隨手翻看一款市面熱銷的兒童智能手表，屏幕上的功能圖標密密麻麻，除了撥號、定位，還有“碰一碰”加好友、“好友圈”、“步數(shù)排名”等功能，以及多款游戲和視頻應用。然而，不少兒童智能手表存在防沉迷系統(tǒng)形同虛設(shè)、有害內(nèi)容藏匿其中等隱患。

　　原本應該守護兒童安全的一些智能手表，為何成了防不勝防的隱患入口？該如何讓兒童智能手表回歸“剛需功能”？記者對此展開了采訪。

　　隱憂在哪？

　　功能太多，“安全神器”變了味

　　“當初買智能手表就是圖個安心，能定位、能打電話就行。結(jié)果孩子沒事就擺弄，比玩手機還容易上癮。”沈陽市一位一年級學生家長說。

　　這種現(xiàn)象并非個例。記者走訪發(fā)現(xiàn)，一些兒童智能手表內(nèi)置的防沉迷系統(tǒng)容易被破解，電商平臺上“刷機”“繞開監(jiān)管”等灰色服務(wù)屢禁不止。孩子對手表的依賴遠超預期，家長管控有時力不從心。

　　這一問題同樣擴展至校園。江西省上饒市廣豐區(qū)實驗小學心理輔導員張柳霞觀察到，即便學校要求學生統(tǒng)一存放手表，不少孩子仍“心里惦記著”，上課走神，下課就想著擺弄。部分孩子還因手表品牌不同產(chǎn)生攀比心理。

　　更令人擔憂的是消費支付風險。部分手表默認開啟免密支付，孩子不經(jīng)意間就可能完成充值，家長往往事后才發(fā)現(xiàn)。

　　如果說沉迷、攀比、亂消費是看得見的問題，那么隱私安全則是更難察覺的底層風險。四川省內(nèi)江市教育科學研究所心理健康教研員張丹指出，部分品牌的兒童智能手表存在數(shù)據(jù)被過度采集、泄露及被商業(yè)化濫用的風險。而兒童恰恰是隱私意識最薄弱、防范能力最不足的群體。

　　如何管理？

　　家校協(xié)同，疏堵結(jié)合破難題

　　教育部先后于2021年和2025年發(fā)布相關(guān)文件，要求嚴禁將手機等電子產(chǎn)品帶進課堂。同時，多地相繼出臺校園“禁令”，寧夏、廣州等地均明確，中小學校嚴格限制學生將智能終端帶入學校，除教學必需外禁止帶入課堂。

　　與此同時，為滿足家長聯(lián)系學生的實際需求、減少對智能手表的通話依賴，各地學校積極設(shè)立公用電話、開通班主任熱線等。

　　不過，在教育工作者看來，單純依靠“堵”的方式，難以從根本上解決問題?！霸绞菑娦薪梗⒆拥暮闷嫘暮湍娣葱睦碓綇??！睆埩贾赋?，有效管理必須堅持“疏堵結(jié)合、家校同步”。

　　她建議，家校共同商定智能手表使用公約，明確使用時間和場景；通過主題班會、辯論賽、情景劇等多種形式，向?qū)W生講解智能手表的正確用途和使用風險，幫助孩子養(yǎng)成健康的使用習慣；同時，家長應多陪伴孩子開展親子活動，用現(xiàn)實中的樂趣轉(zhuǎn)移孩子對手表的注意力。

　　除此之外，吉林市松江東路小學的探索同樣提供了有益借鑒。該校校長王旭介紹，學校通過豐富校園生活、提升學生信息素養(yǎng)，有效減少了孩子對手表的依賴?！安賵錾象w育器材觸手可及，教學樓里有閱讀、手工、陶泥體驗，校園里還養(yǎng)了小動物。用豐富的體驗充實孩子的時間，對電子產(chǎn)品的依賴自然就少了?！?/p>

　　如何根治？

　　建立標準，功能設(shè)計做“減法”

　　擺脫前述煩惱，家校協(xié)同是治標之策，要從根本上扭轉(zhuǎn)亂象，還需政策與監(jiān)管發(fā)力。2025年，工業(yè)和信息化部發(fā)布《兒童手表安全技術(shù)要求》，作為我國首部兒童手表領(lǐng)域強制性國家標準，將于2027年正式實施，《要求》對硬件、軟件、內(nèi)容等進行全面規(guī)范。

　　“當前校園網(wǎng)絡(luò)安全教育存在一些盲區(qū)，有的相關(guān)課程忽視了兒童手表‘碰一碰’加好友、免密支付、定位泄露等特有風險，導致家校在風險防范上嚴重滯后于產(chǎn)品迭代?！睋P州大學新聞與傳媒學院副教授鄧文博建議，加快強制國標過渡期落地，明確劃定行業(yè)功能紅線，并設(shè)立僅保留通話、SOS、定位的“校園合規(guī)基礎(chǔ)款”細分標準，從源頭剝離非剛需的娛樂社交屬性。

　　在中國教育科學研究院助理研究員金維民看來，兒童智能手表的功能設(shè)計必須做“減法”：建立功能負面清單，讓手表回歸定位、通話、求救三大核心功能；收緊社交權(quán)限，默認關(guān)閉“碰一碰”加好友等功能；取消免密支付，所有付費須經(jīng)家長確認。

　　此外，金維民認為，應搭建協(xié)同監(jiān)管機制，實現(xiàn)針對兒童智能手表的常態(tài)長效治理，“應推行分齡梯度管控，壓實企業(yè)責任，讓廠商主動做功能‘減法’。同時，聯(lián)合多部門打擊刷機、破解防沉迷等灰色產(chǎn)業(yè)”。

　　“建議相關(guān)部門統(tǒng)一制定二元準入標準與入校管理全流程制度，厘清在校校方管控與校外家長監(jiān)護的法定權(quán)責?！编囄牟┍硎荆L遠來看應將兒童智能手表使用規(guī)范納入中小學一體化數(shù)字素養(yǎng)培育體系，培養(yǎng)孩子理性、克制、友善的數(shù)字使用習慣，而非單純依賴“一刀切”禁令，從而在守護安全的同時也尊重未成年人的獨立人格發(fā)展。

《中國教育報》2026年07月25日 第02版