3月12日，“十五五”規(guī)劃綱要正式發(fā)布。這份規(guī)劃，以戰(zhàn)略性的眼光將“擴大高水平教育對外開放”置于國家發(fā)展大局之中——它不再只是學(xué)術(shù)交流的“橋梁”，更被賦予了“建設(shè)具有全球影響力的教育中心、科學(xué)中心、人才中心”的重要使命。這既是中國教育面向世界的自信表達(dá)，也是對接新質(zhì)生產(chǎn)力、應(yīng)對全球競爭、支撐民族復(fù)興的戰(zhàn)略布局，更為廣大海外留學(xué)人員打開了歷史性機遇的窗口。

規(guī)劃中，“引進來”與“走出去”的雙向邏輯尤為清晰。一方面，“鼓勵國外高水平理工類大學(xué)來華合作辦學(xué)”彰顯了“借力”的智慧——通過引進優(yōu)質(zhì)資源，在“家門口”培育世界級的教育土壤，讓中外教育理念在碰撞中融合創(chuàng)新。另一方面，“加強‘留學(xué)中國’品牌和能力建設(shè)”，輸出中國教育優(yōu)勢，體現(xiàn)出“自立”的底氣。從魯班工坊在海外落地生根，到積極參與全球教育治理，中國正從全球教育規(guī)則的“接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸贫ㄕ摺?。這種從單向流動到雙向奔赴的格局之變，正是“高水平開放”的深刻內(nèi)涵。

對于海外留學(xué)人員而言，“十五五”規(guī)劃不僅是國家戰(zhàn)略的宏大敘事，更是一份干貨滿滿的“機遇清單”。從“雙向流動”到“國內(nèi)大循環(huán)”，從“投資于人”到“自主開放”，每一個關(guān)鍵詞的背后，都是實打?qū)嵉恼呒t利。一個更加開放、包容、富有活力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)，正在加速形成。

“十五五”這五年，是教育開放提質(zhì)、科技突破攻堅、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵期，更是海外留學(xué)人員回國建功的黃金期?；赝@些年，一代代留學(xué)人員學(xué)成歸國，用知識助力國家發(fā)展。如今的中國，比以往任何時候都更有底氣、更有空間接納海外英才。規(guī)劃中重點點名卓越工程師、大國工匠、高技能人才，是因為未來要啃的全是“硬骨頭”——集成電路、工業(yè)母機、高端儀器、基礎(chǔ)軟件、先進材料、生物制造、人工智能……樁樁件件都需要扎實的專業(yè)功底和前沿的技術(shù)視野，海外留學(xué)人員完全有能力“揭榜掛帥”。

當(dāng)然，回國發(fā)展，不必追求所謂的“高大上”，進高校做科研、入企業(yè)搞研發(fā)、投身市場自主創(chuàng)業(yè)，只要把海外學(xué)到的經(jīng)驗用在實處，就能找到適合自己的位置。規(guī)劃中強調(diào)的“積極擴大自主開放”，正需要這樣一支生力軍，將海外所學(xué)內(nèi)化為中國方案，將國際經(jīng)驗注入中國實踐。這并不是傳統(tǒng)意義上的“葉落歸根”，而是“根深葉茂”的機會窗口期。

題目已經(jīng)出好，就看答案怎么寫。這場國家與人才的“雙向奔赴”，說到底，就是能力與需求的“絲滑對接”，機遇從來都在，就看誰先起身，誰肯下場。

這五年，舞臺足夠大，路也足夠?qū)?。（申學(xué)仁）

來源：《神州學(xué)人》（2026年第4期）