孩子們繪制的瓦片長卷《小馬過河》。   幼兒園 供圖

　　智慧緣起：孩子們在戶外游戲時，發(fā)現(xiàn)草地上散落著一些老舊弧形瓦片，便圍在一起討論。有的認出這是老式房屋的瓦片，也有的察覺到瓦片很脆，容易碎?？粗⒙涞耐咂?，孩子們展開討論：隨意堆放不美觀，直接扔掉又可惜，瓦片還能做什么？一個孩子想起看過的連環(huán)畫，提議在瓦片上畫故事。結合我園“優(yōu)生態(tài)、慧生長”的核心理念，以及“追隨兒童、共情感知、具身體驗、和諧融通”的教育原則，教師捕捉到孩子們萌生的興趣，生成了本次創(chuàng)意活動。

　　活動過程：孩子們自發(fā)將瓦片平鋪在草地上，一塊塊弧形瓦片變成了天然的“小畫布”。通過直接感知，孩子們認識了瓦片獨特的外形、粗糙的肌理和易碎的特性，漸漸形成了繪畫的構思。隨后，孩子們自主分組，共同商議繪畫主題，結合經(jīng)典故事展開創(chuàng)作。他們討論畫面布局、色彩搭配，在弧形瓦片上勾勒輪廓、填充顏色。創(chuàng)作結束后，孩子們把瓦片畫有序排列，單片瓦片是一幅獨立畫面，拼接組合便可連成完整的故事長卷。他們輪流依托瓦片長卷，講述《烏鴉喝水》《烏鴉與狐貍》《小馬過河》等經(jīng)典故事，實現(xiàn)一瓦一畫面、連片成故事的創(chuàng)意效果。

　　這場源于戶外偶遇的生成活動，讓廢棄瓦片煥發(fā)全新生機。孩子們近距離接觸傳統(tǒng)鄉(xiāng)土建筑材料，在動手創(chuàng)作中大膽想象，審美素養(yǎng)、合作意識與語言表達能力都得到了發(fā)展，也樹立起珍惜資源、變廢為寶的意識。

　　（作者單位：河南省南陽市第一實驗幼兒園）

《中國教育報》2026年08月30日 第02版