王鈺博的故事，很難用一條直線畫出來。從倫敦普華永道的審計(jì)師，到專注海外名校申請的創(chuàng)業(yè)者；從準(zhǔn)上市公司合伙人，到落腳在職業(yè)教育“出?！辟惖?。他的每一次轉(zhuǎn)身，都源自他對“價(jià)值”的反復(fù)追問；他的每一步前行，又都恰好踏在了時(shí)代的脈搏上。

在北京的一家咖啡館里，王鈺博談起了自己的職業(yè)軌跡。沒有按圖索驥的完美路線，卻透著一種難得的清醒：知道自己要什么，然后對每一次不期而遇的機(jī)會(huì)，果斷伸手抓住。

從“0”到“1”，重新定義“價(jià)值”

2014年，王鈺博赴英留學(xué)，本科攻讀經(jīng)濟(jì)金融專業(yè)，隨后進(jìn)入卡斯商學(xué)院（現(xiàn)倫敦大學(xué)城市學(xué)院貝葉斯商學(xué)院）完成碩士學(xué)業(yè)。畢業(yè)后，他順利入職普華永道總部，成為一名審計(jì)師。

對當(dāng)時(shí)的他來說，這是一條標(biāo)準(zhǔn)的“精英路徑”?！八拇蟆惫猸h(huán)、體面收入、英倫生活，一切都很完美。

但真正干起來，他漸漸發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題。

第一個(gè)，是對職業(yè)價(jià)值的質(zhì)疑。審計(jì)的核心邏輯，是解決“東家”與“掌柜”之間的信息不對稱。但實(shí)際操作中，兩者常為利益共同體。“最好不要查出問題”成了心照不宣的行業(yè)準(zhǔn)則，這也讓審計(jì)工作陷入了“合乎情理但并不合乎常理”的悖論。

“當(dāng)你質(zhì)疑一份工作的價(jià)值時(shí)，就沒有辦法再全身心地投入。”王鈺博說。

第二個(gè)，是海外華人職場的“玻璃天花板”?！霸趥惗兀憧梢赃^得很舒服——小資生活、中產(chǎn)收入，但不會(huì)有真正的話語權(quán)，也實(shí)現(xiàn)不了自己心里那種‘社會(huì)價(jià)值’。”

兩點(diǎn)疊加，他開始問自己：你想做成什么樣的事？

機(jī)會(huì)來得并不突然。工作期間，他有一群在牛津大學(xué)讀博的朋友，每年會(huì)零散幫國內(nèi)學(xué)生輔導(dǎo)留學(xué)申請。王鈺博想，與其單打獨(dú)斗，不如整合資源，成立一家公司。于是，他的第一個(gè)從“0”到“1”自此開啟——專注給國內(nèi)學(xué)生提供牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)的申請輔導(dǎo)，公司“導(dǎo)師”都是兩所學(xué)校的在讀中國博士生。

這些博士生掌握著導(dǎo)師的最新研究動(dòng)態(tài)及專業(yè)的前沿信息?！吧暾垥r(shí)，你能精準(zhǔn)說出導(dǎo)師的研究方向，遠(yuǎn)比空泛提及學(xué)校歷史悠久更有效，成功率高出數(shù)倍?！?/p>

依托信息差實(shí)現(xiàn)資源變現(xiàn)，定位雖不高大上，卻讓王鈺博收獲了前所未有的成就感。他意識到，自己想要的“價(jià)值”，原來可以通過這樣微小的創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)。

歸國成長，在歷練中淬煉理性

公司的業(yè)務(wù)規(guī)模逐步擴(kuò)大，2022年，在客觀分析客戶群體后，王鈺博決定回國。

彼時(shí)，他在英國已經(jīng)生活了8年，再堅(jiān)持一年多就可以拿到永久居留權(quán)。很多人勸他拿了再走。但他覺得，永居只是一個(gè)國家的最低社會(huì)保障，是“保底”，不是目標(biāo)。

“為了一個(gè)附屬品，耗費(fèi)精力、偏離主線，得不償失?！?/p>

他信奉一句話：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下。想通了這一層，他沒有猶豫地踏上了歸國航程。

回國后，他先在北京注冊了公司，繼續(xù)做留學(xué)申請業(yè)務(wù)。2023年底，一家深圳公司向他拋來橄欖枝——對方正在籌備IPO，業(yè)務(wù)上有契合，希望他以合伙人身份加入。

他答應(yīng)了。

事后回想，王鈺博承認(rèn)，那段時(shí)間他“急于證明自己”。當(dāng)一個(gè)人離開了“穩(wěn)定”這個(gè)主流軌道，就不可避免地會(huì)面對各種質(zhì)疑。家人、朋友，總會(huì)有意無意地提起，“你看看這個(gè)金融的工作”“大廠的這個(gè)崗位可能也不錯(cuò)”。

他想趕緊做成一件有光環(huán)的事情，證明給所有人看。30歲之前去納斯達(dá)克敲鐘的那個(gè)畫面，在他心里閃閃發(fā)光。

他加入時(shí)，公司正處在Pre-IPO輪融資的關(guān)鍵階段，但當(dāng)時(shí)的市場環(huán)境已發(fā)生變化：2023年至2024年間，美元基金大幅收縮，傳統(tǒng)的PE、VC不再輕易出手，而很多地方政府為吸引上市公司落地，推出總部經(jīng)濟(jì)政策。浙江安吉，便是其中之一。

王鈺博作為合伙人，負(fù)責(zé)公司在安吉的落地。也在這個(gè)時(shí)期，他收獲了在國內(nèi)“落地”的經(jīng)驗(yàn)，包括被社會(huì)“按壓”成長。

他坦言，那時(shí)自己有些“飄”：被稱為“王總”的次數(shù)越來越多，接觸的層次也越來越高。一次，他們計(jì)劃落地一個(gè)具有國際影響力的榜單，前期洽談非常順利，卻在落地環(huán)節(jié)遭遇諸多現(xiàn)實(shí)阻礙，最終項(xiàng)目夭折。

現(xiàn)實(shí)給了他一次扎實(shí)的“按壓式成長”。

“你可以有宏偉的藍(lán)圖，但更需要扎實(shí)的步驟。浮躁是人性，但理性才是成事之本?！?/p>

在安吉待了大半年后，他完成了第一階段的目標(biāo)：成功對接政府產(chǎn)業(yè)基金，在當(dāng)?shù)卣痉€(wěn)了腳跟。

2025年初，他將期權(quán)變現(xiàn)，隨即選擇退出。然后，他又回到最初的那個(gè)問題：你想做成什么樣的事？

他按下暫停鍵，花了幾個(gè)月時(shí)間放空自己，與各行各業(yè)的朋友深度交流。一邊聽，一邊想。

他對自己做了一次評估：骨子里是風(fēng)險(xiǎn)偏好者；經(jīng)過這幾年的沉淀，已經(jīng)具備了落地的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，不再是空談理想。他決心追求一個(gè)更大、更長期的目標(biāo)。

賽道，依然是教育。

但這一次，他對教育的認(rèn)知完成了一次躍遷。

他做過精英教育，幫助家庭條件優(yōu)越的孩子申請名校，那確實(shí)改變了他們的視野，甚至人生。但一位教育界前輩的話點(diǎn)醒了他：“你們在座的各位，其實(shí)沒有資格討論‘現(xiàn)有教育’這個(gè)話題。因?yàn)槟銈兌际沁@套教育體系的受益者。那些不受益的人，他們根本沒有機(jī)會(huì)坐在這里討論。”

這是幸存者偏差。

這句話擊中了王鈺博，他開始重新思考教育的本質(zhì)?！耙粋€(gè)人的社會(huì)價(jià)值，取決于他能影響到多少人。精英教育，影響的是少數(shù)。而普惠性教育，才是大多數(shù)。我們沒有必要把所有人都培養(yǎng)成精英，也不現(xiàn)實(shí)。我們能做的，是提供一把梯子，讓每個(gè)人都能往上多走兩步。”

那把梯子，放在哪里？

走進(jìn)非洲，搭起一把梯子

答案來自一個(gè)意想不到的方向——非洲納米比亞。

與納米比亞的結(jié)緣，始于一位在中建體系友人的分享。作為共建“一帶一路”的合作方，中國國央企在納米比亞有大量援建項(xiàng)目，而納米比亞有嚴(yán)格的最低用工比例要求（本地勞工占比超90%）。但問題是，招來的人大部分技能缺失，無法直接上崗。不僅增加崗前培訓(xùn)的成本，更暗藏安全隱患。

實(shí)際上，納米比亞已普及九年義務(wù)教育，青年識字率超過90%。問題的根源不是“人不肯學(xué)”，而是“教育錯(cuò)配”：課本上教的內(nèi)容和企業(yè)需要的，嚴(yán)重脫節(jié)。

王鈺博看到了其中的機(jī)遇，他決定先驗(yàn)證自己的想法。

第一站，他找到在納國央企的一線人員進(jìn)行了解。對方的反饋是“本地人難帶、難教”。但深入聊下去發(fā)現(xiàn)，不是這些人“笨”，而是他們的“出廠設(shè)置”不一樣。納米比亞的基礎(chǔ)教育體系與中國截然不同，很多我們默認(rèn)應(yīng)該掌握的知識和能力，他們根本沒有學(xué)過。受制于教育環(huán)境和教育資源，當(dāng)?shù)厝巳狈A(chǔ)專業(yè)認(rèn)知，難以與中方人員同頻溝通。但若由國央企自行開展崗前培訓(xùn)，不僅成本高昂，且耗時(shí)費(fèi)力、管理煩瑣。

第二站，他去了納米比亞駐華大使館，和相關(guān)負(fù)責(zé)人對接。對方非常支持，因?yàn)樗南敕ㄇ『闷鹾狭思{米比亞正在推進(jìn)的第六個(gè)國家發(fā)展計(jì)劃（NDP6）。在這份規(guī)劃中，職業(yè)教育改革、青年就業(yè)能力提升，都是核心目標(biāo)。

隨后，在大使館的一次晚宴上，王鈺博結(jié)識了如今的合伙人Alina。Alina是納米比亞中國學(xué)聯(lián)的主席，正在中國讀博。此前，她曾在納米比亞教育部工作，參與過青年教研和學(xué)生發(fā)展相關(guān)的輔助工作。這讓她對本國的職業(yè)教育現(xiàn)狀、青年的成長困境、產(chǎn)業(yè)端的人才缺口，有著真實(shí)、一手的認(rèn)知。

兩人聊得很投機(jī)。Alina坦率地告訴他，她想為納米比亞的青年做一些務(wù)實(shí)、落地、真正能解決問題的事情，而王鈺博的設(shè)想，恰好與她的目標(biāo)一致。

王鈺博說，選擇與Alina合作，還有一個(gè)核心原則：看動(dòng)機(jī)?！拔抑桓鷲蹏吆献?。因?yàn)橹挥羞@樣的人，才能真正把事情落地?！?/p>

隨后，兩人開始走訪國內(nèi)那些在納米比亞有援建項(xiàng)目的國央企，以及一些職業(yè)院校?？吹街袊殬I(yè)教育“產(chǎn)教一體、學(xué)用同步”的做法，Alina深受觸動(dòng)。她告訴王鈺博，如果能把這套模式引入納米比亞，結(jié)合當(dāng)?shù)貒檫m配，將是一條真正可落地、可持續(xù)的職教改革路徑。

于是，“訂單班”模式誕生了。邏輯很簡單：在納國央企提出用工訂單；國內(nèi)優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校根據(jù)崗位需求、設(shè)備操作手冊，定制課程體系和教材，先培訓(xùn)納方本地師資；學(xué)生在納米比亞本土的VTC（職業(yè)培訓(xùn)中心）完成學(xué)習(xí)后，直接入職在納國央企，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即上崗。

這個(gè)模式的另一大優(yōu)勢，是形成了自給自足的商業(yè)閉環(huán)。無需雙方政府投入資金，卻能實(shí)現(xiàn)多方共贏：國央企獲得合格技能人才，國內(nèi)職業(yè)院校完成中國職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)輸出，納米比亞青年擁有穩(wěn)定就業(yè)崗位。

目前，首個(gè)訂單班雖然還未正式落地，但路徑已清晰可辨。

王鈺博的愿景，是將納米比亞打造成一個(gè)樣板，然后逐步復(fù)制到“一帶一路”沿線更多的國家和地區(qū)。

如今的他，覺得切實(shí)看到一個(gè)人的生活被改變，那個(gè)光環(huán)比上市敲鐘來得更真實(shí)，也更厚重。

留學(xué)饋贈(zèng)，練就“客場生存力”

從英國到中國，再到納米比亞，王鈺博已練就了在不同環(huán)境中快速建立信任、整合資源的能力。

“很多人說留學(xué)帶來的是語言、人脈、國際視野。我覺得這些都是表象。留學(xué)帶給我最重要的能力，是在一個(gè)完全陌生的客場環(huán)境中，快速找到自身的生態(tài)位。”

這份能力，更體現(xiàn)為“接地氣”的清醒。

在安吉時(shí)，他告誡自己和團(tuán)隊(duì)：“別端著?！绷魧W(xué)生的身份可以是光環(huán)，但不該成為溝通的障礙?！凹饶艹晕鞑?，也要能吃鄉(xiāng)土菜。在融入故土的基礎(chǔ)上，還能跟不同國家的人打交道，是你的額外優(yōu)勢?！?/p>

他用一個(gè)具象的畫面，形容留學(xué)與創(chuàng)業(yè)的共鳴：“英格蘭的雨溫柔綿長，像江南的細(xì)雨；但蘇格蘭的雨裹挾狂風(fēng)，打在臉上像刀子，傘根本擋不住。后來我就習(xí)慣了，反正都是淋濕，干脆昂起頭往前走?！?/p>

創(chuàng)業(yè)亦如此。

王鈺博從不覺得自己有精準(zhǔn)預(yù)判趨勢的天賦，他只是敢于選擇、勇于承擔(dān)后果。

“創(chuàng)業(yè)本來就是摸石頭過河?！彼f，“這句話還有下半句：過不去，就摸著石頭再回來。”

他記得一位創(chuàng)業(yè)前輩說過：“想都是錯(cuò)的，干都是對的?！蹦菚r(shí)候的他還不太理解，現(xiàn)在覺得很有道理。他自己又加了一句：干之前，先認(rèn)清自己。

風(fēng)險(xiǎn)偏好者，可以奔赴創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)場；風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避者，安穩(wěn)上班亦是優(yōu)選。沒有高低優(yōu)劣，只是適合與否。而他，恰好是那個(gè)愿意昂著頭往前走的人。（本刊記者 季昕）

來源：《神州學(xué)人》（2026年第7期）