成人繼續(xù)教育是構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要載體，也是助力職場(chǎng)人才提質(zhì)、賦能社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。隨著在線教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字多媒體等技術(shù)廣泛普及，對(duì)成人繼續(xù)教育教學(xué)改革提出了全新要求。因此，以數(shù)字技術(shù)為支撐、以崗位需求為導(dǎo)向，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)流程與育人體系，能有效解決傳統(tǒng)成人繼續(xù)教育內(nèi)容陳舊、學(xué)用脫節(jié)、管理松散等問題，為社會(huì)源源不斷輸送高質(zhì)量應(yīng)用型人才，助力終身教育體系完善與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

　　重構(gòu)數(shù)字化課程體系，筑牢成人育人根基

　　整合課程資源“有據(jù)”，契合職場(chǎng)育人需求。成人繼續(xù)教育以學(xué)以致用為宗旨，課程資源建設(shè)需緊密對(duì)接崗位實(shí)際需求、符合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)?？梢劳写髷?shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)與行業(yè)調(diào)研工具，采集行業(yè)最新崗位技能標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)考核要求與企業(yè)用人規(guī)范，以及在校學(xué)員知識(shí)薄弱點(diǎn)、學(xué)歷背景、職業(yè)崗位等個(gè)性化信息?；谝陨蠑?shù)據(jù)調(diào)研結(jié)果，精準(zhǔn)優(yōu)化課程內(nèi)容，形成多元化、動(dòng)態(tài)化數(shù)字課程資源庫，并針對(duì)不同專業(yè)、不同崗位的學(xué)員實(shí)施分層分類資源推送，如為零基礎(chǔ)學(xué)員配置基礎(chǔ)理論資源，為在崗進(jìn)階學(xué)員推送實(shí)操?gòu)?qiáng)化、技術(shù)革新類資源，確保課程資源精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)員職業(yè)發(fā)展需求。

　　優(yōu)化課堂教學(xué)“有效”，打破學(xué)習(xí)時(shí)空限制。傳統(tǒng)成人繼續(xù)教育多采用階段性線下集中授課模式，課堂以單向理論灌輸為主，教學(xué)實(shí)效性不足。需充分發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，打造“線上自主學(xué)習(xí)+線下精準(zhǔn)輔導(dǎo)+云端實(shí)時(shí)答疑”的混合式教學(xué)模式。日常教學(xué)過程中，可依托直播課堂、虛擬教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，深度融入真實(shí)職場(chǎng)案例、行業(yè)實(shí)操場(chǎng)景，并借助情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多元化教學(xué)方式，讓課堂“貼合崗位、貼近生活、滿足學(xué)習(xí)者”。同時(shí)，借助教學(xué)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，科學(xué)監(jiān)測(cè)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)共性問題開展統(tǒng)一線上答疑，針對(duì)個(gè)性問題實(shí)施一對(duì)一精準(zhǔn)輔導(dǎo)，最大化提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　創(chuàng)新數(shù)字化實(shí)踐模式，深化學(xué)用融合實(shí)效

　　實(shí)踐范圍求廣——拓寬數(shù)字實(shí)踐路徑，沖破資源壁壘。傳統(tǒng)成人繼續(xù)教育線下實(shí)訓(xùn)模式受校園環(huán)境等局限，實(shí)踐資源較少、覆蓋范圍較窄?？梢劳性贫藢?shí)訓(xùn)平臺(tái)，打破時(shí)間、地域、場(chǎng)地等資源限制，聯(lián)動(dòng)全國(guó)各地企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，共建共享線上實(shí)踐資源，并針對(duì)不同專業(yè)打造專屬虛擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)域，開發(fā)崗位模擬操作、項(xiàng)目協(xié)同作業(yè)等線上實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)員隨時(shí)隨地登錄云端平臺(tái)即可參與崗位技能訓(xùn)練。同時(shí)，搭建跨區(qū)域線上交流社群，組織學(xué)員分享職場(chǎng)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，拓寬實(shí)踐視野。

　　實(shí)踐內(nèi)涵求深——打造特色數(shù)字實(shí)訓(xùn)，滿足職場(chǎng)需求。傳統(tǒng)成人繼續(xù)教育實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容單一、形式固化，多以基礎(chǔ)技能練習(xí)為主，針對(duì)性與專業(yè)性不足，難以有效提升學(xué)員職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?？闪⒆銓W(xué)員職業(yè)發(fā)展、崗位晉升、職業(yè)考證、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多元需求，打造體系化、特色化、數(shù)字化實(shí)訓(xùn)活動(dòng)體系。比如，開展線上職業(yè)技能競(jìng)賽、職場(chǎng)案例研討會(huì)、崗位技能專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)等特色活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與企業(yè)新型崗位需求，及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)主題與內(nèi)容，讓學(xué)員在實(shí)訓(xùn)中全面提升綜合職業(yè)素養(yǎng)。

　　實(shí)踐效果求實(shí)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)長(zhǎng)效數(shù)字基地，彰顯育人價(jià)值。為破解成人繼續(xù)教育實(shí)踐教學(xué)形式化、體系化不足的問題，可依托數(shù)字化資源打造專業(yè)化、長(zhǎng)效化的線上數(shù)字實(shí)踐基地，深度對(duì)接合作企業(yè)，收錄企業(yè)真實(shí)工作項(xiàng)目、崗位實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、新型技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容，同步更新至數(shù)字實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)，確保實(shí)訓(xùn)內(nèi)容始終貼合行業(yè)前沿標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，建立完善的實(shí)訓(xùn)考核機(jī)制，對(duì)學(xué)員技能掌握情況進(jìn)行數(shù)字化評(píng)分與存檔并納入綜合考核體系，保障實(shí)踐教學(xué)實(shí)效。

　　搭建多維度教育平臺(tái)，賦能學(xué)員個(gè)性化發(fā)展

　　按需施教，構(gòu)建適配實(shí)用教學(xué)內(nèi)容。成人繼續(xù)教育學(xué)員的核心訴求是學(xué)以致用，秉持“需要什么，來學(xué)什么”的原則，課程內(nèi)容設(shè)置應(yīng)多元化，包括學(xué)歷培訓(xùn)、考證培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)等，不求難度、務(wù)求廣度，并淡化理論講解、強(qiáng)化實(shí)操應(yīng)用，確保每位學(xué)員都能真正學(xué)到自己需要的實(shí)用知識(shí)。

　　因材施教，打造多元融合教學(xué)場(chǎng)景。成人繼續(xù)教育學(xué)員在年齡、行業(yè)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面各有差異，所以需構(gòu)建多元教學(xué)模式，除傳統(tǒng)課堂教學(xué)授課外，還可同步配套線上教學(xué)、參觀考察等多種輔助教學(xué)形式，讓學(xué)員自主選擇適合自身的學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”。

　　（作者系浙江省紹興市福全成人文化技術(shù)學(xué)校教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年09月15日 第07版