金秋九月，天山南北處處涌動著收獲的氣息，也孕育著科學的希望。為下沉優(yōu)質(zhì)科普資源，賦能邊疆青少年科學教育，厚植青少年科技報國情懷，9月22日至24日，教育部民族教育司、教育部民族教育發(fā)展中心聯(lián)合中國青少年科技教育工作者協(xié)會，在新疆舉辦“院士科普邊疆行”活動。袁亞湘、孫和平、麻生明三位中國科學院院士走進新疆烏魯木齊、喀什兩地，深入多所中小學，開展系列科普講座，為邊疆師生送上了一場場精彩紛呈的科學盛宴。

習近平總書記指出：“科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。”這場跨越千里的科學之旅，正是對習近平總書記重要論述的生動踐行——以院士之光點亮邊疆青少年的科學夢想，以科學家精神滋養(yǎng)邊疆教育的沃土。

院士課堂點燃科技報國之志，在邊疆少年心中播下科學的種子

在烏魯木齊市第十三小學（紅旗路校區(qū)）和喀什市實驗學校，袁亞湘院士化身親切的“袁爺爺”，帶來了別開生面的“好玩的數(shù)學”主題講座。

“每個人心中都有一個哈姆雷特，不少人以為數(shù)學就只是考試、做題?！敝v座伊始，袁亞湘院士以通俗的比喻切入，引用高斯的名言——“數(shù)學是科學的皇后，數(shù)論是皇后皇冠上的明珠”，追溯數(shù)學的淵源。他將數(shù)學學科的發(fā)展娓娓道來：我國古代稱數(shù)學為“算學”，而“數(shù)學”一詞的本源寓意為“凡事皆要學習”。從阿基米德割圓術(shù)，到劉徽推演、祖沖之深耕圓周率；從費馬大定理、哥德巴赫猜想的傳奇，到圓周率數(shù)字序列里藏著我國建黨、國慶等重要日期的趣味發(fā)現(xiàn)，袁亞湘院士貫通中外數(shù)學史，提煉出數(shù)學的“美、真、趣、難、慧”五大特質(zhì)。在他的講述中，數(shù)學不再是書本上冰冷的公式：頭頂?shù)陌l(fā)旋、攪拌咖啡時杯中靜止的一點，都能用向量場來解釋。這些鮮活生動的案例，讓邊疆的孩子們看見——數(shù)學原來就藏在日常生活之中。

“你們玩過撲克牌24點的游戲嗎？你們玩過‘跳3’的數(shù)字游戲沒有？你們知道一些魔術(shù)背后的數(shù)學奧秘嗎？”一連串讓孩子們感興趣的問題拋向臺下，學生們的眼睛里閃爍著好奇的光芒。“玩過，玩過，玩過……”大家異口同聲地說。

24點游戲中的加減乘除、“跳3”游戲背后的數(shù)字分布規(guī)律、魔術(shù)師背后的數(shù)學游戲……這些好玩兒的方式點燃了現(xiàn)場氛圍；數(shù)松果與向日葵正反螺旋線條引出斐波那契數(shù)列與黃金分割的數(shù)學概念；還有麥比烏斯帶、折紙、打紐結(jié)小游戲，讓抽象的數(shù)學變得可觸摸、可體驗。

講座互動中，學生們踴躍舉手提問：“折千紙鶴里藏著哪些數(shù)學奧秘？”“下棋時我能不能依靠數(shù)學思維完全取勝？”不少孩子還當場立下心愿：“我希望未來研究有趣的數(shù)學，成為科學家，也希望把生活中的趣事兒與數(shù)學聯(lián)系起來，拓寬我們的知識和視野?！?/span>

院士邊疆行活動啟發(fā)了學生們的新思維。在他們看來，數(shù)學學習不是機械刷題，邏輯思維、主動思考、科學探索才是核心?！霸瑏喯嬖菏空f‘數(shù)學有點難，所以才好玩。當你覺得數(shù)學好玩了，你就能學好數(shù)學’讓我很受啟示。”烏魯木齊市第十三小學（紅旗校區(qū)）六年級學生牟瑋燁說。

在烏魯木齊市第八中學、喀什第二中學（疏勒校區(qū)），袁亞湘院士結(jié)合3月14日國際數(shù)學節(jié)近幾年的主題——“世界更好、萬物皆數(shù)”“人人數(shù)學”“游于數(shù)”“數(shù)學、藝術(shù)與創(chuàng)造力”“數(shù)學與希望”，以“數(shù)學漫談”的形式，結(jié)合我國數(shù)學發(fā)展史的內(nèi)容展開講解，讓學生的數(shù)學學習熱情高漲。兩個小時的講座，為中學生打開了全新的數(shù)學視野。烏魯木齊市第八中學高二（1）班的學生趙梓清發(fā)出感慨：“院士通過生動有趣的生活例子，以及歷史名人名言，幫助我們搭建起數(shù)學知識框架，找到了學習數(shù)學的樂趣?！蓖８叨?2）班的雨晨表示，自己曾經(jīng)很迷茫，認為數(shù)學在生活中無用。聽完講座后，她對數(shù)學有了全新認知：“數(shù)學藏著美感、趣味與智慧。我會守住這份好奇心與熱愛，繼續(xù)探索?！?/span>

在烏魯木齊第四十一中學，麻生明院士帶來“氣沖云霄——奇妙的化學世界”講座，把高深的有機化學拉到了煙火氣里。他從喀什老城陶器上的那一抹紅講起——紅色不是魔法，是汞與硫的化合；唐卡歷經(jīng)百年依然鮮艷，靠的是礦物顏料的穩(wěn)固結(jié)構(gòu)；香水既要揮發(fā)又能留香，是要找到揮發(fā)性和分子量的均衡點，讓化學在其中起作用。

“化學不僅僅是實驗室里的瓶瓶罐罐，它是你把面包烤出焦香褐色的美拉德反應；是植物生病以后采取的藥物開發(fā)；是航天器精準推向太空時，那一次次可控的化學能量釋放過程?！彼f到這里頓了頓，看看臺下的年輕面孔，“你們的爸爸遇到你們的媽媽所產(chǎn)生的美好愛情，也有化學的功勞——因為視覺本身，也有著化學變化”。

“只有花費時間探尋，你才能保持良好的狀態(tài)?！睆囊槐浦v到星辰大海，從唐卡礦物顏料講到洗衣粉的留香技術(shù)，從生活講到化學家的卓越成就，化學不再是元素周期表上冰冷的符號，而成了生活里看得見、聞得到、摸得著的溫度與香氣。正如麻院士所說：“天生我材必有用，找到你熱愛的那件事，做下去，你就是那個first。”

此次參與院士邊疆行活動的孫和平院士走進烏魯木齊第126中學、廣州新城實驗中學和喀什市華電第一中學，作了“科技創(chuàng)新人才青少年教育的實踐與探索——我的科研經(jīng)歷、科普理念與成長感悟”“格物致知循本源，誠意正心穩(wěn)致遠——我的科研生涯與成長感悟分享”主題講座，以大地測量科研經(jīng)歷為底色，為師生打開了一扇通往科學殿堂的大門。

“什么是時間？什么是空間？什么是世界？什么是宇宙？”講座中，孫和平院士從本源問題切入，結(jié)合自身大地測量學的科研故事，層層拆解科學研究的目標與科學問題的本質(zhì)。他用米勒萊爾透視幻覺、三峽大壩、高鐵軌道、南水北調(diào)工程、無人駕駛、智慧城市等鮮活案例，把原本抽象的大地測量知識與國之重器、現(xiàn)代生活緊密結(jié)合。宏大工程背后的科學原理，讓學生直觀感受到科技的強勁力量，激發(fā)了他們對中華民族的深深自豪感。

一場場講座，如同一枚枚心靈的火種，在邊疆少年心中點燃了科學夢想。

賦能教師科學素養(yǎng)提升，以科學家精神引領育人理念更新

習近平總書記指出：“教師是教育工作的中堅力量。有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育?！贝舜螀⑴c院士科普邊疆行活動的三位院士累計開展9場專題報告，覆蓋烏魯木齊、喀什兩地近萬名師生。這場科學之旅，受益的不僅是邊疆學子，也為一線教師帶來了教學理念的深刻啟迪。

這場講座，為學科價值引領、跨學科育人提供了宏觀思路。烏魯木齊市第八中學數(shù)學教師呂民聽完袁亞湘院士的講座后深有感觸：“袁院士強調(diào)數(shù)學教學不能只輸出答案與結(jié)果，更要把數(shù)學之美、數(shù)學之魂融入備課與課堂之中，重在喚醒學生的探索精神，引導學生主動鉆研，完成成長型學習?！痹趯W校思政課教師張艷玲看來，數(shù)學追尋客觀真理，思政學科引導學生探尋人類社會、中國特色社會主義的真理，兩門學科的內(nèi)核都是引導學生求真向善。

“教師是科技強國建設的參與者、見證者，肩負培育青少年好奇心、厚植科技報國信念的使命。教學中，要做好傳統(tǒng)知識與現(xiàn)代前沿科學的銜接，幫助學生看清科技發(fā)展方向，夯實認識自然的根基。”在烏魯木齊第126中學，面向全校教師及烏魯木齊市科研工作者作講座時，孫和平院士提出了期望。

從激光技術(shù)、凍雨災害成因，到萬有引力串聯(lián)起宏觀與微觀世界；從大地形狀、重力旋轉(zhuǎn)，到奇妙的地球奧秘，讓教師體會到科學就在身邊。孫和平院士說，現(xiàn)在航空航天、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新材料、生命科學等領域，都可以成為課堂教學和科普的素材。教師不僅要傳授科學知識，更要傳遞科學的批判與質(zhì)疑精神。

烏魯木齊市教育研究中心物理教研員王峰聽完講座深有感觸。他說，孫和平院士勤勉務實、嚴謹包容的治學態(tài)度，為一線骨干教師樹立了榜樣。“作為教師，我也要把這份科學精神帶回課堂，深耕教學，用心播撒科學種子，帶領學生借助科學看見更廣闊的世界?！?/p>

烏魯木齊市第十三小學（光華校區(qū)）數(shù)學教師李紅紅聆聽袁亞湘院士的講座后深受啟發(fā)：“今后我會積極挖掘趣味數(shù)學游戲資源，嘗試將這類益智活動融入日常課堂，引導學生動手操作、自主探究，在游戲?qū)嵺`中錘煉邏輯思維，呵護學生的好奇心，落實數(shù)學學科核心素養(yǎng)，激發(fā)孩子們學習數(shù)學的內(nèi)在驅(qū)動力，讓學生真正愛上數(shù)學?！睘豸斈君R市第十三小學（勝利校區(qū)）數(shù)學教師古扎努爾·薩拉木同樣深受啟發(fā)：“作為小學數(shù)學老師，今后在課堂上，我會主動挖掘數(shù)學的趣味性，不只教會學生計算做題，更要引導孩子感受數(shù)學之美，保護孩子的好奇心，引導學生主動探究，讓他們愛上數(shù)學?！?/span>

踐行“做中學”理念，讓科學教育更好地服務于教育強國建設

習近平總書記強調(diào)：“要更加重視人才自主培養(yǎng)，更加重視科學精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)培育?！贝舜巍霸菏靠破者吔小被顒樱强茖W教育“做中學”理念的生動實踐。

在麻生明院士的講座互動中，有學生問：“化學知識有些很復雜深奧，如何培養(yǎng)興趣？”麻院士回答得很干脆：“把實驗搬回課堂，親手做起來——化學絕對不是背出來的?！?/span>

袁亞湘院士在講座中，打破了“數(shù)學=刷題應試”的刻板印象。他用漢諾塔游戲作為重點實例，分享幻方、國際象棋米粒傳說、斐波那契數(shù)列與黃金分割、一筆畫問題等豐富的趣味數(shù)學內(nèi)容。他還為學生帶來了撲克牌魔術(shù)表演等，讓現(xiàn)場氣氛達到高潮。孩子們在游戲與魔術(shù)中真切感受到，數(shù)學不再是生硬的難題，而是藏在生活里、游戲里，做著做著、“玩著玩著”就愛上數(shù)學了。

烏魯木齊市第十三小學副校長余惠云發(fā)自肺腑地說：“袁院士用通俗易懂的語言、生動鮮活的案例，為孩子們打開了全新的數(shù)學世界，點亮了孩子們的思維之光、探索之光。我作為學校的教育管理者，深刻認識到育人路上最需要的就是院士這樣的大家風范來引領、來示范?！?/span>

烏魯木齊市第七十中學教育集團黨委書記曾衛(wèi)感慨：“院士走進邊疆校園為孩子們點亮了信仰之光——讓他們懂得，科學報國是最壯麗的人生選擇，個人夢想融入民族復興才有真正的遠方。這堂課，會在許多孩子心里生根發(fā)芽、受用一生?！?/span>

以院士之光點亮邊疆青少年逐夢科技強國的人生路徑，推動優(yōu)質(zhì)科普資源下沉邊疆民族地區(qū)服務教育強國建設。教育部民族教育發(fā)展中心副主任寧銳表示：“我們期待以此次院士科普邊疆行活動為契機，普及科學技術(shù)知識，激發(fā)青少年科學興趣，以院士之光點亮邊疆青少年逐夢科技強國的人生路徑；弘揚科學精神，學習科學家優(yōu)秀品質(zhì)，以國家前沿科學技術(shù)取得的偉大成就激發(fā)學生愛國熱情，樹立科技報國之志；推動優(yōu)質(zhì)科普資源下沉邊疆民族地區(qū)，打通高端教育資源與基層青少年之間的連接通道，服務教育強國建設?！?/span>

教育是國之大計、黨之大計，也是邊疆振興的根本之策。讓科學之光照亮每一個邊疆少年的求學之路，讓每一個孩子的夢想都能與祖國發(fā)展同頻共振。這是跨越山海的希望之光，更是教育強國建設的邊疆力量。