在基礎(chǔ)教育改革持續(xù)深化的今天，名師工作室如何有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用？湖南省永州市高中地理劉朝暉名師工作室通過系統(tǒng)化、創(chuàng)新性的實踐，探索出一條從課堂深耕到區(qū)域輻射的領(lǐng)航之路。該工作室以破解教學(xué)真問題為導(dǎo)向，以成果固化與資源共享為支撐，構(gòu)建起分層培養(yǎng)、城鄉(xiāng)聯(lián)動的發(fā)展生態(tài)，年度直接服務(wù)教師已超過2000人次。

聚焦教學(xué)真問題 探索教育新樣態(tài)

面對一線教學(xué)實際需求，工作室堅持從“真問題”出發(fā)，創(chuàng)新教研形式。2025年，工作室開展的“教師說真題大賽”吸引眾多教師參與，通過深度研析高考試題，形成一批涵蓋課件、講稿與視頻的精品研題資源，為高考復(fù)習(xí)教學(xué)提供了實用策略。

同時，工作室積極擁抱教育前沿，率先探索人工智能與地理教學(xué)融合的新路徑。在首席名師劉朝暉的帶領(lǐng)下，“師—機—生”互融共生的智能教學(xué)新樣態(tài)逐步成型，并通過系列主題研修與公開課，推動人工智能技術(shù)在多所合作學(xué)校落地實踐，為學(xué)科教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了可操作的案例。

固化教研成果 共建優(yōu)質(zhì)資源庫

工作室注重將教學(xué)智慧轉(zhuǎn)化為可復(fù)制、可推廣的成果。今年以來，多部貼合教學(xué)進(jìn)度的精品教輔正式出版，相關(guān)學(xué)術(shù)著作也已進(jìn)入出版流程。在與學(xué)科網(wǎng)的合作中，工作室借助AI研修平臺提供的成長路徑與成果凝練工具，高效開發(fā)出多套教研成果系列微課，實現(xiàn)了從分散經(jīng)驗到結(jié)構(gòu)化資源的升級，顯著提升了工作室在區(qū)域內(nèi)的示范影響力。

分層培養(yǎng)骨干 構(gòu)建教師成長梯隊

工作室通過“專家引領(lǐng)—骨干帶頭—青年錘煉”的分層培養(yǎng)機制，著力打造高素質(zhì)教師隊伍。目前已培育出多名市級骨干教師，其中不少人已擔(dān)任區(qū)縣級工作室主持人，形成“一室引領(lǐng)、多室聯(lián)動”的輻射格局。團隊成員在國家級、省級教學(xué)競賽及案例評選中屢獲佳績，展現(xiàn)出該培養(yǎng)體系的有效性。

輻射城鄉(xiāng)教研，推動教育均衡發(fā)展

領(lǐng)航的意義在于帶動更廣泛區(qū)域的提升。工作室持續(xù)開展送教送培活動，每年深入縣域及鄉(xiāng)村學(xué)校十余次。此外，工作室還著力構(gòu)建城鄉(xiāng)教研共同體，通過長期結(jié)對和定向幫扶，助力鄉(xiāng)村教師開發(fā)鄉(xiāng)土課程、提升教學(xué)能力，有效拓寬了優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋范圍。

從課堂到區(qū)域，從教研到輻射，劉朝暉名師工作室以清晰的定位、扎實的行動，成為推動地方教育質(zhì)量提升的重要力量。工作室將繼續(xù)堅持內(nèi)部創(chuàng)新與外部平臺支持相結(jié)合的發(fā)展模式，為新時代教師專業(yè)共同體建設(shè)提供有益參考。