建隊(duì)以來，隊(duì)伍已獲國(guó)家級(jí)比賽2金、4銀、1銅。學(xué)校還開設(shè)攀巖、摔跤、舉重、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、書法、舞蹈等特色課程，要求每個(gè)學(xué)生至少掌握1至2項(xiàng)體育和藝術(shù)技能。

　　近十年，南溪中學(xué)體育類重點(diǎn)院校錄取73人，連續(xù)多年有學(xué)生考入空軍航空大學(xué)，學(xué)校被空軍招飛局授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”。賈尚民說：“學(xué)校里的學(xué)生，20%走藝體特長(zhǎng)，20%走高職單招，60%走本科，我們爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的賽道?！?/p>

　　鑄魂強(qiáng)師

　　優(yōu)秀人才“回流”縣中沃土

　　“誰(shuí)能幫我借到數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備？”2024年5月深夜，云陽(yáng)中學(xué)化學(xué)教師趙訓(xùn)楷急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。幾天后他就要參加市化學(xué)實(shí)驗(yàn)說課比賽，可學(xué)校正在裝修，儀器設(shè)備已搬遷。

　　他的結(jié)對(duì)師傅、同為學(xué)校的一位化學(xué)教師得知后，連夜聯(lián)系兄弟學(xué)校幫忙，實(shí)驗(yàn)設(shè)備終于在凌晨一兩點(diǎn)送到。趙訓(xùn)楷不負(fù)眾望，斬獲佳績(jī)。在云陽(yáng)中學(xué)，“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”是新教師成長(zhǎng)“第一課”。每位新入職教師都有一位師傅“傳幫帶”，全程跟蹤指導(dǎo)。

　　趙訓(xùn)楷本人就是受益者，也是人才“回流”的典型。他是云陽(yáng)中學(xué)畢業(yè)生，2017年考入華東師范大學(xué)，2021年毅然回母校任教。2026年1月，年僅28歲的趙訓(xùn)楷已成長(zhǎng)為學(xué)校德育副主任。

　　云陽(yáng)中學(xué)黨委書記李繼君介紹，學(xué)校構(gòu)建了“師德筑基、研訓(xùn)賦能、分層培養(yǎng)”的師資體系：新教師“青藍(lán)工程”，中青年教師“競(jìng)賽培訓(xùn)”，名師團(tuán)隊(duì)“升級(jí)培養(yǎng)”。連續(xù)多年分期分批選派教師赴知名高校研修，年均參訓(xùn)近200人次。

　　目前，學(xué)校已培育國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才1人，全國(guó)縣域普通高中頭雁教師1人，正高級(jí)教師5人，特級(jí)教師4人，重慶市名師3人、骨干教師20人。

　　留住人才還需要制度創(chuàng)新。2025年，云陽(yáng)縣出臺(tái)十項(xiàng)惠師舉措，包括教師房票等政策?？h財(cái)政每年投入5500萬(wàn)元，據(jù)實(shí)核補(bǔ)高中教師超額績(jī)效。

　　借力登高

　　構(gòu)建縣域教育優(yōu)質(zhì)生態(tài)圈

　　“好生源留不住，以前中考前10名有時(shí)候會(huì)走一半，現(xiàn)在最多走一兩個(gè)?！崩罾^君語(yǔ)氣欣慰。優(yōu)秀教師和學(xué)生流失曾嚴(yán)重制約縣域教育發(fā)展。

　　把優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)來是關(guān)鍵一步。去年5月，云陽(yáng)縣政府與重慶渝北區(qū)簽訂對(duì)口幫扶協(xié)議，云陽(yáng)中學(xué)與重慶第八中學(xué)建立跨區(qū)域教共體。重慶八中派出管理干部到云陽(yáng)中學(xué)掛職副校長(zhǎng)，派出名師駐校任教，每3年一個(gè)周期；云陽(yáng)中學(xué)派出干部教師到重慶八中跟崗學(xué)習(xí)。

　　“幫扶最終目的是培養(yǎng)當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師，既要‘輸血’更要帶動(dòng)‘造血’。”重慶八中派駐云陽(yáng)中學(xué)掛職副校長(zhǎng)吳翠松強(qiáng)調(diào)。

　　云陽(yáng)中學(xué)聯(lián)合重慶八中建立多個(gè)學(xué)科幫扶團(tuán)隊(duì)，在集體備課、教研活動(dòng)中帶動(dòng)青年教師?！白畲笞兓抢砟詈驼n程。”李繼君說，現(xiàn)在兩校課程體系完全一致，共建共享課程資源。

　　“云陽(yáng)中學(xué)雙師班師資很強(qiáng)，離家近還能減輕家里負(fù)擔(dān)。”學(xué)生冉俊豪入學(xué)后成績(jī)一直名列前茅。李繼君說，雙師班辦學(xué)的社會(huì)反饋很好，不少“外流”學(xué)生正商量轉(zhuǎn)學(xué)回來。“現(xiàn)在縣中優(yōu)質(zhì)生源流失率下降了80%。”

　　幫扶不僅發(fā)生在一所學(xué)校。云陽(yáng)構(gòu)建了“1+1+N”教共體：第一個(gè)“1”是重慶八中，第二個(gè)“1”是云陽(yáng)中學(xué)，“N”是全縣所有高中。南溪中學(xué)、云陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)等與重慶八中建立“八中班”，“讓農(nóng)村孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。”賈尚民說。

　　近十年，云陽(yáng)累計(jì)投入近20億元改善高中辦學(xué)條件：近9億元遷建云陽(yáng)中學(xué)等3所高中，近3億元改擴(kuò)建江口中學(xué)等4所高中，近8億元新建實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南溪中學(xué)。對(duì)西部區(qū)縣而言，已是傾盡全力。

　　云陽(yáng)縣委教育工委書記、縣教委主任李保宣表示，未來將推進(jìn)對(duì)口幫扶提質(zhì)增效，健全教育幫扶長(zhǎng)效機(jī)制，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源輻射面，依托優(yōu)質(zhì)學(xué)校探索教師培養(yǎng)路徑，帶動(dòng)縣域教育整體提升，讓群眾身邊有一批好學(xué)校，培養(yǎng)一支好教師隊(duì)伍，讓更多縣中學(xué)子在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育。

記者手記

在峽江深處看見教育的韌性

　　在云陽(yáng)采訪的日子里，最讓我難忘的不是那些亮眼的數(shù)據(jù)，而是云陽(yáng)教育人渴望留住優(yōu)質(zhì)師資的迫切愿望。南溪中學(xué)黨委書記賈尚民那句“希望給農(nóng)村孩子找個(gè)出路”，沒有豪言壯語(yǔ)，卻道出了縣中教育的全部樸素與倔強(qiáng)。他們?cè)跍永锞毘隽艘恢е貞c市唯一的皮劃艇隊(duì)，讓那些可能連縣城都沒出過的孩子，站上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

　　這份倔強(qiáng)的背后是整個(gè)云陽(yáng)縣的傾力托舉。近十年，云陽(yáng)累計(jì)投入近20億元改善高中辦學(xué)條件，從遷建云陽(yáng)中學(xué)到新建南溪中學(xué)，再到擬建新高中，從每年5500萬(wàn)元的教師績(jī)效核補(bǔ)到房票等惠師舉措。一個(gè)地處三峽腹地的庫(kù)區(qū)縣，硬是勒緊腰帶把真金白銀砸進(jìn)了教育。

　　縣中振興，從來不是一朝一夕之事。但在云陽(yáng)，我看到了一種深扎于土地的生命力：條件不夠，就用特色補(bǔ)足；名師不夠，就借力培養(yǎng)；生源外流，就用質(zhì)量拉回來。這個(gè)三峽庫(kù)區(qū)縣的教育突圍，沒有奇跡，只有一群不肯認(rèn)輸、腳踏實(shí)地度過每一天的云陽(yáng)教育人。

《中國(guó)教育報(bào)》2026年09月05日 第03版