在同盟山研學活動中，學生在觀賞《諸侯盟誓圖》。學校供圖

　　河南省新鄉(xiāng)縣第一中學是省級示范性普通高中。學校在高質(zhì)量實施國家課程的同時，研發(fā)以“文化沁潤思想、研學融入教育”為特征的系列校本課程，切合高中生的身心發(fā)展規(guī)律，有助于提升學生的文學閱讀能力、語言運用能力和社會實踐能力，充分發(fā)揮校本課程思想上與時俱進、內(nèi)容上靈活自主之優(yōu)勢，進一步推進立德樹人根本任務落到實處。

　　課程內(nèi)容成為育人的文化載體

　　學校從充實政治課程內(nèi)容、整合語言教學內(nèi)容和強化社會實踐能力三方面入手，構(gòu)建起以價值引領(lǐng)為核心、能力培養(yǎng)為支撐、素養(yǎng)達成為落腳點的校本課程三維目標框架。

　　一是充實政治課程內(nèi)容，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。學校編寫校本教材《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀讀本》，系統(tǒng)闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。在闡述社會主義核心價值觀時，從“楷?！獎钪捐T魂”“環(huán)境—潛移默化”“修身—立德樹人”和“品格—砥名礪節(jié)”四個方面，具體講述典型人物及其實踐范例，充分引導學生從榜樣事跡中汲取精神力量。

　　二是依據(jù)國家課程標準，拓展語文及英語學科教學內(nèi)容。學校將語文閱讀視為國學文化熏陶的主陣地。校本教材《清荷晨聲—語文早讀與美文欣賞》為部分課文增補經(jīng)典評論，還增添了體現(xiàn)時代氣息的名作。英語方面的校本課程體現(xiàn)中西方文化的雙向交流?！俺醺咧杏⒄Z銜接教程”和“高中英語作文指導與范文誦讀”等校本課程，一方面使學生從原汁原味的英文語篇中學習理性嚴謹?shù)目茖W精神、以人為本的人文主義傳統(tǒng)以及勇于開拓的進取意識等；另一方面，以“傳奇媽媽”阿里帕、科學家錢學森等時代楷模事跡以及“一帶一路”等為題材開展的讀寫訓練，讓學生能更加準確地用英語講好中國故事、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而實現(xiàn)中西方文化的雙向交流。

　　三是挖掘校內(nèi)外文化資源，開發(fā)實踐課內(nèi)容。首先，學校將校內(nèi)語言文化建設與校園綠化同步進行，在2025年“全國綠化模范單位”成功創(chuàng)建的過程中，校本課程“花木詩創(chuàng)作與鑒賞”隨之開始研發(fā)和實施?；驹妱?chuàng)作、草木寫生和游園賞花等活動極大地豐富了校園文化生活，提升了師生環(huán)保意識與文學素養(yǎng)。其次，學校整合周邊鄉(xiāng)土文化資源進行實踐育人。以文化沁潤思想為特征的研學實踐課程涵蓋四個方面：一是追尋前輩創(chuàng)業(yè)足跡，新鄉(xiāng)市有全國著名的村、鄉(xiāng)兩級共產(chǎn)黨優(yōu)秀基層干部的典范，學校據(jù)此開發(fā)研學課程，組織學生參觀劉莊展覽館史來賀同志紀念館和跑馬嶺水利工程等，體悟山區(qū)人民光輝業(yè)績。二是參觀作為全國愛國主義教育基地和全國中小學生研學實踐教育基地的河南博物院和黃河博物館，讓學生領(lǐng)略中原文化與黃河文化。三是探訪歷史文化遺址，開發(fā)“參觀同盟山遺址，走近牧野之戰(zhàn)”研學課程。四是體驗傳統(tǒng)文化工藝，組織學生走進河南省中小學生社會實踐教育基地同盟古鎮(zhèn)袁家村，讓學生游同盟古鎮(zhèn)，體驗傳統(tǒng)文化工藝。

　　教學目標重在體現(xiàn)以文化人

　　學校強調(diào)從大教育觀視角看待校本課程教學，強調(diào)文化育人不僅要傳承過去，更要在當前語境下進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，著眼于文化精神的創(chuàng)新與未來啟迪，鼓勵學生理解文化背后的精神內(nèi)核。

　　校本課程“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀”的教學，緊密結(jié)合時政新聞。如講授校本教材中《“六尺巷”的故事》時，教師讓學生觀看習近平總書記視察安徽省桐城市六尺巷的電視新聞，使學生深刻理解中華民族講求禮讓、以和為貴的傳統(tǒng)美德。

　　“英語作文指導”課堂也能切合時政。教師用英語介紹國家設立“臺灣光復紀念日”的相關(guān)情況，很多學生用英文寫出感想：這是我們中華民族抗日戰(zhàn)爭勝利的重要成果，象征著包括臺灣同胞在內(nèi)的全體中華兒女共同的歷史記憶和民族榮光。這是年輕一代愛國情懷和民族責任感的自然流露。

　　在劉莊展覽館史來賀同志紀念館研學實踐中，學生以參觀人員的身份，通過實物、雕塑和文字文本、圖像、視頻等了解到以史來賀同志為書記的劉莊黨支部帶領(lǐng)群眾艱苦奮斗建設社會主義新農(nóng)村的光輝歷程。在衛(wèi)輝市跑馬嶺的研學過程中，學生了解到吳金印書記幾十年前帶領(lǐng)干部群眾種植的漫山遍野的松柏林成就了如今的森林公園，怎能不由衷地欽佩老前輩們艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神呢？

　　河南博物院數(shù)量多、種類全、品位高、價值大的商周青銅器和歷代陶瓷器、玉器及石刻等史前精品文物，展示給學生的是中原歷史發(fā)展脈絡乃至中華文明發(fā)展軌跡。在黃河博物館，學生不僅學到了水利科學知識，增強了水患意識，更領(lǐng)略到了母親河的變遷歷史及新中國成立以來的治黃成就。

　　實踐活動注重跨學科情境體驗

　　文化的精髓往往隱藏在具體的實踐和儀式之中。學校的校本實踐課程圍繞現(xiàn)實生活中的主題或?qū)嵺`項目來設計，強調(diào)跨學科整合與創(chuàng)設真實情境，引導學生在親身體驗中感悟文化魅力。

　　校本課程“花木詩創(chuàng)作與鑒賞”，將綠色發(fā)展理念、勞動教育、詩歌創(chuàng)作有機結(jié)合起來，貫穿到師生文化教育實踐活動之中。師生共同植樹、鋪設草坪、采摘果實等活動激發(fā)了大家的責任感和主人公意識。

　　研學課程不只是參觀游覽，更注重沉浸式體驗。在同盟山遺址，學生朗讀六面碑上雕刻的孔子《尚書·牧誓》篇，談論周武王與眾諸侯結(jié)盟誓師的壯觀畫面，領(lǐng)悟我國古代諸侯盟誓特征、牧野之戰(zhàn)歷程及戰(zhàn)后西周王朝分封建制的歷史意義。

　　來到同盟古鎮(zhèn)，學生欣賞到中原各地傳統(tǒng)院落的古樸典雅風格，在香油坊、粉條坊等十多處傳統(tǒng)食品加工場所學習食品制作流程，見識了黃河澄泥硯、皮影戲等非遺制作工藝，親身體驗樹葉畫、陶笛等非遺手工的制作過程。午飯時分，大家品嘗著獲嘉饸饹面、陜西石子饃等豫陜傳統(tǒng)飲食風味之后，圍坐在茶樓藤條桌旁，一邊品茶，一邊聽著山東快書，情不自禁地贊嘆：“我們先人的文化生活真是太有品位、太高雅了！”

　　總之，學校的校本課程遵循了文化教育的內(nèi)在規(guī)律，為學生提供了將認知內(nèi)化為品格、將知識轉(zhuǎn)化為能力的廣闊場域，增強了文化育人效能。

　?。ㄗ髡呦滴鞅睅煼洞髮W外國語學院博士研究生、河南省新鄉(xiāng)縣第一中學教科研主任）

《中國教育報》2026年08月03日 第03版