夏日，草木蔥蘢。甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣南關(guān)小學(xué)校外勞動(dòng)實(shí)踐基地里一派欣欣向榮：菜畦里黃瓜攀架生長(zhǎng)、西紅柿柔蔓依依、玉米莖稈挺拔、向日葵郁郁蔥蔥，一畦畦青菜鋪展成碧綠絨毯。阡陌之上，別開(kāi)生面的思政課悄然開(kāi)講。師生查看農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)、辨認(rèn)病蟲(chóng)害……從一粒種子的破土到一方產(chǎn)業(yè)的振興，從指尖耕耘的汗水講到家國(guó)民生的擔(dān)當(dāng)，思政教育跳出封閉教室、扎根沃野田間。

近年來(lái)，南關(guān)小學(xué)依托紅色研學(xué)基地、勞動(dòng)教育基地兩大基地，深耕健康身體、健康品行、健康人際三維教育內(nèi)核，運(yùn)用常規(guī)、專題、滲透、智能四類課程載體，打磨形成“兩域三維四徑”全域協(xié)同思政育人模式，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合?！拔覀円牙塾?jì)開(kāi)展各類思政實(shí)踐活動(dòng)80余場(chǎng)，構(gòu)建起‘校內(nèi)筑基、校外賦能、數(shù)字延伸、全域浸潤(rùn)’的大思政育人生態(tài)體系?！痹撔｜h總支書記楊尊嚴(yán)說(shuō)。

靜寧縣是紅軍長(zhǎng)征途經(jīng)重地，界石鋪被譽(yù)為長(zhǎng)征路上的“加油站”。學(xué)校確立“紅色研學(xué)旅行圈”，建立低中高三段式紅色研學(xué)梯度體系，實(shí)現(xiàn)紅色資源分層使用、學(xué)段精準(zhǔn)施教——低年級(jí)聚焦視聽(tīng)感知，依托校園紅領(lǐng)巾廣播站、班級(jí)多媒體，播放紅色影視作品、聆聽(tīng)紅色故事，以畫面與聲音感知紅色印象；三四年級(jí)聚焦研學(xué)實(shí)踐，在參觀展館、徒步微型長(zhǎng)征步道中堅(jiān)定信仰；五六年級(jí)聚焦價(jià)值升華，依托清明節(jié)、烈士紀(jì)念日、國(guó)家公祭日、國(guó)慶節(jié)等，常態(tài)化開(kāi)展祭奠英烈、手寫家書、紅色故事宣講等活動(dòng)，培育家國(guó)情懷。

學(xué)校劃分校內(nèi)綠植管護(hù)園、校外果蔬實(shí)踐田兩大板塊，將勞動(dòng)地塊、農(nóng)耕工具、月度管護(hù)任務(wù)精準(zhǔn)分配至每個(gè)教學(xué)班，落實(shí)“一班一份責(zé)任田、一生一項(xiàng)勞動(dòng)崗”，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育循序漸進(jìn)、全員推進(jìn)。低年級(jí)錨定生活自理勞動(dòng)，培養(yǎng)基本生活自理能力；中高年級(jí)全員輪值校外勞動(dòng)基地，并依托蘋果產(chǎn)業(yè)特色，專門劃分50余棵蘋果樹(shù)作為學(xué)生管護(hù)區(qū)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)果樹(shù)修剪、病蟲(chóng)害防治、勻花疏果、采摘等活動(dòng)。同時(shí)，每年舉辦1次勞動(dòng)節(jié)，每學(xué)期舉辦1次勞動(dòng)成果展和勞動(dòng)競(jìng)賽，全方位展示學(xué)生勞動(dòng)技能與實(shí)踐風(fēng)采。

“最好的思政教材藏在泥土里，學(xué)生通過(guò)多樣化的勞動(dòng)和多方式的參與，可以知農(nóng)事、懂農(nóng)情、惜農(nóng)力，真正明白勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理?！毙ｉL(zhǎng)譚曉升介紹說(shuō)，學(xué)校構(gòu)建“四季長(zhǎng)線主題+節(jié)點(diǎn)短線專題”一體化思政專題課程，長(zhǎng)線主線按照低中高三個(gè)學(xué)段，結(jié)合紅色資源、自然風(fēng)情、傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新等長(zhǎng)期開(kāi)展主題教育。節(jié)點(diǎn)短線專題中，緊扣傳統(tǒng)民俗、重要節(jié)點(diǎn)、時(shí)事熱點(diǎn)等，盤活國(guó)旗下講話、每日德育首課、課前三分鐘演講、“八星少年”評(píng)選等載體，鼓勵(lì)各級(jí)各班打造特色微課專題。

與此同時(shí)，全力推進(jìn)隱性思政社團(tuán)課程建設(shè)。目前，常態(tài)化開(kāi)設(shè)60多個(gè)特色社團(tuán)，覆蓋全體學(xué)生，社團(tuán)課程深度綁定中華優(yōu)秀文化、紅色詩(shī)詞書法、山河掐絲紋樣等內(nèi)容，在筆墨、唱腔、匠藝之間培育學(xué)生文化自信與審美素養(yǎng)。

此外，對(duì)標(biāo)身心健康和習(xí)慣養(yǎng)成，常態(tài)化落實(shí)跑步、大課間操、武術(shù)操、眼保健操等體育運(yùn)動(dòng)和跳繩、沙包等本土趣味體藝項(xiàng)目，保障學(xué)生每日校內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)不低于2小時(shí)。每月開(kāi)展1次全員應(yīng)急疏散演練，把防溺水、防踩踏、異物卡喉、防震避險(xiǎn)等納入安全教育實(shí)操課堂，增強(qiáng)師生避險(xiǎn)能力；每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生視力普查、體態(tài)篩查，建立身心基礎(chǔ)健康臺(tái)賬。

“學(xué)生綜合素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)全方位進(jìn)階，教師綜合能力迭代升級(jí)，學(xué)生特色育人品牌影響持續(xù)擴(kuò)大，辦學(xué)品質(zhì)與區(qū)域示范作用不斷增強(qiáng)?！睏钭饑?yán)說(shuō)，如今思政之花在課堂、田野、紅色基地、數(shù)字空間處處綻放。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊記者 尹曉軍 通訊員 尹巨龍）