2025年9月，商務(wù)部等9部門(mén)印發(fā)《關(guān)于擴(kuò)大服務(wù)消費(fèi)的若干政策措施》提出：在放假總天數(shù)和教學(xué)時(shí)間總量保持不變的情況下，鼓勵(lì)有條件的地方科學(xué)調(diào)整每學(xué)年的教學(xué)和放假時(shí)間，探索設(shè)置中小學(xué)春秋假，相應(yīng)縮短寒暑假時(shí)間。2026年10月9日，深圳公布全市義務(wù)教育階段學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施春秋假，秋假安排在11月17—20日、春假2027年4月1—2日。隨后央視新聞等官方渠道梳理了深圳、成都、自貢、福州、寧波等地推進(jìn)情況，多地已公布2026年秋假具體安排。

家長(zhǎng)群中也有一些似是而非的說(shuō)法在傳播：秋假能不能和元旦、春節(jié)拼成長(zhǎng)假？是不是全省全市必須同一天放？學(xué)校會(huì)不會(huì)統(tǒng)一組織收費(fèi)研學(xué)？

先把政策層級(jí)說(shuō)清楚，再回應(yīng)幾類(lèi)高頻疑問(wèn)。

一、政策如何落地：分級(jí)統(tǒng)籌，不是“全國(guó)同天放”

國(guó)家層面定方向——探索設(shè)置、總量不變；省級(jí)層面給框架——天數(shù)、時(shí)段、實(shí)施范圍；市縣級(jí)和學(xué)校層面定具體日期。不存在“全國(guó)統(tǒng)一放假”或“全省自動(dòng)同步”。

省級(jí)文件明確原則和范圍。貴州明確：春秋假重點(diǎn)在義務(wù)教育階段實(shí)施，幼兒園和高中可參照?qǐng)?zhí)行；秋假指導(dǎo)時(shí)間為11月中旬，原則上3天，按解讀放幾天補(bǔ)幾天，學(xué)期末足額補(bǔ)回。福建明確：春秋假重點(diǎn)在義務(wù)教育階段推行，九年級(jí)可根據(jù)升學(xué)備考實(shí)際彈性安排；學(xué)前教育、普通高中鼓勵(lì)參照探索。春假、秋假各2—4天，全年不超過(guò)6天，原則上安排在4—5月和10—11月，不統(tǒng)一規(guī)定具體放假時(shí)間。

各地秋假天數(shù)不完全相同，貴州原則上3天，深圳為4天，福建由各地在2—4天內(nèi)統(tǒng)籌，具體以本地通知為準(zhǔn)。

市級(jí)層面，同一城市內(nèi)也可能分不同時(shí)間段。以福州為例，鼓樓等9區(qū)縣為11月18—20日，長(zhǎng)樂(lè)/馬尾為11月23—25日，福清為11月16—18日。成都、自貢、寧波等地也陸續(xù)公布日期，天數(shù)在3—4天不等，具體時(shí)間各有差異。學(xué)校結(jié)合實(shí)際執(zhí)行，深圳高中自主定，成都高中鼓勵(lì)試行。

可以看出，秋假是在教學(xué)總量不變前提下作出的學(xué)期中段調(diào)整，不是法定節(jié)假日擴(kuò)容，也不是全國(guó)一張表。

二、“秋假能和元旦、春節(jié)拼成8天10天”？

這種說(shuō)法不準(zhǔn)確。

秋假本身不是法定節(jié)假日。一些地方把3天或4天秋假放在周中，再與周末銜接，形成連續(xù)休息時(shí)間，這是本地校歷安排，不等于會(huì)自動(dòng)與元旦、春節(jié)等后續(xù)法定假日疊加。

此前網(wǎng)傳“貴州中小學(xué)秋假與中秋、國(guó)慶合并連休13天”，經(jīng)貴州省教育部門(mén)核實(shí)為不實(shí)信息：貴州秋假指導(dǎo)時(shí)間為11月中旬，并非中秋、國(guó)慶前后，不存在與兩節(jié)假期疊加形成13天長(zhǎng)假的制度安排。

如果此后出現(xiàn)“秋假+元旦連休10天”“春假+清明+五一休半個(gè)月”等說(shuō)法，判斷依據(jù)很簡(jiǎn)單：連休幾天、是否調(diào)休，以屬地教育部門(mén)正式通知和學(xué)校校歷為準(zhǔn)，不要按群聊里的推算自行相加。

三、“全省或全市必須統(tǒng)一，學(xué)校不能調(diào)整”？

這也不符合實(shí)際。

從已公開(kāi)地區(qū)看，同一省份內(nèi)不同市可以不同，同一城市內(nèi)不同區(qū)也可以不同。福州一市之內(nèi)就分三個(gè)時(shí)間段；長(zhǎng)沙、衡陽(yáng)、株洲、湘潭、邵陽(yáng)等地秋假時(shí)間也不完全一致。政策本身保留統(tǒng)籌空間：市級(jí)統(tǒng)籌指導(dǎo)，縣級(jí)細(xì)化安排，學(xué)校結(jié)合考試、實(shí)踐周、地域?qū)嶋H作具體排布。

家長(zhǎng)看到其他城市的時(shí)間表，不必直接套用到自己孩子所在學(xué)校。本校哪天開(kāi)始放假、是否需要補(bǔ)足教學(xué)安排、后續(xù)校歷如何調(diào)整，應(yīng)以學(xué)校正式通知為準(zhǔn)。

四、“不放秋假=違規(guī)”或“必須報(bào)付費(fèi)研學(xué)”？

這兩條要分開(kāi)看。

一是“沒(méi)安排秋假是否違規(guī)”。國(guó)家和省級(jí)文件對(duì)春秋假多用“鼓勵(lì)有條件地區(qū)探索”“重點(diǎn)在義務(wù)教育階段實(shí)施”“可參照?qǐng)?zhí)行”等表述。深圳高中自主確定，自貢高三不納入本次秋假范圍，成都鼓勵(lì)高中試行。未安排某一學(xué)段秋假，不等于學(xué)校違規(guī)；安排秋假的，也不意味著所有學(xué)段同步執(zhí)行。

二是“必須參加付費(fèi)研學(xué)”。春秋假鼓勵(lì)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)體驗(yàn)、研學(xué)參觀(guān)等活動(dòng)，各地博物館、圖書(shū)館、科技館等公共場(chǎng)所也在假期期間面向中小學(xué)生及家庭提供服務(wù)。但“開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)”不等于“強(qiáng)制報(bào)班”，更不等于“不交費(fèi)就沒(méi)有假期證明”。

福建省級(jí)文件明確不統(tǒng)一規(guī)定具體時(shí)間、鼓勵(lì)錯(cuò)峰安排、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；長(zhǎng)沙、泉州等地在落實(shí)中明確，嚴(yán)禁以春秋假名義違規(guī)收費(fèi)，嚴(yán)禁以家委會(huì)等名義向家長(zhǎng)攤派費(fèi)用。學(xué)校如有托管、實(shí)踐、研學(xué)項(xiàng)目，應(yīng)事先告知，堅(jiān)持自愿原則。家長(zhǎng)有疑問(wèn)時(shí)，可通過(guò)教育部門(mén)官網(wǎng)、學(xué)校公示和班主任通知了解項(xiàng)目性質(zhì)、組織主體和收費(fèi)依據(jù)。

春秋假的制度目的，是在學(xué)期中段為學(xué)生提供調(diào)整節(jié)奏、參與實(shí)踐的空間，具體安排由各地在學(xué)校教學(xué)總量?jī)?nèi)統(tǒng)籌實(shí)施。是否外出、是否參加實(shí)踐活動(dòng)，由家庭結(jié)合實(shí)際安排。關(guān)注官方信息、以學(xué)校通知為準(zhǔn)，是了解秋假安排的可靠依據(jù)。