一顆獼猴桃，可以成為怎樣的幼兒園活動素材？在陜西省西安市周至縣富仁鎮(zhèn)奧星幼兒園，陜西學(xué)前師范學(xué)院幼兒教育學(xué)院的學(xué)生，用彩泥捏成孩子們熟悉的“金果子”，給他們講述家鄉(xiāng)故事。近日，該校兩名指導(dǎo)教師帶領(lǐng)27名學(xué)生走進(jìn)周至縣，開展暑期托管教育志愿服務(wù)行動。在陪伴幼兒們度過暑期生活的同時，這群學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生也開始嘗試從當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土生活中尋找教育資源。

進(jìn)入園所后，這些隊員們沒有急著把準(zhǔn)備好的教案搬進(jìn)課堂，而是參與晨間接待、生活照料、游戲組織等保教環(huán)節(jié)，在一日生活中了解幼兒的興趣。漸漸地，周至縣的獼猴桃、農(nóng)耕生活、秦嶺生態(tài)被帶進(jìn)幼兒的語言、藝術(shù)和體智能活動?！耙郧耙娏?xí)接觸較多的是城區(qū)公辦幼兒園，我們更多看到的是規(guī)范是什么。來到基層民辦園后，開始思考在不同的教育情境中，怎樣真正把教育做好。”實踐團(tuán)隊長嚴(yán)曉菲說。

這種從鄉(xiāng)土中尋找課程的嘗試，也把這群大學(xué)生帶出了幼兒園。近日，實踐團(tuán)走進(jìn)周至縣0702工程紀(jì)念館，通過歷史照片、實物和文字資料了解三線建設(shè)者艱苦奮斗的經(jīng)歷?；氐接變簣@后，他們思考的卻是另一個問題：幾十年前的筑路故事，怎樣讓幾歲的幼兒聽得懂、愿意參與？于是，探秘周至0702工程紀(jì)念館、百年紅星小先鋒等活動陸續(xù)形成，孩子們一邊聽筑路故事，一邊參加體能闖關(guān)，在參與中感受合作和堅持。那座紀(jì)念館也成為這些師范生開發(fā)本土教育資源的一個“富礦”。

實踐期間，隊員們還走進(jìn)大寨子村，與村民交流托幼、養(yǎng)老和家庭育兒情況；在城東社區(qū)，根據(jù)不同年齡兒童調(diào)整活動內(nèi)容。他們走訪戍邊老兵、勞動模范、基層法官、鄉(xiāng)村老校長和公辦園黨員園長，聽他們講述戍邊衛(wèi)國、扎根教育、服務(wù)群眾的經(jīng)歷。從幼兒園到社區(qū)，從果園到村莊，一次次面對面的促膝長談，漸漸在青年學(xué)生心中埋下鄉(xiāng)土文化的種子。

從課堂走向鄉(xiāng)土，再把鄉(xiāng)土帶回課堂。這次周至暑期實踐，讓這些師范生們過去在書本和城區(qū)公辦園形成的認(rèn)識，在基層民辦園、社區(qū)和村莊里有了新的參照，這段經(jīng)歷也將成為他們走上教師崗位前一堂難忘的“專業(yè)必修課”。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 馮麗 通訊員 韓怡昕 李佳璐）