█ 致敬 長(zhǎng)征路上的好老師

在中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地于都，我們看到了一位好老師的樣子。她就是廖小英。她的故事是從放棄開(kāi)始的：放棄老家的編制，只為奔赴一場(chǎng)愛(ài)情；放棄周末的休息，只為給留守的孩子做一頓飯；放棄安逸的暑假，只為騎摩托車(chē)顛進(jìn)深山，叩響貧寒學(xué)子的家門(mén)。所有這些放棄最終都化作了出發(fā)的勇氣……

九月的于都，暑氣未消，贛南特有的潮熱仍籠罩著街巷與田埂，像是夏天舍不得退場(chǎng)。

新學(xué)期的鈴聲照常響起，廖小英卻沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室。學(xué)生頻頻望向門(mén)口，心里都揣著同一個(gè)疑問(wèn)：廖老師怎么沒(méi)來(lái)？

一周前，廖小英剛做完一場(chǎng)手術(shù)。9月1日是她出院的第三天，醫(yī)生囑咐她要靜養(yǎng)，不能勞累。但學(xué)生的牽掛，她隔著手機(jī)屏幕都能感受到?！袄蠋?，您什么時(shí)候回來(lái)？”消息一條接一條，她逐一看過(guò)，然后回復(fù)：9月8日，一定回校。

廖小英是江西省于都中學(xué)初中部的班主任，也是一名英語(yǔ)教師。

此前，因?yàn)椤皩ぴL長(zhǎng)征路上的好老師”活動(dòng)，記者走進(jìn)了于都中學(xué)。

在辦公室等她時(shí)，窗外傳來(lái)學(xué)生跑操的腳步聲。兩節(jié)英語(yǔ)課一結(jié)束，廖小英推門(mén)進(jìn)來(lái)，看起來(lái)有些疲憊，眼里卻閃著光。共事很久的同事李莉看著她說(shuō)：“廖老師啊，是個(gè)有故事的人?！?/p>

這句話很輕，卻打開(kāi)了廖小英的職業(yè)過(guò)往。

為了愛(ài)，她奔赴于都

時(shí)間撥回2000年。那一年，廖小英大學(xué)畢業(yè)，報(bào)到證上寫(xiě)著派往老家興國(guó)。但在愛(ài)情的天平上，她選擇了放棄。她放棄了老家的編制，來(lái)到于都，在愛(ài)人工作的羅江初級(jí)中學(xué)做了一名代課教師。

“那個(gè)時(shí)候，代課教師的工資一個(gè)月210元。”廖小英清楚地記得，第一個(gè)月的工資直到11月份才到賬。之所以刻骨銘心，是因?yàn)閲?guó)慶假期他們回家定親，囊中羞澀，只得向?qū)W校預(yù)支了400元，才勉強(qiáng)撐起了那份體面。一學(xué)期后，也就是2001年2月，廖小英以?xún)?yōu)異的成績(jī)正式入編，工資漲到了378元。這點(diǎn)工資對(duì)于當(dāng)年的她而言，已是滿(mǎn)心的幸福。

家訪，是那個(gè)年代她夫妻倆的必修課。夫妻二人各騎一輛自行車(chē)，穿行在鄉(xiāng)間土路上。廖小英騎的那輛正是她出嫁時(shí)的嫁妝。車(chē)輪滾滾，載著責(zé)任，也載著青春。

沒(méi)有手機(jī)的年代，家訪需要提前一周托學(xué)生帶話，與家長(zhǎng)約好時(shí)間，待學(xué)生回復(fù)確認(rèn)才能動(dòng)身?！坝幸换兀铰诽?，無(wú)法騎自行車(chē)，便換騎摩托車(chē)?？陕访婵油莶黄?，一側(cè)就是深不見(jiàn)底的水庫(kù)，兩人險(xiǎn)些連人帶車(chē)翻下去?！睆哪且院?，但凡險(xiǎn)峻難行之處，他們便將車(chē)停在山外，徒步進(jìn)山。“只有走到孩子家里，才真正懂得山里孩子的難處，尤其是那些住在最偏遠(yuǎn)角落里的孩子?！绷涡∮⒀a(bǔ)充說(shuō)。

26年，廖小英從羅江初中走到縣城中學(xué)，從騎單車(chē)家訪到開(kāi)車(chē)下鄉(xiāng)，從英語(yǔ)教師到教研組長(zhǎng)，從初中教研處主任到中學(xué)教務(wù)處副主任。但有些東西沒(méi)變過(guò)——

每個(gè)星期天晚上，她會(huì)在家長(zhǎng)群里發(fā)下一周的工作安排。“讓家長(zhǎng)心里有個(gè)底?！绷涡∮⒄f(shuō)。

每次接班第一學(xué)期，她幾乎會(huì)把班上孩子的家都走一遍。

路在變，車(chē)在變，學(xué)校在變，但是那份叩響每扇門(mén)、走進(jìn)學(xué)生心靈的執(zhí)念，一如當(dāng)年那個(gè)為愛(ài)奔赴于都的女子，篤定而溫暖。

左手培優(yōu)，右手托底

2008年8月，廖小英從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？既氤菂^(qū)于都縣第八中學(xué)。在這里她工作了7年。因?yàn)榻虒W(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，善于帶班，廖小英年年帶畢業(yè)班，年年當(dāng)班主任。

家長(zhǎng)口耳相傳，都想方設(shè)法把孩子送進(jìn)廖小英的班。那時(shí)還沒(méi)有實(shí)施陽(yáng)光分班，每到招生季，如何平衡班級(jí)人數(shù)成了學(xué)校的一道難題。

最夸張的是2012年9月和2020年9月，實(shí)在推脫不掉，學(xué)校只能讓她同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。兩個(gè)班，一樣的早讀晚修，一樣的查寢談話，工作量直接翻倍。更大的挑戰(zhàn)在于，兩個(gè)班的底子天差地別：一個(gè)生源較好，另一個(gè)整體薄弱。同樣的教案，在基礎(chǔ)好的班級(jí)上課順風(fēng)順?biāo)?，但到了基礎(chǔ)薄弱的班就推不動(dòng)了，只能停下來(lái)，一次次降低難度，一遍遍講解，直到看見(jiàn)學(xué)生眼里有了光。

“就像做菜，有的孩子喜歡蒸蛋，有的喜歡蛋炒飯，我必須準(zhǔn)備兩套方案?！绷涡∮⑦@樣形容跨層次教學(xué)的感受。她每次備課都準(zhǔn)備兩套方案，知識(shí)點(diǎn)怎么講，不僅需要預(yù)設(shè)，還需要在課堂上即時(shí)判斷。這樣的教學(xué)節(jié)奏讓她在兩個(gè)班之間不斷切換，像是在跑兩條不同的賽道。尤其在基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)，她必須預(yù)設(shè)無(wú)數(shù)種銜接語(yǔ)和過(guò)渡方案，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的“卡殼”。

這種高強(qiáng)度的腦力消耗換來(lái)的是兩個(gè)班同時(shí)脫穎而出。值得關(guān)注的是，一個(gè)學(xué)期后，兩次帶的薄弱班竟從年級(jí)幾個(gè)班里硬生生冒了出來(lái)，成績(jī)直線攀升。同事說(shuō)，廖老師有本事把一碗白米飯做出佛跳墻的味道。

來(lái)自教學(xué)的挑戰(zhàn)可以應(yīng)對(duì)，但兩個(gè)班100多位家長(zhǎng)，家校溝通的工作量可想而知。廖小英也有過(guò)無(wú)奈：“開(kāi)會(huì)、上課，有時(shí)候確實(shí)沒(méi)法及時(shí)回復(fù)信息?！钡o自己定下了一條鐵律：每晚睡覺(jué)前，必須厘清當(dāng)天未回復(fù)的家長(zhǎng)留言。她太懂家長(zhǎng)的焦慮了。“如果老師沒(méi)回復(fù)，家長(zhǎng)會(huì)想是不是我的孩子不夠優(yōu)秀，是不是班主任不想理我？”為了這份安全感，她寧愿犧牲自己的休息時(shí)間。

為留守孩子過(guò)生日

廖小英成為家長(zhǎng)眼中的好老師，不只是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量高，還因?yàn)樗睦镅b著那些“無(wú)處可去”的留守孩子。于都是勞務(wù)輸出大縣，每個(gè)班級(jí)都有不少留守學(xué)生。每逢周五，廖小英總會(huì)在班上公開(kāi)發(fā)布邀約：“周末沒(méi)地方去，就來(lái)找我！”這句看似隨意的口頭禪，成了留守學(xué)生周末的避風(fēng)港。

從鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)城就讀的淇淇就是其中之一。在很多人眼中，淇淇是一個(gè)自律、優(yōu)秀的“別人家的孩子”，但廖小英知道，她是那個(gè)父母不在身邊，一個(gè)人在縣城讀書(shū)的留守少年。

因?yàn)楦改冈谕鈩?wù)工，通常只有過(guò)年才回家，淇淇只能一個(gè)人住在縣城剛買(mǎi)的房子里，平時(shí)連個(gè)說(shuō)話的人都沒(méi)有。廖小英心疼她一個(gè)人在家寂寞，干脆周末把她領(lǐng)回家，給她做飯、陪她聊天。

廖小英第一次見(jiàn)到淇淇，是在入學(xué)資格審核的時(shí)候，她們有過(guò)簡(jiǎn)單的交流。沒(méi)想到開(kāi)學(xué)后陽(yáng)光分班，她正好分到了廖小英的班上。選英語(yǔ)課代表那天，她和同桌同時(shí)舉手說(shuō)：“我們來(lái)吧?！?/p>

雖然淇淇一個(gè)人在家，但她從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。有一天淇淇突然遲到了，打她和她媽媽的電話都沒(méi)人接?！皣?biāo)牢伊恕！绷涡∮⒄f(shuō)。后來(lái)她媽媽通過(guò)遠(yuǎn)程監(jiān)控才知道，孩子晚上因?yàn)槎亲油此猛恚^(guò)頭了。

廖小英是個(gè)有心人。得知淇淇的生日不是周末，她靈機(jī)一動(dòng)：“要不給全班過(guò)一個(gè)集體生日吧。”她連夜整理出班上每個(gè)孩子的出生年月日，按月份分組。1月和2月生日的孩子共11個(gè)。于是，她自掏腰包訂了52個(gè)小蛋糕，班上49個(gè)孩子，加上自己的3個(gè)孩子，一個(gè)不少。

星期五下午，放學(xué)之前蛋糕送到了教室。孩子們都愣住了?！皩W(xué)生沒(méi)有想到會(huì)有這樣的驚喜。”廖小英說(shuō)。

學(xué)生小玉是1月份生日，她吃完蛋糕后跑到辦公室跟廖小英說(shuō)：“老師，下次過(guò)生日，能不能中午發(fā)蛋糕？”

廖小英問(wèn)她為什么。

“我中午坐姐姐的電動(dòng)車(chē)回家，可以把蛋糕提回去跟媽媽分享。下午騎自行車(chē)，蛋糕顛到家就散掉了?！毙∮裾f(shuō)。

“好的，謝謝你這么好的建議，下次就中午發(fā)。”廖小英說(shuō)起這件事，眼神里洋溢著幸福。

“孩子既表達(dá)了對(duì)媽媽的感恩，又給老師提了個(gè)很好的建議。這不正是我們要培養(yǎng)的好少年的樣子嗎？”廖小英說(shuō)。

21年義工路

廖小英和愛(ài)人手上有一個(gè)賬本，記錄著一個(gè)助學(xué)項(xiàng)目每一筆資金的發(fā)放情況。

這是她和愛(ài)人受一位愛(ài)心人士委托管理的貧困生資助基金。21年來(lái)，兩人經(jīng)手了200多萬(wàn)元的資助款。

2006年，一位在深圳創(chuàng)業(yè)的愛(ài)心人士了解到江西于都有孩子因家庭貧困上不起高中，便想資助他們。這個(gè)基金主要資助高中貧困生。愛(ài)心人士通過(guò)朋友了解到廖小英夫婦值得信賴(lài)，于是一個(gè)持續(xù)了21年的資助項(xiàng)目就此開(kāi)始。

此后，廖小英的暑假常常是在愛(ài)人的摩托車(chē)后座上度過(guò)的。他們顛簸在鄉(xiāng)間土路上，逐一走訪申請(qǐng)資助的學(xué)生家庭。他們堅(jiān)持要親眼看到、親耳聽(tīng)到，才放心將善款交到真正需要幫助的孩子手中。最多的一年，有37個(gè)孩子提交申請(qǐng)，他們一個(gè)假期走訪了37個(gè)家庭。而每個(gè)月的第一個(gè)周末，他們又會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在受助學(xué)生的學(xué)校，親手送上生活和學(xué)習(xí)的費(fèi)用，從未遲到。

這些年來(lái)，廖小英先后在于都八中、于都中學(xué)初中部（北區(qū)）、于都中學(xué)（南區(qū)）任教，工作地點(diǎn)變了，但責(zé)任從未改變，善款發(fā)放也一天未曾耽擱。從2008年到2017年，愛(ài)人因在鄉(xiāng)下工作，時(shí)常無(wú)法趕回縣城，廖小英便獨(dú)自承擔(dān)起資金發(fā)放的全部工作。一個(gè)人、一輛電動(dòng)車(chē)穿梭于幾所學(xué)校之間，風(fēng)雨無(wú)阻。

“當(dāng)時(shí)兩所高中三個(gè)校區(qū)都有資助的貧困學(xué)生。我在八中工作，那天下著雨，電動(dòng)車(chē)壞在了渡江大橋上坡的地方，我只能推著電動(dòng)車(chē)往上走，雨打在臉上，分不清是雨水還是淚水?！闭f(shuō)這些話的時(shí)候，廖小英微微仰起了頭。

“那幾年是比較艱難的?！绷涡∮⒄f(shuō)。

但廖小英夫婦從來(lái)沒(méi)跟資助方提過(guò)任何要求?！耙郧膀T摩托車(chē)，現(xiàn)在是開(kāi)車(chē)，燒了再多的油，哪怕是磕掉了底盤(pán)，也從來(lái)沒(méi)有向資助方要過(guò)一分錢(qián)。人家這么無(wú)私地幫助于都的孩子，我們必須對(duì)得起資助的每一分錢(qián)?！绷涡∮⒄f(shuō)。

讓廖小英記憶猶新的是，有一次去了解一個(gè)女孩的家庭情況?！澳翘熳吡撕荛L(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)走到孩子的家，我們一直往山里走，最后走到快沒(méi)路了。當(dāng)時(shí)，我還納悶這深山里還會(huì)住著人嗎？沒(méi)想到又往前走了一段路，果真發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的家?！绷涡∮⒄f(shuō)。

那是一個(gè)被收養(yǎng)的女孩，父親早逝，母親獨(dú)自拉扯她長(zhǎng)大。后來(lái)，女孩通過(guò)這個(gè)助學(xué)基金考上了江西中醫(yī)藥大學(xué)，本科畢業(yè)后又考取了研究生，去年順利畢業(yè)，如今已經(jīng)有了自己幸福的小家庭。

“這樣的例子還有很多?！绷涡∮⑻寡?。

21年來(lái)，這個(gè)基金資助了100多個(gè)孩子，累計(jì)金額超過(guò)200萬(wàn)元。其中，90%的學(xué)生考上了本科院校，還有一個(gè)學(xué)生考入了清華大學(xué)?！拔冶冗@些孩子的父母見(jiàn)他們的次數(shù)還多?！绷涡∮⒄f(shuō)。她每月給孩子送生活費(fèi)，一年至少見(jiàn)面10次以上。

“資助人一直很低調(diào)，從不讓我們對(duì)外透露姓名?！绷涡∮⒄f(shuō)。有一年，資助人的公司遇到困難，幾乎瀕臨破產(chǎn)，但對(duì)學(xué)生的資助卻從未中斷?！澳谴喂疚C(jī)，他過(guò)了三四年才告訴我們?！?/p>

愛(ài)出者愛(ài)返。2026年3月的一天，廖小英在南昌讀大學(xué)的女兒不慎骨折?！澳翘焓切瞧谌?，我差點(diǎn)就趕去南昌了?！绷涡∮⒄f(shuō)。但她手頭有一個(gè)大型活動(dòng)走不開(kāi)。女兒在電話里安慰她：“媽媽你很忙，要帶班，還要照顧弟弟妹妹，不用過(guò)來(lái)，我自己能解決。”

最終幫助女兒的正是“助學(xué)基金”資助過(guò)的那個(gè)女孩。她當(dāng)時(shí)已研究生畢業(yè)，在南昌工作。廖小英發(fā)信息詢(xún)問(wèn)她，對(duì)方立刻回復(fù)：“好的老師，我馬上聯(lián)系醫(yī)生?！?/p>

故事還在繼續(xù)

采訪快結(jié)束時(shí)，記者問(wèn)淇淇：“說(shuō)說(shuō)你眼中的廖老師?！?/p>

“第一次見(jiàn)廖老師是在老校區(qū)，后來(lái)到新校區(qū)報(bào)到那天，她站在講臺(tái)邊，我一眼就認(rèn)出她了?！?/p>

她頓了頓。

“我對(duì)廖老師的第一印象是，她非?？蓯?ài)。更重要的是，她的課講得特別好，對(duì)我們特別關(guān)心?！?/p>

同事李莉說(shuō)：“她做什么工作都是自己先做好。領(lǐng)導(dǎo)都干好了，我們?cè)趺磿?huì)不做好呢？”

同事劉紀(jì)文說(shuō)：“她的優(yōu)秀是骨子里的。她不僅工作出色，對(duì)家庭也照顧得很好，是集傳統(tǒng)女性與現(xiàn)代女性?xún)?yōu)點(diǎn)于一身的人?！?/p>

在校務(wù)委員邱勇華眼中，廖小英更像是一個(gè)“拼命三娘”，對(duì)自己要求很高，無(wú)論什么工作都不愿服輸。

廖小英在旁邊聽(tīng)著，一直擺手：“我是被大家捧起來(lái)的。”

“像廖小英這樣的老師，在我們于都還有很多。他們具體的經(jīng)驗(yàn)和故事可能不同，但精神的底色是一樣的?！庇诙伎h教體局局長(zhǎng)易照文在接受采訪時(shí)說(shuō)。

窗外的于都河水靜靜流淌。92年前，8.6萬(wàn)名紅軍將士從這里夜渡于都河，踏上漫漫征途。92年后，一位女教師在這片紅土地上走了26年——從羅江的泥巴路到縣城的柏油路，從每月210元的代課工資到桃李滿(mǎn)天下……

廖小英的教學(xué)之路、義工之路還在繼續(xù)，腳步不停，故事不斷。“92年前的于都兒女一路向北，是追光者。今天，我愿意繼續(xù)做那個(gè)追光者?！绷涡∮⒄f(shuō)。她追逐的不只是教育之光，也是照亮學(xué)生的前行之光。

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廖小英 中共黨員，江西省于都中學(xué)教師，曾獲贛州市優(yōu)秀教師、贛州市優(yōu)秀班主任、贛州市最美班主任、江西省2025年最美教師提名人選、江西省2025年模范教師等。

《中國(guó)教師報(bào)》2026年09月09日第4版