四川省阿壩藏族羌族自治州（以下簡(jiǎn)稱“阿壩州”）位于川西高原，受地理區(qū)位、交通條件、教育資源分布等多重因素制約，長(zhǎng)期以來州內(nèi)中小學(xué)生外出實(shí)踐機(jī)會(huì)相對(duì)有限，在視野拓展與綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)方面存在一定短板。為切實(shí)回應(yīng)高原學(xué)子成長(zhǎng)發(fā)展需求，阿壩州緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)這一主線，持續(xù)深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育改革，全力推進(jìn)“研學(xué)之州”建設(shè)，將“組織萬名中小學(xué)生走出阿壩看世界”研學(xué)活動(dòng)作為深化愛國(guó)主義教育、加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的重要載體和生動(dòng)實(shí)踐，經(jīng)系統(tǒng)謀劃、精心實(shí)施，取得了良好育人成效與積極社會(huì)反響，為推動(dòng)教育公平、賦能青少年全面發(fā)展提供了有力支撐。

立體保障強(qiáng)研學(xué)，筑牢活動(dòng)根基

加強(qiáng)組織保障，凝聚工作合力。州委、州政府將中小學(xué)生研學(xué)活動(dòng)擺在突出位置，將萬名中小學(xué)生“走出阿壩看世界”研學(xué)活動(dòng)列入州級(jí)民生實(shí)事項(xiàng)目。成立了由州委、州政府分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任雙組長(zhǎng)的研學(xué)工作專班，定期召開專題會(huì)議研究部署、協(xié)調(diào)推進(jìn)，構(gòu)建起“州級(jí)統(tǒng)籌規(guī)劃、縣（市）具體落實(shí)、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)協(xié)同”的高位推進(jìn)工作格局，確保研學(xué)活動(dòng)從政策藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為扎實(shí)有序的行動(dòng)實(shí)踐。

加強(qiáng)資金保障，投入真金白銀。2025年研學(xué)活動(dòng)統(tǒng)籌整合浙阿對(duì)口幫扶資金、州級(jí)財(cái)政及縣（市）配套資金共計(jì)3856.96萬元，以如此高規(guī)格、大規(guī)模的資金投入組織學(xué)生研學(xué)活動(dòng)，在阿壩州教育發(fā)展史上尚屬首次。在實(shí)施過程中，高度重視資金監(jiān)管效能，嚴(yán)格規(guī)范活動(dòng)審批程序，建立了從“預(yù)算編制、資金使用到后期審計(jì)”的全流程閉環(huán)管理體系，堅(jiān)持?？顚Ｓ迷瓌t，確保每一分錢都花在刀刃上，保障了研學(xué)活動(dòng)規(guī)范、高效、透明運(yùn)行，為活動(dòng)高質(zhì)量開展奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

加強(qiáng)安全保障，做好風(fēng)險(xiǎn)防控。牢固樹立“安全第一”理念，構(gòu)建“全流程覆蓋、多維度防控”的安全防線。行前強(qiáng)化源頭管控，嚴(yán)格遴選具備合格資質(zhì)的研學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)并明確安全責(zé)任，開展全員行前安全教育培訓(xùn)，足額為參與師生購(gòu)置意外保險(xiǎn)。行中實(shí)施精細(xì)化管理，實(shí)行小組制動(dòng)態(tài)監(jiān)管，嚴(yán)格落實(shí)全程點(diǎn)名與實(shí)時(shí)報(bào)告制度；聯(lián)動(dòng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，開通應(yīng)急綠色通道，配齊備足急救藥品與物資；健全完善突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案與即時(shí)溝通機(jī)制。行后注重總結(jié)，及時(shí)復(fù)盤梳理各環(huán)節(jié)安全隱患與短板，優(yōu)化安全管理策略，形成持續(xù)改進(jìn)的安全管理閉環(huán)。

加強(qiáng)后勤保障，提升體驗(yàn)品質(zhì)。致力于提供“貼心細(xì)致、適配需求”的后勤服務(wù)，全方位保障研學(xué)行程舒適、有序、溫馨。在交通住宿方面，選擇資質(zhì)完備、服務(wù)規(guī)范的供應(yīng)商，充分考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)與高原體質(zhì)差異，嚴(yán)控行車安全，全面排查住宿場(chǎng)所消防、衛(wèi)生等安全隱患。在餐飲健康方面，注重膳食營(yíng)養(yǎng)搭配，提供清淡可口、營(yíng)養(yǎng)均衡的餐食，確保食材新鮮、飲食安全。在物資與溝通方面，統(tǒng)一配發(fā)實(shí)用、安全的研學(xué)物資包；配備經(jīng)驗(yàn)豐富的專職后勤協(xié)調(diào)人員；搭建高效便捷的家?；?dòng)平臺(tái)，實(shí)時(shí)分享行程動(dòng)態(tài)與學(xué)生狀態(tài)，讓家長(zhǎng)安心、學(xué)生舒心。

三維發(fā)力優(yōu)研學(xué)，確保精準(zhǔn)實(shí)施

科學(xué)制定研學(xué)方案，明確行動(dòng)指南。阿壩州立足全州地域文化特色、教育教學(xué)目標(biāo)及中小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求，精心組織州內(nèi)外教育專家、一線骨干教師及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，科學(xué)制定《阿壩州萬名學(xué)生“走出阿壩看世界”研學(xué)活動(dòng)2025年執(zhí)行方案》，同步配套制定研學(xué)工作指南、學(xué)生安全行為規(guī)范等制度準(zhǔn)則，為研學(xué)活動(dòng)全過程規(guī)范化、高質(zhì)量開展提供了清晰指引與堅(jiān)實(shí)保障。

有序開展學(xué)生遴選，體現(xiàn)教育公平。印發(fā)《關(guān)于做好2025年州級(jí)民生實(shí)事研學(xué)學(xué)生遴選工作的通知》，明確“機(jī)會(huì)均等、傾斜幫扶、擇優(yōu)激勵(lì)”相結(jié)合的遴選原則、具體標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范程序。指導(dǎo)各縣（市）、各學(xué)校分學(xué)段、分年級(jí)有序組織遴選工作，聚焦家庭經(jīng)濟(jì)困難農(nóng)牧民子女、受“愛心爸媽”關(guān)愛幫扶學(xué)生等重點(diǎn)群體，同時(shí)將小學(xué)、初中、高中品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生納入遴選范圍。整個(gè)遴選過程堅(jiān)持“公開報(bào)名、綜合評(píng)定、擇優(yōu)推薦”的方式，確保公平、公正、公開。

精準(zhǔn)設(shè)計(jì)研學(xué)線路，明確研學(xué)主題。研學(xué)方案設(shè)計(jì)突出“文化溯源”“成長(zhǎng)適配”“資源聯(lián)動(dòng)”三個(gè)核心維度，清晰規(guī)劃研學(xué)線路主題、課時(shí)安排、學(xué)習(xí)任務(wù)及成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分彰顯了立足民族地區(qū)實(shí)際、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的深層思考與系統(tǒng)謀劃。

第一，在“三個(gè)維度”的設(shè)計(jì)考量上，“文化溯源”維度立足于中華文化多元一體格局，深度挖掘紅色文化、古蜀文明與阿壩高原民族文化的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，堅(jiān)守中華文明立場(chǎng)，筑牢思想文化根基；“成長(zhǎng)適配”維度緊密結(jié)合高原學(xué)子的生活環(huán)境、認(rèn)知規(guī)律與成長(zhǎng)需求，堅(jiān)持因材施教、知行合一，讓研學(xué)內(nèi)容更貼合學(xué)生實(shí)際、更具針對(duì)性與實(shí)效性；“資源聯(lián)動(dòng)”維度統(tǒng)籌整合州內(nèi)外紅色教育基地、文化遺址、科技場(chǎng)館等優(yōu)質(zhì)資源，強(qiáng)化部門協(xié)同、校地聯(lián)動(dòng)、多方參與，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與效益最大化，三者有機(jī)統(tǒng)一、互為支撐，確保研學(xué)活動(dòng)方向不偏、內(nèi)容務(wù)實(shí)、成效顯著。

第二，從鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育特點(diǎn)來看，“文化溯源”維度對(duì)應(yīng)紅色教育研學(xué)主題，緊扣“五個(gè)認(rèn)同”核心思想，以愛國(guó)主義教育基地為載體開展行走式思政課堂，突出政治引領(lǐng)、思想鑄魂、同心聚力的鮮明特點(diǎn)；“成長(zhǎng)適配”維度對(duì)應(yīng)人文歷史研學(xué)主題，以三星堆、金沙遺址等文化遺址為課堂，打造“可觸摸的文明課堂”，設(shè)置“高原民俗與古蜀文明的文化共通性”探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)文化自信與民族認(rèn)同感；“資源聯(lián)動(dòng)”維度對(duì)應(yīng)科技創(chuàng)新研學(xué)主題，以“科技創(chuàng)新賦能”為核心內(nèi)容，組織學(xué)生探訪科技場(chǎng)館、體驗(yàn)人工智能前沿技術(shù)，突出時(shí)代賦能、共同發(fā)展、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立中華民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的理想信念。

構(gòu)建內(nèi)涵深刻的研學(xué)課程體系，確保學(xué)有所獲。一是打造“五個(gè)認(rèn)同”行走思政課程，采取前置教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、返程復(fù)盤的閉環(huán)模式，將思政小課堂與社會(huì)大課堂深度融合；二是構(gòu)建“文明對(duì)話”文化探究課程，以古蜀文化遺址為實(shí)景課堂，開展文化對(duì)比、文物探究、成果展示等活動(dòng)，深化對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同；三是建設(shè)“科技賦能家鄉(xiāng)”創(chuàng)新實(shí)踐課程，依托科技場(chǎng)館開展實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合高原發(fā)展實(shí)際思考科技創(chuàng)新應(yīng)用，厚植建設(shè)家鄉(xiāng)的使命擔(dān)當(dāng)；四是完善“石榴籽”交往交流交融課程，推動(dòng)各族學(xué)生共學(xué)共進(jìn)、交心交友，促進(jìn)各族青少年廣泛交往、全面交流、深度交融。

在課時(shí)安排上，堅(jiān)持主題化、模塊化、精準(zhǔn)化原則，按照紅色教育、人文歷史、科技創(chuàng)新三大板塊科學(xué)統(tǒng)籌課時(shí)，貼合高原學(xué)生認(rèn)知水平與身心特點(diǎn)；在學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置上，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、成果導(dǎo)向，摒棄走馬觀花式參觀學(xué)習(xí)，通過探究式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式任務(wù)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題研學(xué)、帶著思考感悟，實(shí)現(xiàn)“研有所思、學(xué)有所獲、旅有所感、行有所成”。

嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任，實(shí)施精細(xì)化管理。廣泛開展研學(xué)活動(dòng)宣傳動(dòng)員、需求調(diào)研與基礎(chǔ)摸底，提前周密安排車輛調(diào)度、應(yīng)急裝備配置、食品藥品及醫(yī)療物資儲(chǔ)備、隨隊(duì)醫(yī)護(hù)人員選派等事宜。為每個(gè)研學(xué)團(tuán)隊(duì)配備強(qiáng)有力的管理小組，由副縣級(jí)或科級(jí)干部擔(dān)任“研學(xué)班長(zhǎng)”，學(xué)校負(fù)責(zé)人任“副班長(zhǎng)”，同時(shí)納入民警、醫(yī)務(wù)人員等作為保障成員，實(shí)行全程跟團(tuán)、全面負(fù)責(zé)的管理責(zé)任制。每一批次研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，迅速召開專題會(huì)議，深入分析存在的問題與薄弱環(huán)節(jié)，研究提出針對(duì)性優(yōu)化措施，推動(dòng)管理服務(wù)持續(xù)改進(jìn)。

研學(xué)成效顯著，賦能學(xué)生成長(zhǎng)

教育公平得到有效彰顯。作為年度重點(diǎn)民生實(shí)事，研學(xué)活動(dòng)覆蓋了全州13縣（市）200余所中小學(xué)校，惠及學(xué)生總數(shù)超過1.1萬名，不僅包括困難家庭農(nóng)牧民子女，同時(shí)兼顧部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，超額完成目標(biāo)任務(wù)。通過建立“周調(diào)度、月通報(bào)、季督查”的常態(tài)化閉環(huán)督導(dǎo)機(jī)制，有力保障了活動(dòng)高效、有序推進(jìn)。讓身處高原的孩子們獲得了走出大山、擁抱廣闊天地的寶貴機(jī)會(huì)，切實(shí)將黨和政府的關(guān)懷與教育的溫暖傳遞到每一個(gè)參與家庭及青少年心中，是推動(dòng)教育公平、促進(jìn)機(jī)會(huì)均等的生動(dòng)實(shí)踐。

綜合素質(zhì)得到全面提升。通過豐富多彩、沉浸體驗(yàn)式的研學(xué)活動(dòng)，阿壩學(xué)子在行走的課堂中收獲了成長(zhǎng)與進(jìn)步。在紅色教育基地，學(xué)生們通過瞻仰遺跡、聆聽故事，深刻感悟了革命先輩與時(shí)代楷模的愛國(guó)情懷與奉獻(xiàn)精神，激發(fā)了為中華民族偉大復(fù)興而讀書的遠(yuǎn)大志向。在現(xiàn)代科技場(chǎng)館與高校實(shí)驗(yàn)室，親身體驗(yàn)前沿科技魅力，極大激發(fā)了其好奇心和探究欲，科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識(shí)悄然生根。在歷史文化遺址與博物館，近距離接觸博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感與自豪感，審美情趣與人文素養(yǎng)得以提升。此外，通過集體生活也鍛煉了學(xué)生的自理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與社會(huì)交往能力。

區(qū)域交流得到全面深化。大規(guī)模、跨區(qū)域的研學(xué)活動(dòng)，成功搭建起阿壩州與北京、浙江、上海等地教育文化溝通的橋梁。形成了“走出去”開闊視野與“引進(jìn)來”啟發(fā)思維的雙向良性互動(dòng)。各族青少年在共同學(xué)習(xí)、共同體驗(yàn)、共同生活的過程中，加深了了解、增進(jìn)了友誼、促進(jìn)了心靈相通，有效深化了對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同。各族少年手拉手、心連心的生動(dòng)場(chǎng)景，正是對(duì)“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”時(shí)代內(nèi)涵的鮮活詮釋，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)注入了蓬勃的青春力量。

鞏固成果，持續(xù)深化

阿壩州在全面系統(tǒng)梳理“走出阿壩看世界”研學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)成效的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育改革試點(diǎn)工作核心要求，立足中小學(xué)生全面發(fā)展實(shí)際需求，不斷豐富萬名中小學(xué)生“走出阿壩看世界”研學(xué)活動(dòng)內(nèi)涵，全力推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐教育向規(guī)范化、特色化、長(zhǎng)效化邁進(jìn)，為阿壩教育高質(zhì)量發(fā)展和研學(xué)實(shí)踐育人體系建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)支撐。

為持續(xù)推動(dòng)研學(xué)工作提質(zhì)增效，阿壩州聚焦六大關(guān)鍵環(huán)節(jié)精準(zhǔn)發(fā)力。一是強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)，完善“1+3+N”協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，壓實(shí)州、縣（市）、學(xué)校三級(jí)責(zé)任，構(gòu)建齊抓共管的工作體系；二是筑牢安全防線，健全全流程安全管理制度，強(qiáng)化安全培訓(xùn)教育，打造全方位、無死角的研學(xué)安全保障網(wǎng)絡(luò)；三是不斷優(yōu)化活動(dòng)方案，復(fù)盤總結(jié)前期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升研學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、實(shí)效性與吸引力，夯實(shí)研學(xué)工作基礎(chǔ)；四是拓寬宣傳維度，借助各類媒體平臺(tái)全方位展現(xiàn)研學(xué)成效、典型案例與育人價(jià)值，營(yíng)造全社會(huì)共同支持參與研學(xué)實(shí)踐的良好氛圍；五是健全評(píng)價(jià)反饋，暢通師生、家長(zhǎng)意見建議渠道，動(dòng)態(tài)優(yōu)化工作舉措，切實(shí)提升研學(xué)質(zhì)量與社會(huì)滿意度；六是健全長(zhǎng)效工作機(jī)制，以加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育改革試點(diǎn)為重要載體，構(gòu)建常態(tài)化、規(guī)范化運(yùn)行體系，強(qiáng)化各項(xiàng)要素保障，推動(dòng)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)走深走實(shí)，助力廣大中小學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

（馬皓、馮林強(qiáng)單位系四川省阿壩藏族羌族自治州教育和體育局）

責(zé)任編輯：徐楊