半夜時(shí)分，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)金相實(shí)訓(xùn)室的燈還亮著，馮如博取下砂紙上磨好的試樣——一塊拇指大小的金屬，放到顯微鏡下，只見鐵素體和珠光體的晶界清晰如地圖：“就是這張‘地圖’，讓我摸透了鋼鐵的脾氣?！弊鳛閷W(xué)校2026屆畢業(yè)生，他已拿到上海梅山鋼鐵股份有限公司的錄用通知，而他的故事，正是這所學(xué)校以賽促教實(shí)踐育人成果的縮影。

　　2023年至2026年，該校連續(xù)四屆征戰(zhàn)全國大學(xué)生金相技能大賽，累計(jì)斬獲個(gè)人一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、個(gè)人二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、個(gè)人三等獎(jiǎng)14項(xiàng)、團(tuán)體三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。在這場(chǎng)被譽(yù)為材料學(xué)科“奧林匹克”的頂級(jí)賽事中，職業(yè)院校一度身影稀少，而該校用四年深耕，由“賽事參與”實(shí)現(xiàn)“獎(jiǎng)項(xiàng)突破”，撬動(dòng)了一場(chǎng)從“少數(shù)人競(jìng)技”到“全員練兵”的課堂變革。

　　“‘金屬學(xué)與熱處理’課在沒有配套實(shí)訓(xùn)室前，學(xué)生只能通過教材圖片和多媒體課件了解金相組織。老師講得再細(xì)致，也終究只是紙上談兵?！辈牧瞎こ虒W(xué)院教師陳敏回憶說，2024年學(xué)校對(duì)標(biāo)國賽標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃建設(shè)了金相實(shí)訓(xùn)室，配齊全套競(jìng)賽級(jí)設(shè)備。如今，這間實(shí)訓(xùn)室面向全體相關(guān)專業(yè)學(xué)生開放，成為集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、競(jìng)賽選拔于一體的綜合平臺(tái)。依托扎實(shí)的硬件基礎(chǔ)，學(xué)校在2025年和2026年連續(xù)兩年承接河北省大學(xué)生金相技能大賽，眾多學(xué)子也在賽事中脫穎而出。

　　但比獎(jiǎng)項(xiàng)更珍貴的，是讓更多學(xué)生在參與中讀懂材料、認(rèn)識(shí)行業(yè)。學(xué)科競(jìng)賽往往是少數(shù)尖子生的舞臺(tái)，如何讓更多學(xué)生受益？

　　為此，該校構(gòu)建起“課賽—專業(yè)賽—學(xué)院賽”三級(jí)選拔、“校賽—省賽—國賽”三級(jí)進(jìn)階的完整賽事體系。其中，課賽面向全體學(xué)生，將競(jìng)賽元素融入課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)；專業(yè)賽側(cè)重打磨操作的規(guī)范性與熟練度；學(xué)院賽優(yōu)中選優(yōu)，選拔種子選手。從全員普及到精英選拔，競(jìng)賽不再是“學(xué)霸”們的專屬，而成為每個(gè)學(xué)生都可觸可及的成長階梯。實(shí)訓(xùn)室大門始終向每一名學(xué)生敞開，他們可利用課余時(shí)間、周末自主預(yù)約進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室練習(xí)。學(xué)校提供全部設(shè)備、試樣及耗材，并通過設(shè)立開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、建立彈性教學(xué)機(jī)制，使實(shí)訓(xùn)資源從參賽選手輻射到全體學(xué)生。

　　如今，該校全體材料類任課教師都深度參與競(jìng)賽組織與學(xué)生訓(xùn)練，共同搭建起“理論+實(shí)操+模擬考核”的全流程培養(yǎng)方案。定期開展的“賽教融合”教學(xué)研討，將大賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)融入課程大綱和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了“課賽融通、理實(shí)結(jié)合”。

　　育人成效落在實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)上。就業(yè)方面，學(xué)校材料類專業(yè)70%的畢業(yè)生入職河鋼、寶武、首鋼等世界500強(qiáng)企業(yè)，就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上。升學(xué)方面，該校2025、2026兩屆本科畢業(yè)生考研升學(xué)率穩(wěn)定在25%以上。

　　“以前課本上講的鐵碳相圖還是太抽象，現(xiàn)在自己上手操作多了，加熱溫度、冷卻速度怎么影響晶粒度，心里自然就有了數(shù)?！?026屆畢業(yè)生司佳衡備賽期間全身心投入并捧得賽事獎(jiǎng)杯，后來他考取了東北大學(xué)冶金工程專業(yè)碩士研究生：“比賽經(jīng)歷不僅給了我應(yīng)試的底氣，更幫我建立了材料學(xué)科的思維方式。”

　　作為一所以冶金為特色的職業(yè)本科院校，該校緊扣高端技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，依托深厚的冶金行業(yè)辦學(xué)底蘊(yùn)和國家級(jí)“雙高計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以賽促教、以賽促學(xué)，通過金相技能大賽等學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)，把精益求精的要求貫穿實(shí)踐教學(xué)全過程。如今，在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室里，一屆又一屆學(xué)生在千百次打磨中讀懂鋼鐵“語言”，淬煉工匠心性。這場(chǎng)“賽教融合”的實(shí)踐教學(xué)改革，正讓“人人皆可成才”從愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

《中國教育報(bào)》2026年09月15日 第07版