“古代工匠是怎么把玉杯壁打磨得這般薄透的？”“青銅器上繁復(fù)紋路，會不會是古人專屬的‘密碼印記’？”

四月底，一張張寫滿童真疑問的問題卡片被做成趣味“盲盒”送到安徽省阜陽市博物館，靜靜等待考古專家逐一拆解。一場由潁州區(qū)教育局?jǐn)y手市博物館、區(qū)文旅體局精心打造的《問道文物?創(chuàng)見未來》社會實(shí)踐活動，為傳統(tǒng)館校合作翻開了全新篇章。

“學(xué)生進(jìn)館，要么喊‘好漂亮’，要么走馬觀花，出來什么也記不住?！睗}州區(qū)教育局負(fù)責(zé)人坦言，“之前的合作多是單向輸入，學(xué)生的好奇心沒被點(diǎn)燃，教育并沒有真正發(fā)生?！?/p>

潁州區(qū)打破固有模式，換了全新育人思路：不預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，只收集孩子真問題。活動中老師們定下特別規(guī)矩，不提前講解、不刻意灌輸，只認(rèn)真記錄孩子們觀展時(shí)發(fā)自內(nèi)心的好奇與追問。

效果出乎意料。北城小學(xué)的學(xué)生圍著龍虎尊，追問3000年前工匠怎么控制銅水溫度；東清小學(xué)的孩子對著青銅劍爭論手柄圓環(huán)的用途；潁州路幼兒園的小朋友趴在陶俑前，用語音轉(zhuǎn)文字記下：“陶小狗為什么不穿衣服？”

一個(gè)月，阜陽市博物館收到了近千份問題卡。

“孩子本就是天生的思考者?！笔胁┪镳^副館長楊玉彬深有感觸地說，“孩子們真正需要的，不是現(xiàn)成的答案，而是探尋知識、尋找答案的路徑?！?/p>

不止于提問探究，更重在動手感悟。在北城小學(xué)手工教室里，六年級學(xué)生盧詩琪潛心打磨東漢銅辟邪復(fù)刻模型；東清小學(xué)11歲的張熙睿，用錫箔紙細(xì)心按壓復(fù)刻瓦當(dāng)紋樣，與古代工匠隔空對話；幼兒園的孩子們更是天馬行空：黏土捏制的漢代銅鏡被細(xì)心戳出點(diǎn)點(diǎn)凹痕，戲稱是“銅鏡在眨眼睛”。

區(qū)文旅體局也同步組建專家評審團(tuán)，從三百余件學(xué)生文物復(fù)刻作品中甄選優(yōu)秀佳作，計(jì)劃打造衍生文創(chuàng)產(chǎn)品，讓孩子們的手工創(chuàng)作，真正實(shí)現(xiàn)文化價(jià)值與實(shí)用價(jià)值并存。

5月10日，一場由學(xué)生自主策劃、自主講解的“校園文博特展”在北城小學(xué)電力明園校區(qū)溫情啟幕。復(fù)刻龍虎尊、銅鏡、仿制漢簡、AI技術(shù)復(fù)原古浮雕、黏土勾勒潁州古城風(fēng)貌……每件展品旁還附有復(fù)制文物說明，不僅標(biāo)注文物歷史背景，更細(xì)致記錄著孩子們的觀察思考與探究全過程，阜陽市博物館副館長楊玉彬現(xiàn)場為孩子們答疑解惑，把千年文物背后的歷史底蘊(yùn)和人文溫度，輕輕送到孩子們心間。

活動過后，參與研學(xué)的孩子們收到了一封專屬的博物館正式回函，勉勵(lì)他們永遠(yuǎn)保持好奇與熱愛，常觀文物、常探歷史。學(xué)生賀怡涵收到函后，小心翼翼把信紙反復(fù)折好，珍藏在書包最內(nèi)層，視若珍寶。

當(dāng)“好問題”點(diǎn)燃好奇心，當(dāng)指尖復(fù)刻千年匠心，當(dāng)少年成為文化傳播者，當(dāng)溫暖回函回應(yīng)真誠童心，在這個(gè)5?18國際博物館日來臨之際，那道橫亙在學(xué)校與博物館之間的墻，正在被一寸一寸地推倒。

（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 王志鵬 通訊員 劉銀燕）

阜陽市北城小學(xué)電力明園校區(qū)學(xué)生在復(fù)制東漢銅辟邪形承投器 學(xué)校供稿