按照“面向全域、分層分類、精準施策”的思路，不斷推進體系優(yōu)化升級

　　當前，北京師范大學深入實施“強師工程”，構建從招生、培養(yǎng)到職后支持的全鏈條閉環(huán)育人體系，以系統(tǒng)性革新重塑師范育人新范式。

　　創(chuàng)新培養(yǎng)路徑

　　響應基層需求

　　聚焦基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展，學校構建多元化師范生培養(yǎng)路徑，精準響應不同區(qū)域、不同層次的教育需求。

　　一是以“優(yōu)師計劃”引領師范生培養(yǎng)改革。面向中西部基礎教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實需求，學校近年來逐步建立起“招生—培養(yǎng)—就業(yè)—職后支持”與“履教經驗反哺師范育人改革”的閉環(huán)保障體系。6年累計招錄4200多名“優(yōu)師計劃”學生，覆蓋21個省份，還有900余名畢業(yè)生奔赴中西部17個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）基礎教育一線。

　　二是探索實施“拔尖創(chuàng)新卓越教師培養(yǎng)計劃”。學校自主構建以教育家精神為魂、以“三優(yōu)三好三強（即學術優(yōu)、專業(yè)優(yōu)、技能優(yōu)，品質好、基礎好、視野好，政治強、行動強、創(chuàng)新強）”為基、以“特優(yōu)特培”為翼的培養(yǎng)體系，實施本碩博貫通銜接、大中聯(lián)盟協(xié)同育人模式，面向基礎教育造就一批未來教育家型教師。2025年，依托漢語言文學、英語、數(shù)學與應用數(shù)學、化學4個專業(yè)開展試點；2026年，新增生物科學和地理科學兩個實驗班，形成六大專業(yè)協(xié)同發(fā)展的新格局。

　　三是深化落實“國優(yōu)計劃”。作為首批試點高校之一，學校通過創(chuàng)新培養(yǎng)模式、整合多學科資源、建設高質量實踐基地等方式，強化跨學科融合育人，構建“雙學位+模塊化”課程體系，全面推行學碩導師、教育碩士導師和校外實踐導師“三導師制”，搭建進階式實踐育人鏈條。

　　緊扣核心要求

　　著力破解難題

　　學校緊扣立德樹人根本任務、“四有”好老師核心要求，著力破解傳統(tǒng)教師教育中存在的瓶頸問題。

　　一是構建多學科支撐教師教育發(fā)展新體系。學校大力推進學科專業(yè)結構性改革，在相關一級學科下增設學科教育二級學科，統(tǒng)籌專業(yè)力量，強化“多學科+教師教育”矩陣支撐作用。學科結構由傳統(tǒng)文理向文、理、工、信深度融合轉型，形成學科教育精深、跨學科交叉互促、全學科支撐的教師教育發(fā)展體系。

　　二是搭建教師素養(yǎng)進階式實驗實訓新體系。該體系創(chuàng)新融入“科學教育”“工程技術教育”“人工智能教育”等模塊化內容，以補齊增強師范生的科學素養(yǎng)、工程素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；研制STEM教育教師能力認證標準，建立跨學科教學能力實訓平臺，推動師范生培養(yǎng)模式向復合型、創(chuàng)新型轉變。

　　三是健全卓越教師培養(yǎng)新體系。學校探索構建“通識教育+學科專業(yè)教育+教師職業(yè)教育”三位一體育人體系，打造“本博銜接”一體貫通培養(yǎng)模式，以碩博培養(yǎng)層次為目標，分學段、一體化統(tǒng)籌設計教育教學內容，配套推進課程教材與學科教育改革、項目式學習模式改革、實習實踐模式創(chuàng)新，夯實理論與實踐深度融合的卓越教師培育體系。

　　四是優(yōu)化實踐育人新體系。學校同步推進素養(yǎng)培育改革升級，創(chuàng)新推行“城鄉(xiāng)雙實踐”育人模式，整合全國優(yōu)質中小學科創(chuàng)教育、智慧教育實訓資源，搭建覆蓋城鄉(xiāng)、融合科創(chuàng)與數(shù)字育人的師范生實踐實訓基地，推動師范生在城鄉(xiāng)差異化場景中錘煉教學本領。

　　融合職前職后

　　賦能全程發(fā)展

　　學校聚焦教師全生命周期發(fā)展需求，打破職前培養(yǎng)與職后培訓邊界，系統(tǒng)構建貫穿教師成長全過程的職業(yè)發(fā)展支持體系。

　　一是打造教師發(fā)展支持共同體。建立校友持續(xù)追蹤與支持系統(tǒng)，確保師范生“下得去、留得住、教得好”；積極構建“央—地—企—?！彼姆铰?lián)動工作格局，創(chuàng)新推出“強師工程—縣中振興”協(xié)同模式，健全“省—市—縣—校”四級教育幫扶體系，面向全國在職教師提供專業(yè)化發(fā)展與學歷提升支持服務。

　　二是強化“教師能力提升計劃”系統(tǒng)賦能。持續(xù)優(yōu)化布局合理、層次清晰、優(yōu)勢互補的教師培訓矩陣，創(chuàng)新推行“線上+線下”“學歷+能力”并重的培訓模式，精準對接縣域教師發(fā)展需求；統(tǒng)籌推進“百千萬計劃”“C100教育強區(qū)賦能計劃”，助力基層教師提升教學能力和綜合素養(yǎng)；依托線上平臺，常態(tài)化開展高師附校公開課、“高師大講堂”等品牌活動；持續(xù)積累并共享“大學—附?！睂W科共同體優(yōu)質研訓資源。

　　三是優(yōu)化“師范教育協(xié)同提質計劃”幫扶模式。牽頭組團幫扶受援師范院校，落實“一校一策”幫扶舉措，聚焦學科建設、師資培養(yǎng)等重點領域精準發(fā)力，精心打造教師教育發(fā)展共同體；梳理幫扶實踐成效，總結推廣典型經驗，提煉形成可復制、可推廣的協(xié)同提質范式；健全師范院校合作平臺長效運行機制，推動幫扶工作從“階段性幫扶”向“常態(tài)化協(xié)作”轉型，打造全國教師教育共同體建設的示范標桿。

　　面向“十五五”，北京師范大學將堅持以培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍為使命擔當，持續(xù)深化實施“強師工程”，按照“面向全域、分層分類、精準施策”的思路不斷推進體系優(yōu)化升級，為教育強國建設貢獻北師大的智慧與力量。

《中國教育報》2026年09月20日 第03版