考前壓力疏導(dǎo)、青春期情緒調(diào)節(jié)、自我關(guān)懷練習(xí)……連日來(lái)，四川省樂(lè)山市各學(xué)校開(kāi)展各類心理健康教育活動(dòng)，涌現(xiàn)出一幕幕溫暖場(chǎng)景。

　　近年來(lái)，樂(lè)山市以“正心”健康工程為抓手，建成“1+12+N”三級(jí)心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)心理健康教育普及率100%、心理輔導(dǎo)室全覆蓋、小學(xué)五年級(jí)及以上學(xué)生心理測(cè)評(píng)全覆蓋，推動(dòng)學(xué)生心理健康素養(yǎng)穩(wěn)步提升。

　　構(gòu)建心理健康服務(wù)“一張網(wǎng)”

　　最近，在樂(lè)山市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，心理治療師蔡勇美接到學(xué)校的求助電話，了解到有學(xué)生需要專業(yè)的心理干預(yù)，她隨即和團(tuán)隊(duì)奔赴學(xué)生的心靈“一線”。包括蔡勇美在內(nèi)，該中心為樂(lè)山376所中小學(xué)校派駐心理健康副校長(zhǎng)，與學(xué)校建立起特別的“心靈紐帶”。

　　“學(xué)校覺(jué)得需要專業(yè)介入的時(shí)候，我們隨時(shí)能提供支持?！睒?lè)山市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心主任徐霞表示，綠色通道得以打通，離不開(kāi)樂(lè)山市學(xué)生心理健康服務(wù)體系的構(gòu)建。

　　2021年，樂(lè)山市就打破壁壘，整合市域內(nèi)高校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、中小學(xué)資源，成立了樂(lè)山市中小學(xué)心理健康教育專委會(huì)，并統(tǒng)籌多家公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)資源，成立樂(lè)山市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，集全市專業(yè)力量開(kāi)展心理健康教育咨詢服務(wù)。

　　2023年，樂(lè)山市在此基礎(chǔ)上實(shí)施“正心”健康工程，建成“1+12+N”三級(jí)心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，即1個(gè)市級(jí)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心、12個(gè)縣級(jí)心理健康指導(dǎo)中心和376個(gè)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室。

　　這樣一張覆蓋所有中小學(xué)的心理網(wǎng)絡(luò)，不僅在應(yīng)對(duì)緊急情況時(shí)，能實(shí)現(xiàn)30分鐘內(nèi)縣級(jí)心理危機(jī)應(yīng)急、2小時(shí)內(nèi)市級(jí)應(yīng)急反應(yīng)、4小時(shí)內(nèi)專家遠(yuǎn)程指導(dǎo)，而且在師資培訓(xùn)、心理篩查等各方面也發(fā)揮著重要作用。

　　值得一提的是，從2023年起，樂(lè)山堅(jiān)持每年對(duì)小學(xué)五年級(jí)及以上學(xué)生進(jìn)行全覆蓋心理測(cè)評(píng)?！巴ㄟ^(guò)測(cè)評(píng)，我們建立起‘一市一報(bào)告、一縣一分析、一校一總結(jié)、一生一檔案’的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)?！毙煜冀榻B，依托數(shù)據(jù)庫(kù)，更能實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早干預(yù)。

　　打通心理護(hù)航“最后一米”

　　在樂(lè)山市五通橋區(qū)二碼頭小學(xué)，班主任王曉芳此前碰到一件棘手事：兩個(gè)孩子發(fā)生沖突，雙方家長(zhǎng)到校后也起了口角，給孩子帶來(lái)不小的情緒壓力。

　　教數(shù)學(xué)的她，在家長(zhǎng)會(huì)上，利用心理課程中的小游戲，讓家長(zhǎng)們通過(guò)扔線團(tuán)的互動(dòng)游戲，彼此協(xié)作編織“信任網(wǎng)”，最后順利破冰。

　　這樣的案例在二碼頭小學(xué)還有很多。這所農(nóng)村小學(xué)2019年引入“綠橄欖”青少年心理團(tuán)輔課程，覆蓋全校學(xué)生，并逐步培養(yǎng)出24位兼職心理教師，“老師們將心理課程中的內(nèi)容融會(huì)貫通到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，一般的問(wèn)題我們力爭(zhēng)在學(xué)校及時(shí)化解?！倍a頭小學(xué)校長(zhǎng)、專職心理教師李君妹說(shuō)。

　　目前，樂(lè)山市配備專職心理健康教師292名、兼職教師2472名，實(shí)現(xiàn)專兼職心理健康教師配備學(xué)校全覆蓋，同時(shí)強(qiáng)化各級(jí)各類培訓(xùn)，推動(dòng)各校將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常生活中。

　　樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)重視學(xué)生心理委員隊(duì)伍的建設(shè)，每月一主題對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)?！拔覀儼牙蠋焸魇诘男睦碇R(shí)和技巧應(yīng)用到日常的同學(xué)交往中，不僅能及時(shí)感知到同學(xué)的心理變化，也讓我們把自己的內(nèi)心調(diào)節(jié)得更加強(qiáng)大?！睒?lè)山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生心理委員張皓澤說(shuō)。

　　推動(dòng)心理健康教育一體化

　　“為什么只能用分?jǐn)?shù)來(lái)判定人生”“人生沒(méi)有界限，你可以找到無(wú)數(shù)種方法綻放自己”……去年，樂(lè)山一中在第四屆冬日陽(yáng)光心理節(jié)中，與樂(lè)山市通江小學(xué)共同開(kāi)展活動(dòng)，小學(xué)生談煩惱，高中生聊看法。“高中同學(xué)在解答小學(xué)同學(xué)的問(wèn)題時(shí)，其實(shí)也是在疏導(dǎo)自己的內(nèi)心?！睒?lè)山一中心理發(fā)展中心教師吳婷介紹。

　　近年來(lái)，樂(lè)山市與樂(lè)山師范學(xué)院等高校結(jié)對(duì)共建心理健康教育，并在樂(lè)山一中等37所學(xué)校進(jìn)行大中小學(xué)心理健康教育一體化建設(shè)試點(diǎn)，探索出師資共育、基地共建、團(tuán)隊(duì)共融、干預(yù)共行、科研共享的創(chuàng)新路徑，各校聯(lián)動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)成為常態(tài)。

　　例如圍繞“幸福”這一主題，小學(xué)段注重具象化體驗(yàn)，初中段強(qiáng)調(diào)抽象化探索，高中段突出科學(xué)化賦能，大學(xué)段深化哲學(xué)化升華，同一主線串聯(lián)起“從感知幸福到踐行幸?！钡挠四繕?biāo)?！按蛲▽W(xué)段鏈條，更有利于形成螺旋式上升的成長(zhǎng)階梯，讓學(xué)生在不同學(xué)段逐步提升心理素養(yǎng)。”樂(lè)山一中專職心理教師廖大琴說(shuō)。

　　從樂(lè)山市第一位專職心理教師，到入選教育部新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，廖大琴一路見(jiàn)證著樂(lè)山心理健康教育的發(fā)展，“從單兵作戰(zhàn)到協(xié)同育人、從學(xué)段割裂到全鏈貫通，大家始終希望的，是讓每個(gè)孩子都能找到屬于自己的生命節(jié)律，綻放出絢麗的生命之花?！?/p>

《中國(guó)教育報(bào)》2026年07月04日 第03版